語言學研究方法論知到課后答案智慧樹章節測試答案2025年春牡丹江師范學院第一章單元測試

春秋戰國時期思想家墨子的《天志》篇中指出，“中吾矩者，謂之方,不中吾矩者，謂之不方。是以方與不方,皆可得而知之。此其故何？則方法明也。”其中的“矩”，指的是（）。

A:古人用來畫長方形的一個工具B:古人用來畫圓形的一個工具C:古人用來畫橢圓形的一個工具D:古人用來畫三角形的一個工具

答案:古人用來畫長方形的一個工具笛卡爾指出，研究問題的方法可以分為以下哪幾個步驟？（）

A:切分為小問題展開。B:綜合以檢驗。C:從簡單到復雜。D:盡量避免魯莽和偏見，懷疑一切。

答案:切分為小問題展開。###綜合以檢驗。###從簡單到復雜。###盡量避免魯莽和偏見，懷疑一切。在語言學研究中，方法論的內容包括（）。

A:歷史層面的考證、歷史比較、靜態歷史描寫等；共時層面的描寫與解釋、靜態與動態等。B:語言學研究的哲學基礎以及相關學術背景，不同語言研究范式的異同、價值和局限性等。C:語言學各個流派、分支學科對語言學本質的理解和認識等。D:邏輯層面的分析與綜合、歸納與演繹、具體與抽象等；比較層面的比較與對比等。

答案:歷史層面的考證、歷史比較、靜態歷史描寫等；共時層面的描寫與解釋、靜態與動態等。###語言學研究的哲學基礎以及相關學術背景，不同語言研究范式的異同、價值和局限性等。###語言學各個流派、分支學科對語言學本質的理解和認識等。###邏輯層面的分析與綜合、歸納與演繹、具體與抽象等；比較層面的比較與對比等。對于科學研究范式的論述正確的是（）。

A:研究范式，對后續研究方法的選擇具有指導作用，因此對研究工作具有一定的影響。B:對于基于解釋主義研究范式或者批判主義研究范式的研究，則只能選擇使用定量研究方法。C:了解研究范式和研究方法、研究技術之間的關系，有助于我們根據研究課題和研究目的，選擇最佳的研究范式。D:對于基于實證主義研究范式的研究，既可以選擇使用定性研究方法，也可以選擇使用定量研究方法。

答案:研究范式，對后續研究方法的選擇具有指導作用，因此對研究工作具有一定的影響。###對于基于解釋主義研究范式或者批判主義研究范式的研究，則只能選擇使用定量研究方法。###了解研究范式和研究方法、研究技術之間的關系，有助于我們根據研究課題和研究目的，選擇最佳的研究范式。###對于基于實證主義研究范式的研究，既可以選擇使用定性研究方法，也可以選擇使用定量研究方法。對研究方法的論述，正確的是（）。

A:研究方法本身就是研究的目的。B:任何一種理論和方法都不是全然獨創的，而是在前人研究成果的基礎上發展起來的。C:沒有一種科學方法是全能的，它總是有其特定的適用對象和范圍。D:方法及方法論的有效借鑒和創造性轉換，能為我們的研究注入新的活力或賦予新的學術生命力。

答案:任何一種理論和方法都不是全然獨創的，而是在前人研究成果的基礎上發展起來的。###沒有一種科學方法是全能的，它總是有其特定的適用對象和范圍。###方法及方法論的有效借鑒和創造性轉換，能為我們的研究注入新的活力或賦予新的學術生命力。并非所有的語言學理論都屬于方法論，嚴格而言，稱不上方法論的有（）。

A:結構主義語言學B:社會語言學C:歷史比較主義語言學D:認知語言學E:轉換生成主義語言學

答案:社會語言學###認知語言學科學方法具有工具的性質，而工具有適合與不適合之分，沒有對錯之分。（）

A:錯B:對

答案:對語言世界觀的不同，不會影響研究目的的差異。（）

A:對B:錯

答案:錯就方法論而言，學科意識并不是重要的影響因素，不同學科的研究，不必遵循不同的研究規律和研究方法。（）

A:錯B:對

答案:錯科學研究的同一性原則是對選擇性原則的一種制約，包括理論的一致性、數據的同質性、層次的遞進性等。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

南宋理學家朱熹在《四書章句集注》中指出：“所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也。”，這里的“即”和“窮”表示（）。

A:“接近”和“貧窮”B:“接近”和“推究”C:“即使”和“窮困”D:“即可”和“推究”

答案:“接近”和“推究”對科學的特征，判斷正確的是（）。

A:科學是一種文化。B:科學的發展永無止境。C:科學是一種職業化組織的社會建制。D:科學是一種系統的、可靠的知識體系。

答案:科學是一種文化。###科學的發展永無止境。###科學是一種職業化組織的社會建制。###科學是一種系統的、可靠的知識體系。在國內，第一次提出“科學是第一生產力”的國家領導人是（）。

