大班游戲優秀教案及教學反思《123木頭人》_第1頁
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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班游戲優秀教案及教學反思123木頭人教學目標 能跟著音樂節奏創編中好玩的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的歡樂。 提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的敏捷性和協調性。 重點難點： 跟隨節奏創編動作玩游戲 活動預備： 有玩木頭人的閱歷、音樂、統計表 活動過程： 一、游戲導入，激發興趣 1、小伴侶們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?，!來源:屈,老，師教.案網那我們再來玩一次怎么樣? 2、師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了? 3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型? 4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就

2、要停下來擺造型。 5、過渡：今日，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我帶來一段音樂，里面有一段特殊的聲音，它會告知你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看! 二、熟識音樂，了解規則 1、(播放音樂)提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特殊的聲音嗎? 追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發出來的? 追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛? 2、教師示范聽音樂玩游戲 關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀? 回應：就是在很長喇叭聲后，聽到"嘟'馬上變木頭人。 小結：喇叭聲"嘟'響起是告知我們要預備了，當喇叭聲"嘟'響了就

3、是變木頭人的時候了。 3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣? "我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟，變!' 4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特殊的聲音?自己聽啊! (播放音樂) 關鍵提問：連續發出的兩次喇叭聲音，提示我們怎么辦? 小結：有2次特殊的聲音，而且這2次要連續變2個不同的造型。 5、幼兒跟著音樂嘗試。 三、挑戰競賽，創編動作 1、鼓舞幼兒4組挑戰競賽。1組競賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變? 2、進入第二輪競賽。規則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。 3、進行第二輪競賽。 4、進入第三輪競賽。 一組幼兒要統一動作。 5、第四輪競賽，依據幼兒游戲狀況準時間支配看。 活動延長： 音樂停，每組要變一座橋。 教學反思： 維持紀律的技巧。活動中有小伴侶不聽指令，單獨玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小伴侶叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決方法你可以表揚乖乖站好

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