1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年家長的愛與責任演講稿范文 愛與責任,師德之魂。沒有愛就談不上敬重人的生命。怎么作家長的愛與責任演講稿?下面是我整理的家長的愛與責任演講稿，歡送閱讀。 篇1：家長的愛與責任演講稿 友愛的家長們： 上午好!很興奮能有這次和大家溝通的時機，平常和家長們溝通的比擬少，所以我很珍惜這次和家長溝通的時機，也盼望在這次溝通中能共同討論、一起解決孩子們成長中的一些問題。 先說說學習方法的問題。這可能也是大家比擬關懷的問題。 好的學習習慣的培育和學習方法的養成勝過好的學習成果。假如養成了好的學習習慣，有了好的學習方法還怕孩子學習不好嗎?我在平常的教學中給同學提

2、出一些學習英語的方法，但許多方法需要家長們的協作。 先做一個簡潔的調查。孩子每天在家讀英語的請舉手;孩子每天在家聽英語磁帶的請舉手;每次考試完畢后，孩子讓家長簽名并仔細讀一遍試卷的請舉手。 這就是我需要家長協作，要求孩子在家必需養成的三種學習方法。 我也聽家長說過英語作業太少的問題。其實提出這個問題的家長是關懷同學學習的家長。只是對于布置作業的問題，我們需要溝通溝通。 全國上下一起喊減負。為什么非要給同學布置過多的作業呢?可能家長覺得只有寫的作業才叫作業。只有孩子在寫作業了，才叫有作業。只有孩子多做作業少去玩了，才能學習好。單詞抄多了，有什么用呢?抄多了只會讓孩子越抄越煩，越抄書寫越差，越抄越

3、對英語學習失去愛好。愛好是最好的教師。而培育同學持續學習英語的愛好是小學英語最重要的目的。所以，我不太想布置一些無用的、是不是就超多少遍單詞和句子的作業。 但就是這樣，孩子不完成作業的現象還很嚴峻。我恨不得把自己分成幾十個人跟同學回家做作業，但這是不行能的呀。這應當是家長的責任吧。 不肯定每天都有書寫的作業，但每天讀英語的作業是必需有的。我要求同學平常每天至少讀10分鐘英語，周末每天至少讀半小時英語。但對于同學而言，讀的作業似乎就不是作業了，同學執行起來更困難。那怎么辦? 英語是語言學科，跟學母語是同樣的道理。我們每個人學母語都是從"聽'開頭的。每個孩子生下來都不會說話，卻每

4、天都會聽到四周大人講話，因此，在還不會說話的時候就聽懂了很多話。為什么很多兩三歲的孩子一張口就"語出驚人'?緣由就是他們從大人那里早聽會許多"高級詞匯'了。而且，小孩子的仿照力量特別強，就聽到的東西而言，只要聽明白了，就會仿照得特別好。 這給我們的英語學習帶來了很好的啟示。 中國人沒有學習英語的環境和氣氛，只有我們在每天堅持聽英語的過程中，讓孩子自己制造這種氣氛，從而形成學習英語的感覺，這就是我們常說的英語語感。我盼望家長都給孩子買錄音機和磁帶，讓孩子天天在家聽英語。課本配套的磁帶每天聽一面，一個學期反復的聽這兩盤磁帶，別說會讀英語了，即使是背下來也很正常，

5、而且發音也肯定會很精確。即使是把英語磁帶當做"催眠曲'，孩子也會有很大的收獲。其實，這是孩子學習英語終生受用的一種方法。 每次考完試之后，我要求同學回家找家長簽字并把試卷讀一遍，這就是我常跟同學說的"一改，二讀，三簽字'。簽字的目的是，不管同學考的怎么樣，我覺得應當讓家長知道孩子最近同學的狀況。家長可以依據孩子的學習狀況實行必要的措施。成果好了，表揚表揚孩子，并告知孩子不要傲慢，要連續努力;成果不好了，應當關心孩子分析分析緣由，從而迎頭趕上來。(當然，大家對孩子的成果無動于衷，我也沒方法。)除了簽字之外，還要監視孩子把試卷讀一遍。當然不光要讀英語試卷，還應當