A:毛澤東B:胡錦濤C:江澤民D:鄧小平

答案:鄧小平對人文科學的表述不正確的是（）。

A:“社會科學”和“人文科學”的界限非常清新，因此難以將社會科學與人文科學合起來作為一個與自然科學相對立的整體。B:從社會科學分離出來后，人文科學就成為專門研究人類思維、人類價值和精神表現的科學，其范圍包括語言文學、戲劇、歷史、音樂、美術、舞蹈、建筑學、哲學、神學等。C:一些學者根據不同的研究對象將知識分成自然的、社會的、人類思維的等三類，相應地，也將科學研究領域分為自然科學、社會科學和人文科學。D:在我國，主流的學科分類文獻把“人文科學”包含在“社會科學”的領域內，將社會科學和人文科學統稱為“社會科學”。

答案:“社會科學”和“人文科學”的界限非常清新，因此難以將社會科學與人文科學合起來作為一個與自然科學相對立的整體。創新是科學研究的生命和靈魂，對此表述正確的是（）。

A:研究者創新，與研究者的研究經歷、研究方法、知識積累和觀察能力都無關，靠的完全是靈感。B:如果沒有創新，研究就完全是重復前人的勞動，沒有任何意義和價值。C:某項研究成果具有創新性，一定要有可比較的參照物，而且創新的東西需要接受檢驗，證明是可靠的，才有科學價值。D:科學研究中的創新，主要體現在理論研究的創新，研究方法的創新，研究視野、思路與觀點的創新，政策思路的創新，資料創新等等。

答案:如果沒有創新，研究就完全是重復前人的勞動，沒有任何意義和價值。###某項研究成果具有創新性，一定要有可比較的參照物，而且創新的東西需要接受檢驗，證明是可靠的，才有科學價值。###科學研究中的創新，主要體現在理論研究的創新，研究方法的創新，研究視野、思路與觀點的創新，政策思路的創新，資料創新等等。對科學研究中的基礎研究，表述正確的是（）。

A:基礎研究又可分為純基礎研究和應用基礎研究。B:基礎研究的側重點是解決“事物是什么，為什么產生，以及與其他事物之間的聯系”等問題。C:基礎研究是基于自然或社會中的事實本身來研究一個專業領域的基本事實之間的關系，即創立理論，它屬于理論或學科性研究。D:基礎研究和應用研究，是按照研究用途對科學研究劃分的兩種類型。

答案:基礎研究又可分為純基礎研究和應用基礎研究。###基礎研究的側重點是解決“事物是什么，為什么產生，以及與其他事物之間的聯系”等問題。###基礎研究是基于自然或社會中的事實本身來研究一個專業領域的基本事實之間的關系，即創立理論，它屬于理論或學科性研究。###基礎研究和應用研究，是按照研究用途對科學研究劃分的兩種類型。“調查有兩種方法，一種是走馬看花，一種是下馬看花。”主要采用“走馬看花”的研究方法的是（）。

A:探索性研究B:解釋性研究C:描述性研究D:基礎性研究

答案:探索性研究語言學研究領域的本體語言學、理論語言學屬于應用研究的范圍。（）

A:對B:錯

答案:錯文獻研究的素材來自文獻，因而它不直接接觸研究對象，不會產生由于這種接觸對研究對象的“干擾”，因此也稱為“間接研究”或“非接觸性研究”。（）

A:對B:錯

答案:對如果通過“國內外研究現狀述評”發現學術界對該選題內容研究得已經十分清楚，且已取得廣泛一致的意見，就表明該選題在學術界有充足的研究空間，該題目具有學術上的研究價值。（）

A:錯B:對

答案:錯

第三章單元測試

定量研究的三個重要前提，包括（）。

A:對研究對象進行“質”的分析，達到認識事物本質、揭示其內在規律的目的。B:事物的量化維度可以用來考察事物的本質。C:研究對象不依賴于研究者而獨立存在。D:事物本身具有其內在固定的、可以重復發生的規律。

答案:事物的量化維度可以用來考察事物的本質。###研究對象不依賴于研究者而獨立存在。###事物本身具有其內在固定的、可以重復發生的規律。若要實驗A、B兩種不同的教學方法，研究使用這兩種不同教學方法后的教學效果，那么，需要在實驗前控制教學方法以外的變量有（）。

A:教師B:教具C:教學環境D:學生E:教材

答案:教師###教具###教學環境###學生###教材與定量研究相比，定性研究的區別主要體現在（）。

A:首先從開放性的觀察開始。B:不規定觀察什么變量，而是根據所收集的數據或語料進行分析過濾，概括出一般的形式。C:產生假設。D:事先沒有什么模型或假設。

答案:首先從開放性的觀察開始。###不規定觀察什么變量，而是根據所收集的數據或語料進行分析過濾，概括出一般的形式。###產生假設。###事先沒有什么模型或假設。波格丹教授等認為，各種類型的定性研究或多或少都具有某些特征，包括（）。

