1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數學優質課教案及教學反思區別單雙數活動設計意圖： 我設計支配了本次活動。通過多個游戲活動環節，讓幼兒區分單雙數，并感知單數和雙數的互換關系，激發幼兒對數活動的興趣，提高幼兒主動思維的能力。 活動目標： 1、理解10以內單數、雙數的含義，知道兩個兩個的數數。正好數完的數是雙數，兩個兩個的數數，數完后還剩一個的數是單數。 2、能進行10以內單雙數的轉換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和敏捷性。 活動預備： 1、小兔子圖片。 2、課件及幼兒操作材料。 活動過程： 1、幼兒初步感知單、雙的含義。 (1)小伴侶，今日與、小兔子來和大家做游戲，大家歡迎。出示兔子。

2、 提問：小兔子怎那么了?哦，它少了一只耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)。如今小兔子變得美麗來，感謝謝伴侶。 (2)小伴侶們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?出自:屈;老.師(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。 出示課件1 幼兒說出的部位 用紅色圓圈標出來。 (3)小伴侶們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。 2、幼兒進一步感知單雙數的含義。 (1)提供幼兒可可操作材料數一數、圈一圈。 幼兒操作，提示幼兒將2個2個的，一對一對的，用紅色彩筆圈出來。并用數字代表將材料上每個種類標記出數量。 (2)教師展示并總結幼兒操作材料。 雙數：2 4 6 8 10 單

3、數：1 3 5 7 9師小結：兩個兩個的數，正好數完的數就叫雙數，比方：2 4 6 8 10。 兩個兩個的數，還剩下一個的數就叫單數，比方：1 3 5 7 9。小伴侶你們都認識他們了嗎? (3)教師隨便抽出一張數字卡片，幼兒一起說出該數字是單數還是雙數。如：(7、6、4、8、9、1等。) (4) 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數字是單數還是雙數? (5)如今請手拿單數的小伴侶舉起來，再請手拿雙數的小伴侶舉起來。 3、幼兒理解并操作單雙數互換。出示課件2 (1) 出示一個西瓜在哭泣。 一個西瓜用數字1 表示，數字1是單數還是雙數?(單數) (2)出示2個蘋果手拉手。 兩

4、個蘋果用數字2 表示，數字2是單數還是雙數?(雙數) (3)小伴侶，怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好，那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數還是雙數?(雙數) (4)那2個蘋果怎么變成單數呢?(去掉一個蘋果)。很好，那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數還是雙數?(單數) (5)同上方法，依次出示單雙數不同的圖片，幼兒單數變雙數，雙數變單數。( 單雙數互變 ) (6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片，幼兒感知雙數4，去掉一個就可以變成單數3 (7)出示4只斑馬圖片，幼兒感知雙數4，添上一個就可以變成單數5。 (8)幼兒操作單雙數互換 。幼兒人手一份操作材料，進行單雙數互換操作。(教

5、師巡察指導) 師小結：哦，原來單數要想變成雙數就要再添上一個。雙數要想變成單數，就要再去掉一個。單數挨著雙數，雙數愛著單數，它們手拉手，都是好伴侶。 4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數的作用。 (1)北京奧運會期間，為了交通更加的通暢，依據汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。 (2)在大街兩邊的門牌號碼上認識單雙數或雙數的排列。 (3)電影院里的座位是分單號和雙號的。 (4)在日歷上也有許多的單、雙數。 小伴侶在我們的身邊就有許多的單、雙數，小伴侶只要仔細觀看思索、多動腦，就會發覺的。如今我們休息一會，然后我們就去找一找身邊的單雙數吧。 5、組織幼兒手拿數字卡片，按單雙數站隊戶外游戲。 活動反思： 通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很快樂，延長活動也是利用幼兒喜愛的玩具作為操作材料，使幼兒感覺始終在游戲，幼兒動手操作時，主動性特殊高。真正擺脫了填鴨式教育，表