6、催促孩子把英語課外作業、配套練習冊改完后讀一遍。同學能利用的英語素材太少了。這也是中國同學學習外語很困難的一個緣由。同學學習母語的時候，有多少書可以讓同學閱讀啊，而同學學英語就這英語書、配套練習冊、課外作業、試卷這些英語素材，很值得讓孩子好好讀一讀。 大家可能還有一個很難解決的問題，覺得自己的孩子越來越不好管了。 這其實是家長在訓練孩子上一個長期積攢下來的問題。四班級的孩子，正是訂正孩子一些壞習慣的關鍵時期，這個時期改正來了還好，假如這個時期改不過來，以后再改就很困難了。 對于孩子來說，家庭的氣氛特別重要。父母為他制造的是閱讀的氣氛，他就可能喜愛上閱讀;父母為他制造的是看電視的氣氛，他就可能喜

7、愛看電視;父母為他制造的是玩電腦、玩手機的氣氛，他就可能喜愛玩電腦、玩手機。 有這樣一個故事：有一個男人要用車子把不中用的老母親送到離村很遠的溝里，想讓她自然死去。因為路途坎坷，男人邊讓兒子幫助。送到地頭后，男人想把車子也扔到那里，兒子不干了，非要把車子拉回去。男人不解，問兒子干什么非要把車子拉回去。兒子說："日后，你不能干活的時候，我也好用這個車子把你也拉到這里來啊!'男人聽了兒子的話，慚愧難當，當即又把老母親拉回家，并孝敬有加，知道老母親老去。 這就是父母的影響力，這就是家庭環境的作用。我很想理解一下，大家有多少人每天抽出半小時陪孩子說說話、寫寫作業的?又有多少人天天看電

8、視、玩電腦、玩手機不管孩子的?還有多少家庭在大事小事的吵吵鬧鬧中度日的?請給孩子一個好的家庭環境。 關于訓練孩子的問題上，家長可能也會走入這樣的誤區： 一、期望虛高，脫離孩子的實際狀況 在對孩子的期望上，許多家長期望虛高，不從孩子的實際動身，一味盲目跟風、從眾，對孩子高標準、嚴要求。事實上，每個孩子都是獨立的個體，沒有可供復制的成才之路。家長要基于孩子的實際，發揮孩子所長，讓他成為一個可能成為的人。 二、學習成果至上，忽視孩子身心安康和品德的養成 一些家長對孩子提要求的口頭禪就是"只要成果好，其他怎么都行。'育子標準的傾斜，導致了家長對孩子品德訓練的欠缺。 三、嘮叨與埋怨多于

9、傾聽和表揚，無視孩子的內心感受 當孩子沒有考好或經過輔導仍對問題不理解時，父母就開頭責罵。過多的嘮叨和埋怨，導致孩子得不到認同和確定，缺乏自信，簡單產生對抗和生氣心情。愛是有藝術的，訓斥、打罵、放棄等"恨鐵不成鋼'的愛不是真愛，袒護、遷就、姑息等溺愛也不是真愛。真正的愛是鼓勵。 四、只顧言傳要求孩子，無視律己及身教 作為父母，要求孩子努力學習，自身首先要勤奮。要求孩子在固定的時間上床睡覺、起床，父母自己應以身作那么。少看電視，利用晚上做些諸如看書等靜態活動，給孩子良好的示范，讓孩子潛移默化受到良好的影響。 五、強迫孩子學習，久而久之，令孩子厭倦學習 孩子生而具有對萬物的好奇，