A:意義B:關注過程C:描述性的數據D:自然主義E:歸納法

答案:意義###關注過程###描述性的數據###自然主義###歸納法對于“到現場”“到實地”這一研究特點的判斷不正確的是（）。

A:定性研究方法所提倡的“到現場”和“到實地”是“相對長時期地”，完全“投身”和“沉浸”于社會生活場景中，全方位、長時間、相對非正式地與研究對象進行日常生活接觸的方式。B:在實驗研究、調查研究等定量研究中，研究者根本沒有必要到實地去，也沒有必要接觸研究對象。C:這是定性研究為達到更好認識和理解社會現象的目標所采取的最為重要的研究策略和指導思想。D:在一定意義上可以說，不到現場，不去實地，就無法真正進行定性研究。

答案:在實驗研究、調查研究等定量研究中，研究者根本沒有必要到實地去，也沒有必要接觸研究對象。對于定性研究“重情景”“重關聯”的特點，表述正確的是（）。

A:社會中不同人群的語言、行為以及由這些語言、行為和意義構成的各種社會文化現象，都只有在與其聯系的“此情此景”中才能更好地被理解和解釋。B:定性研究的重要前提是，任何一種社會現象既是“此時此地”的，也是相互關聯的。C:“此時此地”和相互聯系的觀點，突出強調了任何一種社會現象，包括語言現象都是存在于一定的社會情景之中，存在于與其相關的各種社會關系中。D:定性研究具有“自然主義”的特征，實際上它所強調的正是研究者要在“現實的”“自然的”“真實的”社會背景中進行研究。

答案:社會中不同人群的語言、行為以及由這些語言、行為和意義構成的各種社會文化現象，都只有在與其聯系的“此情此景”中才能更好地被理解和解釋。###定性研究的重要前提是，任何一種社會現象既是“此時此地”的，也是相互關聯的。###“此時此地”和相互聯系的觀點，突出強調了任何一種社會現象，包括語言現象都是存在于一定的社會情景之中，存在于與其相關的各種社會關系中。###定性研究具有“自然主義”的特征，實際上它所強調的正是研究者要在“現實的”“自然的”“真實的”社會背景中進行研究。社會科學研究方法的分類很多，其中，最基本、最常用的分類是依據定性和定量研究來劃分的。（）

A:錯B:對

答案:對定量研究依賴的是統計和計量方法，同時，不排除研究者本人對研究對象的影響。（）

A:錯B:對

答案:錯定性研究所證實和揭示的，是大量事實的平均現象，因而從總體中抽取的樣本必須具有代表性和典型性。（）

A:錯B:對

答案:錯定性研究對研究對象進行“質”的分析，從而去粗取精，由表及里，達到認識事物本質、揭示其內在規律的目的。（）

A:對B:錯

答案:對

第四章單元測試

文獻法的目的包括（）。

A:能將研究的問題置于一定的理論背景下，說明其學術意義。B:增強對擬研究問題的認識，為即將開始的研究工作奠定良好的理論基礎，幫助自己構思研究方案。C:通過對文獻的回顧，展示自己對擬研究的問題所涉及領域的了解程度。D:通過羅列文獻，顯示自己閱讀了很多文獻，具有淵博的知識。

答案:能將研究的問題置于一定的理論背景下，說明其學術意義。###增強對擬研究問題的認識，為即將開始的研究工作奠定良好的理論基礎，幫助自己構思研究方案。###通過對文獻的回顧，展示自己對擬研究的問題所涉及領域的了解程度。我們在學術研究中可以檢索的文獻有（）。

A:書店的圖書B:學術期刊C:網絡資源D:索引和摘要E:數據庫

答案:書店的圖書###學術期刊###網絡資源###索引和摘要###數據庫在參與性觀察中，根據參與的程度，研究者可以充當的三種身份包括（）。

A:名義參與者B:完全參與者C:交往非參與者D:非參與者

答案:名義參與者###完全參與者###交往非參與者在實地觀察中，要使被觀察群體或社區所接受，需要建立相互信任的關系。觀察者可以采取的策略有（）。

A:表現出友好、謙虛、穩重的態度，使被觀察對象認為，你不會危害他們的生活。B:取得當地關鍵人物的支持，使他們意識到你的研究也與他們的某些利益相一致。C:無需建立相互信任的關系，直接用優厚的報酬打動被研究對象。D:借助上級機關部門或領導人物的支持，顯示出自己重要的地位，使當地人認識到你研究的重要性。

答案:表現出友好、謙虛、穩重的態度，使被觀察對象認為，你不會危害他們的生活。###取得當地關鍵人物的支持，使他們意識到你的研究也與他們的某些利益相一致。###借助上級機關部門或領導人物的支持，顯示出自己重要的地位，使當地人認識到你研究的重要性。根據研究者對訪談過程的控制程度來劃分，訪談調查法可以分為（）。