1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班科學優質課教案及教學反思顏色變變變活動目標： 1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。 2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發覺的樂趣。 活動預備： 1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。 2、紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上，顏色標記19份。 活動重點： 認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。 活動難點： 知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。 活動過程： 一、導入游戲 師：小伴侶們，今日老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?.來源屈.老師教案網;瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。 師：小

2、伴侶們真厲害，知道了水是透亮的沒有顏色，還會流淌。 師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術的游戲，你們想玩嗎? 二、初步探究 師：老師預備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小伴侶拿一個瓶子，我們一起來變魔術，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話：水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。水寶寶聽到這句話才會變色。 1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提示幼兒觀看自己的水寶寶是不是透亮的)(教師可以用動作提示幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜愛一上一下用力的跳舞) 師： 你發覺你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答) 師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍

3、色，有的變成了黃色。 師：小伴侶們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧! 2、水寶寶變色的隱秘 師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?確定有隱秘，我們快來找找。 (教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗) 教師小結：哈哈，其實老師把這個隱秘放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發覺了什么隱秘?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。 3、顏色對應師:小伴侶們，我們已經知道了水寶寶變色的隱秘了，如今我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的

4、家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師：小伴侶們，如今把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。 三、再次探究-換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的改變 1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，如今我要請另一個顏色和它做好伴侶，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小伴侶們去完成吧! 2、引導幼兒觀看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。(提示幼兒肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。) 師：如今你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋漸漸地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣

5、的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。 (幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看色彩的改變。) 3、溝通總結 師：珍寶們，你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行溝通) 師：瓶子里的水有改變嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最終變出了什么顏色?(請個別幼兒講解并描述) 四、結束環節 師總結：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個隱秘帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧! 活動反思： 在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的狀況，更結合小班幼兒的年齡特點

6、我選擇了一節科學活動顏色變變變。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的改變。2、愿意參加活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。 我支配了三個環節：首先以老師的小手有魔法"變魔術'的形式吸引幼兒的留意，激發幼兒的玩色興趣，從簡潔的"搖搖搖變變變' 一邊搖一邊念"魔語'，充分調動幼兒的多方面感官參加活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。 第二個環節嘗試配色，感知體驗色的改變。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探究的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，立刻變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很奇妙。 第三個環節梳理歸納，初步了解顏色改變的隱秘。 一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動特別得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的主動很深厚，這是特別快樂的，每個環節也