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文檔簡介

1、word文檔下載后(可任意編輯) 大班數學教案及教學反思我的家在這里活動目標: 1. 依據已有的序數閱歷,并理解雙重序數其所表示的意義,嘗試雙重序數的排放。 2. 進一步提高幼兒的規律思維力和記憶力。 3. 在活動中激發幼兒參加數學活動的興趣。 活動預備: 教具:大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張 學具:幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干 活動過程: 一. 通過游戲,引導幼兒了解雙重序數的關系。 1.請幼兒看黑板上的照片,說:"我想看上(下)一排的第幾張。' 2.引導幼兒觀看卡通樓。"這棟樓一共有幾層?'教師用數字標出樓層。&qu

2、ot;每層有幾間?'用數字標出間數。 3."每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物,你們想不想看看?'"請你說說想看看第幾層的第幾間?' 二. 出示"伴侶樓',引起幼兒興趣。教案來自:屈;老師教;案網. 1.出示幾棟不同樓層的新樓,請幼兒依據自己的意愿在新樓里找一間房間住下。 2.請幼兒向大家介紹一下,自己的新家在第幾層的第幾間。 三. 出示門牌,關心幼兒認識。 1."大家都找到了自己所居住的房間,住在一個小區里好快樂啊!有一天,郵遞員叔叔來送信,發覺大家的房間上都沒有門牌號碼,送起信來很不方便。'"我

3、想給自己的房間編一個門牌號碼,你們覺得我應當怎么編呢?' 2.商量應當怎么編門牌,幾個數字分別表示什么意思。 四.請幼兒自己做自己的門牌。 1.幼兒制作門牌,教師指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數的含義,并能記錄下來。 2.游戲:來做客。 活動延長: 在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖,請幼兒在游戲時間標上每個門的門牌號碼。 活動反思: 我結合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數學活動。因此,我運用了幼兒在生活中較熟識的門牌號碼,制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的心情體驗,使其更易理解和接受。我采納了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中,主動主動、自愿地去探究和發覺,以自己的方

4、式獲得閱歷。真正表達幼兒在活動的主體地位。我適時的指導把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和穩固對雙重序數理解。在攻破難關的過程中體驗到勝利的歡樂。此外,我還采納發覺法、賞識激勵法等引導幼兒在游戲中發覺問題、解決問題,樹立孩子的自信念,從而使本活動到達科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。但在活動中,我也發覺一些缺乏之處:如一開始我所提出的目標把握6以內的雙重序數的關系,對于大班的孩子來說好像簡潔了一些,應當提供多層次的樓房高度和房間數,供幼兒選擇。另外,教師在活動過程中,對于幼兒所出現的一些問題,關注度還不夠,沒有準時關心其解決問題,反而一帶而過,使得幼兒在后面的活動過程中出現了更

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