10、在此根底上讓其輕松自然地學習，才能學有所得。假設一味被迫學習，孩子對學習會產生厭倦心情。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，適時給孩子一些鼓舞。 對孩子來說，多想得到爸爸媽媽的愛啊。爸爸媽媽的工作永久做不完，而孩子的童年只有一次，孩子對爸爸媽媽的依戀也就是那么幾年的時間，或者說對孩子的訓練就這么關鍵的幾年。美國有名的家庭訓練專家麥道 衛先生說："愛的城堡是由"時間'構建而成的。'家長們，請抽出一些時間和孩子們在一起，到底孩子的成長時不我待，莫等孩子長大了空懊悔啊! 今日我就講這些，有什么不對的地方，請家長批判指正。 篇2：家長的愛與責任演講稿 愛的同行們：

11、你們好! 今日下午，我們準時聚在這里，來談談老師的"愛與責任'。剛剛我就在想，是什么力氣讓我們可以拋卻了課余休息時間，眾志成城，想要獲得"愛與責任'的真諦?又是什么力氣，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺?是什么力氣，讓我們年輕的一輩風華正茂卻甘為人梯?又是什么力氣，讓朱教師、葛教師、石教師等老一輩優秀老師雙鬢花白卻仍舊兢兢業業地執著于訓練?是愛!這一切都源于我們對同學深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的奇妙才能點石成金! 我經常在思索，我們能給同學什么樣的愛?愛某個同學，愛某些同學?愛聽話的同學，愛成果好的同學?不這樣的愛是

12、偏愛!基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!博者，廣闊也。世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個完全一樣的同學，可每一個同學都有屬于自己的魅力!在董貝貝的身上，我看到了剛毅;在薛海琴的身上，我看到了包涵;在朱玉瑤的身上，我看到了管理;在許蘇楠的身上，我看到了樂觀?帶著博愛的眼神去對待每一個同學，心情由此變得歡樂，教學由此變得靈動，收獲由此變得豐富。 我經常在思索，我們該給同學什么樣的愛?縱容的愛，無奈的愛? 不這樣的愛是溺愛!基于責任，我們的愛不應是溺愛，而應是"制'愛!這里的"制'，是"抑制'的&q

13、uot;制'，只有抑制的愛才是理性的愛，只有抑制的愛才能讓同學擁有高尚的情操、正確的價值觀!多年前，班里很多同學順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋，批判訓練后，他們竟然振振有辭："其他班級的同學也拿了很多!'我狠下心來，要求他們將圍棋還到塑料廠里去。我當然知道他們會患病冷遇、鄙視甚至疾風暴雨似的呵斥，我也心疼，我也擔憂，我也難過啊!可是，不能因為溺愛他們而不讓他們去直面錯誤呀!經過了這番苦痛的訓練，他們懊悔交織。我慶幸，抑制的、理性的愛戰勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責任，我們時刻抑制著自己對同學洶涌澎湃的愛! 我經常在思索，我們必需給同學什么樣的愛?許多教師給同學的是&

14、quot;酷'愛酷酷的、不茍言笑的、冷冰冰的愛，實在是太酷了，讓人難以親近。試問，有哪一個同學不喜愛被人重視?有哪個家長不盼望自己的孩子得到更多的愛?因此，基于責任，讓熱鬧的愛代替酷酷的愛吧!讓我們的愛如陽光般照射同學的前程，讓我們的愛如爐火般暖和同學的心靈，讓我們的愛如熾光燈般點亮同學的抱負!公平、溝通;微笑、贊美;共享、觀賞?這一切才是教學的真諦，才是喜愛的表現。 于是，我說："因為責任，愛不再偏頗;因為責任，愛不再縱容;因為責任，愛不再冷酷!'或許，因為責任重、壓力大，有人會意味深長地說："任重而道遠呵!'沒關系，愛會撲平我們腳下的路，讓我們走

