1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數學教案及教學反思球體和圓柱體活動設計背景 讓幼兒通過直接觀看、直接操作、具體表現的活動中能動地建構著學問，從而使幼兒對本次的學問點到達長時記憶的目的。 活動目標 1.激發幼兒參與數學活動的興趣。 2.使幼兒愿意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。 3.知道球體和圓柱體的基本特征。 4.進展幼兒規律思維能力。 5.引發幼兒學習的興趣。 教學重點、難點 重點：通過本次活動到達長時記憶的目的。 難點：真確分清并記住球體和圓柱體的特征 活動預備 1、墻面布置球體和圓柱體兩個區。 2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等 3.報紙。 4.幼

2、兒用書科學與數學 活動過程 1. 觀看球體和圓柱體 教師出示球體和圓柱體 看一看，老師給小伴侶帶什么來?這些是什么呢? 幼兒：這是足球， 幼兒：這是積木， 幼兒：這是皮球(乒乓球)， 幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。 教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎? 2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征， 教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣? 教師請小伴侶們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣? 幼兒：我發覺易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀? 幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，

3、立起來的時候是平平的。!.屈老師.教案網出處! 教師：你們看的時候很認真，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣? 幼兒：教師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走， 教師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣? 幼兒：足球處處都是圓圓的， 幼兒：看這個足球滾得多快啊 幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。 教師：這個足球摸起來處處都是圓的可以滾著玩，我們把樣子像它一樣東西叫球體。 教師：這個小凳子，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。 教師：請小伴侶們想方法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發覺什么? 幼

4、兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來， 教師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。 2. 制作球體和圓柱體。 教師:"請小伴侶用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去。'"想一想，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?' 請幼兒打開幼兒用書科學與數學，做一做書上的 教學反思 一、在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力，假如這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變，調整活動的內容。 二、通過這節活動課的展示后，我進行了以下的反思： 1.對幼兒進展的反思：這節活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的主動性，而且師幼協作的特別好，通過這次的活動，使幼兒在情感、看法、能力、學問的方面得到了全面、自主的進展。 2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師協作，我也會因幼兒的需要調整活動內容。 三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平常不愛參與活動的幼兒都能主動地參加到這次的活動中來。缺乏之處在于活動的時間沒把握好，有點短了;