1、高二上學(xué)期工作總結(jié) 以踏石有印、抓鐵有痕的魄力做好年級工作 -2014-2015學(xué)年度高二上學(xué)期工作總結(jié) 高二上學(xué)期在匆忙中開始，在匆忙中結(jié)束，回首那過去的那5個月零10天，共163天的工作經(jīng)歷，還是那樣激情澎湃，還是那樣激動萬分，因為，在忙碌中我們感悟到了生命的價值，在勞累中我們體會到了工作的魅力，在平淡中我們不斷尋找原創(chuàng)的動力。從學(xué)期開始，我們年級管委會就在張俊軍副校長領(lǐng)導(dǎo)下，確定了年級工作的總體思路、具體措施，粗略的算了一下，我們總共提出并已經(jīng)實施的工作舉措達到了20多項，這些工作舉措有的是常規(guī)工作的再創(chuàng)新，有的是帶有實驗摸索性質(zhì)，但不管什么樣的舉措，只要是確定的，就一定貫徹到底，就一定

2、要落實好，就一定要做細做實，做出成效。實踐證明，高二上學(xué)期的工作是卓有成效的，當然，工作中難免也暴露出一些問題，存在一些不足，現(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、思路決定方向，思路決定高度。 開學(xué)初，年級管委會經(jīng)過充分的醞釀商討，確定了高二上學(xué)期年級工作的總體思路-以踏石有印、抓鐵有痕的魄力做好年級工作。該思路包含這么四點：一是強大的信念做支撐；二是關(guān)鍵是落實；三是創(chuàng)新點子是動力的來源；四是把工作做到極致。作為年級來說，領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和方向很重要，它給老師們指明了奮斗方向和目標，剩下的就是去不折不扣的執(zhí)行和貫徹就行了，一個學(xué)期下來，年級工作取得的成績，無不跟這一思路密切相關(guān)。 二、錘煉隊伍，團結(jié)一

3、切力量，人人引爆潛能。 1、年級管委會分工明確，各自在自己負責(zé)的領(lǐng)域創(chuàng)造性的開展工作，同時又緊密團結(jié)，相互配合，充分達到了1+12的團隊合力。 2、班主任是核心的一環(huán)，對年級的整體工作貫徹至關(guān)重要。本學(xué)期在年級指引下，12位班主任重視學(xué)習(xí)，靜心思考，大膽開拓，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，工作態(tài)度、意識、思想、能力都有了質(zhì)的飛躍，各自潛能有了爆炸式的體現(xiàn)，這從每月班主任教育故事和工作總結(jié)中體現(xiàn)的特別明顯。 3、備課組長是學(xué)科組員的引領(lǐng)者，是年級教學(xué)思路和舉措的貫徹落實的執(zhí)行者。本學(xué)期，各位備課組長在大小周清考試出題、閱卷、集體備課、研做高考題、課堂教學(xué)等方面都發(fā)揮了很好的模范帶頭作用，各備課組基本上都能

4、按照年級的要求激發(fā)出各自的潛能，成績提升很快，特別是語文、英語、理化生備課組進步非常大，成績比較突出。 4、全體任課教師工作在教學(xué)一線，態(tài)度端正，任勞任怨，常規(guī)工作做的到位，課堂教學(xué)有聲有色，教學(xué)成績有了較大的提高。老師們忙碌起來，緊張起來，教學(xué)質(zhì)量自然就會提高。 5、年級工作的落腳點在學(xué)生身上，學(xué)生的成長進步是我們不懈的追求。改變學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生緊張起來，行動起來，帶著壓力不斷前行，不斷提高自己的素養(yǎng)和成績。本學(xué)期年級最大的收獲就是學(xué)生的不斷進步，整個年級學(xué)生隊伍呈現(xiàn)出一種你追我趕、奮勇向前的良好氛圍。 三、抓住學(xué)生和老師兩條主線，絞盡腦汁，創(chuàng)新點子，把工作做實做細，做到極致。

5、（一）學(xué)生方面 1、下大力氣抓好晨讀。 鑒于學(xué)生晨讀聲音不大，學(xué)習(xí)氛圍不濃的問題，高二年級在全體學(xué)生中提出了響亮的口號-“一日之計在于晨，放生晨讀，讀出熱愛”。年級多次召開班主任現(xiàn)場會和班長現(xiàn)場會，強調(diào)抓好晨讀的重要性和必要性，注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)，強化監(jiān)督，樹立典型，互比互學(xué)，逐漸在全年級形成了晨讀聲音大，讀書節(jié)奏快，精神專注度高的良好的晨讀氛圍。隨后，年級開始重點抓晨讀內(nèi)容，印制了每日學(xué)習(xí)清單和晨讀清單，形成年級主任、班主任、任課教師、小組長四級檢查督促機制，每天早晨檢查學(xué)生背誦情況，并認真填寫晨讀清單檢查表。 2、堅持不懈的搞好大小周清考試。 為了改變學(xué)生平時學(xué)習(xí)懶懶散散，緊張度不夠的問

