1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)教案數(shù)高樓活動目標(biāo)： 1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀看和統(tǒng)計數(shù)量的方法。 2、能根據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推想、驗證明際數(shù)量，精確地說出總數(shù)。 3、主動參加看圖紙建構(gòu)活動，喜愛挑戰(zhàn)空間規(guī)律游戲，提高規(guī)律思維能力。 4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動預(yù)備： ppt、記錄表、操作材料(正方體積木)。 活動過程： 一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢? 1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套 房、有別墅) 2、小區(qū)里的房子又多又美麗，到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧! 教師提示：數(shù)

2、好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好方法介紹給大家。 師：請小伴侶來介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的. 師小結(jié)：剛剛*用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的方法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)*用了先數(shù)清晰一排的樓房的數(shù)量然后*幢*幢一數(shù)的方法，又快又精確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清晰是要動腦筋想方法的。 二、猜猜每一幢套房里會有多少間房? 1、讓我們一起走進(jìn)秀麗的小區(qū)參觀一下吧! 這是幾號樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小伴侶數(shù)一數(shù)有幾層?說一說一共有幾個房間?(1號樓)請你說說是怎么數(shù)的? 2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清晰每一幢樓有多少房間嗎? 3、大家看ppt一起完成。 4

3、、你發(fā)覺這些房子有什么共同的地方? 小結(jié)：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同。看來數(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù)) 三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間? 1、小伴侶，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很特別，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能觀察的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點擊出現(xiàn)5號樓的圖形) 2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù)) (師演示多媒體課件，當(dāng)幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運(yùn)用課件演示加以驗證!) 3、教師小結(jié)：如

4、今大家知道了，數(shù)高樓時要把能觀察的還有被遮擋的房間都數(shù)進(jìn)去。 四、試試你能全都數(shù)清晰嗎? 1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清晰嗎? 幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表) 2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結(jié)果，第二次是用積木驗證后的數(shù)量。 比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎? 3、幼兒自主觀看、記錄，師巡回指導(dǎo)。 4、溝通總結(jié)：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進(jìn)行點數(shù)、驗證) 五、學(xué)做小小建筑師 1、師：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本事都那么大。(本文.來源：屈老師.教案網(wǎng))那你們能不能在依據(jù)圖紙上的建房要求，在最短的時間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清晰他是由幾塊積木建成的呢? 要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好! 重點觀看：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。 2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢? 小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。 六、延長： 師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)