15、得順暢;或許，因為責任重，生活貧寒又不被別人理解，有人感慨"我們注定將孤獨而悲壯地前行'。別可怕，愛會讓我們團結， 愛會讓我們神采飛揚。誰說我們孤獨，誰說我們悲壯，我友愛的同行們，我們同舟共濟!讓我們以愛為舟，以責任為槳，乘風破浪吧! 我是一名一般的人民老師，如今清坪鎮民族初級中學工作，任教九班級語文，兼做班主任、班級組長工作。在老師這平凡的崗位上，任勞任怨、恪盡職守、甘于奉獻，一晃就是二十幾個春秋。 曾經有人問我："選擇老師這行，你懊悔嗎?'我坦誠地告知他：我懊悔過，在中學寒窗苦讀的時候，我的抱負本來不是當教師。初為人師，我就體會到了老師的辛勞與瑣碎，壓力

16、與貧寒。我的心里開頭有些失落，以為自己壯志難酬。幾度崢嶸歲月，為人師表者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到當老師至少有四大好處：一是教學相長，一輩子促你學在前面;二是為人師表，一生促你嚴于律己;三是世人仰慕，無論是那個民族、那個時代，尊師是共同的傳統;四是奉獻的化身，在奉獻中永生。古人云："一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。'塑造靈魂這一神圣的使命是金錢無法衡量的。孔子說過"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。'很多做人做事的道理，我覺得在勸說同學的同時，也是在勸說自己。我開頭慶幸自己無悔德選擇。 作為老師，在過去和如今的教學中，

17、始終堅信教學是種良心活，特殊是初三的教學工作。既選擇了初三，本身就應當認為是奉獻，不行能是輕松和悠閑的事情。我倒認為是改善而有意義的樂趣;每屆初三，我們總是起早貪黑，特殊是像我們住在校外教師更苦，無論是下雨，還是刮風，春天早晨必需5點到校，冬天早晨必需五點半到校，出門時總是伸手不見五指、張口不見白牙，晚上總是查完寢室，同學睡下才能回家，此時已是10點半左右。今年正月的一場大雪，地上積雪足有腳背深，我們依舊早起，按時到校。初三的幾個教師冒著雪來到學校后，像一個個雪人，他們開玩笑的說，真是凄涼，于是借馬志遠的詞天凈沙?秋思的風格作了一首詩，我至今還清晰的記得：寒風、白雪、野狗，星光、腳印、爛摩托，

18、教書人在路上。這足見我們辛苦的程度。但看到自己的同學成人成才，也深感辛苦并歡樂著。 一分耕耘，一分收獲。幾十年的教同學涯，既有我成長的腳印、拼搏的汗水，更有我勝利的喜悅當同學手捧錄用通知書與我共享勝利喜悅的時候;當那一張張滿載祝愿的賀卡飛到我身邊的時候;當寒暑假已是大同學的他(她)們來探望我的時候我覺得，此情此景不正是"教書匠'之"神游'的價值嗎?這不就是我最大的人生歡樂嗎?有人說，老師是太陽底下最神圣的職業;有人說，老師是人類靈魂的工程師;我說，老師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永久靠著這顆良心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的同學和所鐘愛的

19、事業 篇3：家長的愛與責任演講稿 各位指導，教師： 大家好!今日我演講的題目是愛與責任，讓我堅守講臺 一棵參天大樹挺立屹立，靠的是深扎大地的根悄悄支撐;凌云高樓氣概撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么，我們老師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是愛與責任! 俗話說得好：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。當桌上永久是改不完的作業，當身邊永久是不懂事的孩子，當手頭永久是做不完的事情時，我也曾困惑，曾遲疑，甚至想到了放棄，是對訓練事業的喜愛，是對孩子的寵愛，更是身為人師的那份責任，讓我選擇了堅持!從教四年多，我深深地認識到：愛是老師最漂亮的語言，責任是老師最簡潔的付出。 從"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'的不朽絕句中，我感受到了我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著老師職業的本質&quo