1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思奇妙的聲音設(shè)計(jì)意圖： "風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳'，自然界，聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟識(shí)的，但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是生疏的。另一方面，隨著幼兒的增長(zhǎng)聲音越來(lái)越大，有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培育幼兒大膽探究，主動(dòng)嘗試的學(xué)習(xí)看法和思維的敏捷性及動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)辨別什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音是噪音，培育良好的說(shuō)話習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探究性較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 2、進(jìn)展幼兒的聽辨能力，激發(fā)幼兒對(duì)四周世界的探

2、究興趣。 3、培育幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。 活動(dòng)難點(diǎn)： 不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 活動(dòng)預(yù)備： 1、樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂(lè)器一件。 2、錄有悅音和噪音的磁帶，"大自然的聲音'的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。 3、歌曲我們的祖國(guó)是花園。 4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。 活動(dòng)過(guò)程： 一

3、、查找聲音 1、通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。 小伴侶，今日老師請(qǐng)了好多的小演員來(lái)給小伴侶表演節(jié)目。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)配班教師報(bào)幕："如今演出開始，首先是歌曲閃耀的小星星。小演員很羞澀要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好?'(教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè)器演奏。)提問(wèn)：小伴侶誰(shuí)在為我們唱歌?(幼兒回答樂(lè)器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音.)我們來(lái)看一看小樂(lè)器是怎樣來(lái)唱歌的。 2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)出聲音。 出示樂(lè)器，幼兒自由試驗(yàn)溝通，怎樣可以叫樂(lè)器發(fā)出聲音。 幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作，叫手中的樂(lè)器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂(lè)器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的

4、樂(lè)器叫三角鐵，它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。 3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。 相鄰的兩組幼兒交換樂(lè)器。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛剛的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎? 教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。 4、利用試驗(yàn)游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必需是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。 配班教師報(bào)幕:"下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。'教師把花生米放在大鼓上，花生米不動(dòng)。教師："主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師：哦我忘了，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏。'教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。

5、提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必需和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。 玩游戲，怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴。首先叫樂(lè)器發(fā)出聲音，然后馬上阻擋震動(dòng)，看看有什么改變?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的)。 二、制造聲音 1、幼兒嘗試叫全部的物體發(fā)聲。 提問(wèn):除了樂(lè)器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音，并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。 (1)請(qǐng)小伴侶找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體查找聲音。叫幼兒用完好的話說(shuō)出。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。 (2) 請(qǐng)小伴侶在活動(dòng)室

6、查找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來(lái) )請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會(huì)發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。 2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè)器。教師出示自制樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品互相商量并進(jìn)行樂(lè)器制作。 提問(wèn)：你的樂(lè)器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè)器演示叫自制樂(lè)器發(fā)出聲音。 三、辨別聲音 1、分別播放兩段音樂(lè)錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問(wèn):第一段是什么聲音?幼兒回答：小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒：刮風(fēng)和打

7、雷的聲音 。提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒：鳥叫的聲音好聽，風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師：你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒：聽到風(fēng)聲和雷聲很可怕。 2、聽錄音"大自然的聲音'幼兒找出好聽的聲音。 3、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂(lè)音，不好聽的是噪音。 4、教師小結(jié)：大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說(shuō)話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。 四、結(jié)束活動(dòng) 教師和幼兒用自制的樂(lè)器為歌曲我們的祖國(guó)是花園進(jìn)行伴奏 。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 1、將幼兒試驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探究，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。 2、提供動(dòng)畫片，聽一聽有什么聲音，鼓舞幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)仿照動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，教師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意