小學(xué)科學(xué)冀人版(2017)六年級(jí)上冊(cè)7電磁鐵獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)科學(xué)冀人版(2017)六年級(jí)上冊(cè)7電磁鐵獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)教材分析小學(xué)科學(xué)冀人版（2017）六年級(jí)上冊(cè)第7課《電磁鐵》旨在讓學(xué)生了解電磁鐵的基本原理和特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，緊密結(jié)合實(shí)際，旨在幫助學(xué)生理解電磁鐵的工作原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)電磁鐵的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)原理與日常生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)方面已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和原理。他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)操作和邏輯推理方面有一定的能力，但對(duì)于電磁鐵這一較為抽象的概念，可能存在理解上的困難。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力；而另一部分學(xué)生可能對(duì)此類內(nèi)容較為陌生，需要更多引導(dǎo)和幫助。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)電流和磁場(chǎng)有一定的了解，但對(duì)電磁鐵的原理和應(yīng)用可能認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，而部分學(xué)生可能需要教師在旁指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的態(tài)度較為積極，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作不規(guī)范等問(wèn)題，這些都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是影響課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。教師在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和多媒體展示，講解電磁鐵的基本原理，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行電磁鐵實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)電磁鐵特性的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論電磁鐵的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示電磁鐵的原理和應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)器材：提供電磁鐵制作材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作電磁鐵，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課堂互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電磁鐵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是電磁鐵嗎？它在生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于電磁鐵的圖片或視頻片段，如電鈴、電磁起重機(jī)等，讓學(xué)生初步感受電磁鐵的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電磁鐵的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電磁鐵基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電磁鐵的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解電磁鐵的定義，包括其主要組成元素——線圈和鐵芯。

詳細(xì)介紹電磁鐵的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解線圈和鐵芯如何協(xié)同工作。

3.電磁鐵案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解電磁鐵的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的電磁鐵案例進(jìn)行分析，如電磁繼電器、電磁感應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電磁鐵的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電磁鐵相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“電磁鐵在生活中的應(yīng)用”或“電磁鐵的未來(lái)發(fā)展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電磁鐵的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電磁鐵的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電磁鐵的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電磁鐵。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電磁鐵的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括電磁鐵的歷史、原理、應(yīng)用以及自己的思考和建議。

要求學(xué)生在課后查閱資料，結(jié)合課堂所學(xué)，完成作業(yè)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

課后，教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

9.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

提出一些與電磁鐵相關(guān)的創(chuàng)新性問(wèn)題，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)更高效的電磁鐵？”或“電磁鐵在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用前景如何？”

鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行深入研究，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。

過(guò)程：

教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)電磁鐵的過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確理解電磁鐵的定義、組成部分和原理。他們能夠描述電磁鐵的基本工作原理，如電流通過(guò)線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，鐵芯被磁化，從而形成電磁鐵。學(xué)生還能夠區(qū)分電磁鐵與永磁鐵的不同，理解電磁鐵磁性的可調(diào)節(jié)性。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

3.科學(xué)探究能力：

學(xué)生在探究電磁鐵特性的過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。他們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。例如，學(xué)生通過(guò)改變電流大小和線圈匝數(shù)，探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。

4.解決問(wèn)題的能力：

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。在討論過(guò)程中，學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，共同達(dá)成共識(shí)。

6.創(chuàng)新思維：

在課堂延伸活動(dòng)中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性問(wèn)題，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出新穎的解決方案，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新潛力。

7.科學(xué)態(tài)度：

8.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，撰寫關(guān)于電磁鐵的短文或報(bào)告。這有助于鞏固他們的知識(shí)，提高寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)能力的審視，也是為了更好地服務(wù)于學(xué)生。以下是我對(duì)本次電磁鐵教學(xué)的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)電磁鐵的認(rèn)識(shí)還是停留在表面。我覺得可以嘗試更互動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電磁鐵，這樣既能提高他們的參與度，又能讓他們更直觀地感受到電磁鐵的原理。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電磁鐵的原理理解不夠深入。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察電磁鐵的變化，這樣可以幫助他們更直觀地理解抽象的概念。

再者，案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于案例的分析深度不夠，很多時(shí)候只是停留在描述現(xiàn)象的層面。為了提高他們的分析能力，我打算在下一節(jié)課中引入更多的案例，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螐亩嘟嵌确治鰡?wèn)題，提出自己的見解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)比較沉默，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟皇煜び懻摷记伞Ｒ虼耍矣?jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，專門組織一次討論技巧的培訓(xùn)，幫助他們更好地參與討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容比較單一，缺乏創(chuàng)新性。為了激發(fā)他們的創(chuàng)造力，我打算在課后布置一些開放性的作業(yè)，鼓勵(lì)他們提出自己的想法和設(shè)計(jì)。

最后，在課后作業(yè)的完成情況上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容的掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.案例分析：引入更多樣化的案例，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維。

4.討論技巧培訓(xùn)：幫助學(xué)生掌握討論技巧，提高他們的合作能力。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將得到提升，學(xué)生們也能在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問(wèn)題既包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考察，也包括對(duì)應(yīng)用能力的測(cè)試。例如，在講解電磁鐵的原理時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)電磁鐵原理的理解程度。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的困惑。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，是否能夠注意到實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人的意見，以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我會(huì)仔細(xì)批改并給予點(diǎn)評(píng)。這不僅是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否合理，以及他們是否能夠從實(shí)驗(yàn)中得出有價(jià)值的結(jié)論。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試既包括選擇題，也包括簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)操作題。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)電磁鐵知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題方面的能力。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、實(shí)驗(yàn)操作、討論發(fā)言等方面。同時(shí)，學(xué)生也可以互相評(píng)價(jià)，這有助于他們學(xué)會(huì)從他人的角度看待問(wèn)題，提高自己的評(píng)價(jià)能力。

7.反饋與改進(jìn)：

對(duì)于課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上存在困難，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握實(shí)驗(yàn)技能。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《電磁鐵》這一課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解電磁鐵的原理和應(yīng)用。

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。例如：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄侩姶盆F磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備電磁鐵制作材料，包括導(dǎo)線、鐵芯等。

2.制作電磁鐵，并記錄線圈匝數(shù)。

3.分別通過(guò)電磁鐵0.5A、1A、1.5A的電流，觀察電磁鐵的磁性變化。

4.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析電流大小對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小成正比。

2.電磁鐵應(yīng)用思考：

思考并列舉電磁鐵在生活中的應(yīng)用，如電鈴、電磁起重機(jī)等。舉例說(shuō)明電磁鐵在這些應(yīng)用中的作用和重要性。

3.電磁鐵原理解釋：

解釋以下現(xiàn)象：為什么電流通過(guò)線圈會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)？為什么鐵芯被磁化后能增強(qiáng)電磁鐵的磁性？

4.電磁鐵與永磁鐵比較：

比較電磁鐵和永磁鐵的異同點(diǎn)，并說(shuō)明電磁鐵的優(yōu)勢(shì)。

5.電磁鐵創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)一個(gè)基于電磁鐵原理的創(chuàng)新產(chǎn)品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其工作原理和預(yù)期效果。

示例答案：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄侩姶盆F磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)步驟：如上所述。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)