1、課題名稱：光的折射 教學目標(1)了解介質的折射率與光速的關系；(2)掌握光的折射定律；(3)掌握介質的折射率的概念教學重點重點是光的折射定律、折射率折射率是反映介質光學性質的物理量，由介質來決定教學難點難點是光的折射定律和折射率的應用通過問題的分析解決加深對折射率概念的理解，學會解決問題的方法教學方法實驗引導探究教學用具1.光的折射演示器附件：接線板、火柴、煙霧發生器及煙霧源、半圓柱透明玻璃2直尺，計算器教學過程導入新課我們在初中已學過光的折射規律：折射光線跟入射光線和法線在同一平面內；折射光線和入射光線分居在法線的兩側；當光從空氣斜射入水或玻璃中時，折射角小于入射角；當光從水或玻璃斜射入空

2、氣中時，折射角大于入射角初中學的光的折射規律只是定性地描述了光的折射現象，而我們今天要定量地進行研究新課教學演示：將光的激光演示儀接通電源，暫不打開開關，將煙霧發生器點燃置入光的折射演示器中，將半圓柱透明玻璃放入對應的位置打開開關，將激光管點燃，讓一束激光照在半圓柱透明玻璃的平面上，讓光線垂直于平面過圓心入射(沿法線入射)，觀察折射情況：a角度，b明暗程度與入射光線進行對比然后改變入射角進行記錄，再次觀察能量改變的情況最后進行概括、歸納、小結1在兩種介質的分界面上入射光線、反射光線、折射光線的能量分配我們可以得出結論：隨入射角的增大，反射光線的能量比例逐漸增加，而折射光線的能量比例逐漸減小2經

3、歷了近1500年才得到完善的定律(1)歷史發展：公元2世紀古希臘天文學家托勒密通過實驗得到：a折射光線跟入射光線和法線在同一平面內；b折射光線和入射光線分居在法線的兩側；c折射角正比于入射角德國物理學家開普勒也做了研究(2)折射定律：最終在1621年，由荷蘭數學家斯涅耳找到了入射角和折射角之間的關系入射角的正弦跟折射角的正弦成正比如果用n來表示這個比例常數，就有這就是光的折射定律，也叫斯涅耳定律演示：如果使光線逆著原來的折射光線到界面上，折射光線就逆著原來的入射光線射出，這就是說，在折射現象中光路也是可逆的(在反射現象中，光路是可逆的)3折射率n光從一種介質射入另一種介質時，雖然入射角的正弦跟

4、折射角的正弦之比為一常數n，但是對不同的介質來說，這個常數n是不同的這個常數n跟介質有關系，是一個反映介質的光學性質的物理量，我們把它叫做介質的折射率i是光線在真空中與法線之間的夾角r是光線在介質中與法線之間的夾角光從真空射入某種介質時的折射率，叫做該種介質的絕對折射率，也簡稱為某種介質的折射率相對折射率在高中不作要求又因為空氣的絕對折射率為1.00028，在近似計算中認為空氣和真空相同，故有時光從空氣射入某種介質時的折射率當作絕對折射率進行計算(2)折射率的定義式為量度式折射率無單位，任何介質的折射率不能小于1.4介質的折射率與光速的關系理論和實驗的研究都證明：某種介質的折射率，等于光在真空中的速度c跟光在這種介質中的速度之比鞏固例1  光在某介質中的傳播速度是2.122×108m/s，當光線以30°入射角，由該介質射入空氣時，折射角為多少？例2、已知水的折射率為4/3，某種玻璃的折射率為3/2，則光在水中和玻璃中傳播的速度之比是多少？（98）(2)光線由空氣射入某種介質，折射光線與反射光線恰好垂直，已知入射角是53°，則這種介質可能是什么？