1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語言優質課教案及教學反思勇敢的小刺猬活動目標： 1、學習按順序觀看圖片中的角色，動作的改變，引導幼兒豐富進展故事情節。 2、能用較完好，連貫的語言講解并描述出小刺猬是用什么方法關心了同伴，以及其它動物的表現。 3、能一邊看圖一邊連貫講解并描述。 活動預備： 1、教學掛圖一套。 2、幼兒用書每人一本。 活動過程： 1、導入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍舊歡樂?今日，老師很想聽你們來講故事。 2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。).來源屈.老師教案網; 出示圖1：請

2、幼兒說說他們在干什么? (通過對動物動作的觀看，引導幼兒展開想象，鼓舞幼兒大膽的表達。) 猜猜是誰躲在樹林后面。 (引導幼兒觀看大灰狼的動作及神態，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進行表達。) 3、出示圖2： 引導語："接著，到底會發生什么事情呢?' 幼兒認真觀看畫面后，請幼兒講解并描述。 預設提問： 小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的? 假如你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會怎么辦? (讓幼兒仔細的觀看后，充分的激發他們的想象力，鼓舞他們用語言表達的同時，關心他們豐富語言。) 4、出示圖3： 引導語：你們猜猜，大灰狼吃到小動

3、物了嗎?為什么呢? 揭示圖3，預設提問： 當兇狠的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現的? (讓幼兒認真觀看圖片后，說說自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講解并描述時，教師用確定的目光和動作對幼兒進行鼓舞，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。 5、分組閱讀活動： 每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結伴講解并描述或聽老師講故事。 6、給故事起名字。 (給故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的語言進行歸納，能對培育幼兒思維的聚合能力，語言的精確運用能力有很大的關心。) 7、連貫講解并描述： 鼓舞個別幼兒大膽在集體面前講解并描述。 (讓個別語言

4、能力較強的幼兒在集體面前表現自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時也是一種典范的作用。) 附：故事 英勇的小刺猬 小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中隱藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。 突然，小鳥發覺了大灰狼，飛起來大叫："大灰狼來了!'這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬可怕得叫起來："救命啊!' 河馬伯伯對小豬喊道："小豬，快到我背上來。'小豬連忙向河邊跑去。這時，小刺猬團起身體，攔住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫："別攔住我的路!'說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳。"哎吆!'大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家快樂地笑起來，都夸獎小刺猬"真英勇'! 活動反思： 整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手