6、題，年級扎實有效的推進大小周清考試。 大周清考試是年級安排老師按規(guī)定時間、規(guī)定題量的原則出題，題量大，難度高，在周六周日對學(xué)生在某一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行系統(tǒng)訓(xùn)練，提升學(xué)生的做題能力，特別是提升尖子生的迎考能力。考試結(jié)束后，及時閱卷，及時講評，及時評價分析，及時診斷開會，并且周末組織各班低分學(xué)生在學(xué)校補課學(xué)習(xí)。 小周清考試是年級安排備課組長梳理周核心知識清單，讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)掌握，周日晚1個小時進行正規(guī)考試，題目簡單，層次低，比較適合后進生，能考出真實成績。考試結(jié)束后，以班級為單位批閱，成績不合格，進行補考，直到合格。 通過以上措施，全體師生壓力大了，動力足了，成績提升很快，期中、期末考試成績的大幅

7、提升就是有力證明。大小周清考試聽起來很美，做起來很難，堅持下去更難，回味起來很值得，這就是本學(xué)期大小周清跟全體師生最好的感悟。 3、有條不紊的推進學(xué)習(xí)合作小組和行政小組建設(shè)。 為了減輕班主任工作負擔(dān)，推進班級自主管理，年級著力推進班級合作小組建設(shè)，多次召開班主任會，樹立班主任的信心，排除畏難情緒，迎難而上，從低層次做起，從紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等基本事務(wù)做起，搞好評比，開展量化，逐步推進活動，已經(jīng)初步形成小組合作模式。班級管理逐漸走上自主化、民主化軌道。年級對每周積分最低小組實行周末周清學(xué)習(xí)的懲處，進一步激發(fā)學(xué)生團結(jié)創(chuàng)優(yōu)的意識。年級每班評選出優(yōu)秀小組兩個，制作宣傳板，宣傳其合作小組成果。 4、腳踏實

8、地的貫徹值日班主任制度 年級在各個班級推行值日班主任制度，讓每一個學(xué)生以代班主任的身份參與班級管理，每天值日班主任從到校晨讀開始，查考勤、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等等各方面，在班級日志中進行詳細的填寫，并在門口的班級考勤表中予以部分體現(xiàn)，每位同學(xué)寫不少于500字的值日班主任感受。通過這一制度，讓每位同學(xué)體會班級管理的酸甜苦辣，體會班主任的辛苦，就會更自覺的遵守紀律，努力學(xué)習(xí)。 5、進行學(xué)霸評選，樹立榜樣的力量 根據(jù)大周清成績，在文理班分別評選總分前三名，單科第一名，在藝術(shù)班評選總分前四名，從學(xué)霸簡介、理想大學(xué)、信念信條、學(xué)習(xí)方法、同學(xué)評價、班主任評價六個方面對學(xué)霸進行全面展示，制作海報，張貼在走廊里，

9、讓學(xué)生們充分的感受學(xué)霸的力量，激發(fā)學(xué)生奮斗的意志。 6、全力以赴抓好尖子生和后進生培養(yǎng)工作 期中考試以后，全年級遴選出57名同學(xué)，先從數(shù)學(xué)、英語入手，對尖子生進行培養(yǎng)，周六下午由優(yōu)秀老師對尖子生進行專門輔導(dǎo)，老師制作精致講義，精心備課，拔高難度。后來，又增加了物理和化學(xué)兩科，學(xué)生自由選擇其中兩科弱項進行補習(xí)。 年級從每班學(xué)生中選出最弱的27名學(xué)生，布置知識清單背誦任務(wù)，每周一、三、五、日第三節(jié)晚自習(xí)，都對這部分學(xué)生進行考試評比，督促學(xué)習(xí)。 7、培養(yǎng)學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化衛(wèi)生、紀律意識 年級全力抓好幾個關(guān)鍵節(jié)點：一是早晨到校，杜絕遲到現(xiàn)象；二是中午午休，保證休息質(zhì)量；三是晚自習(xí)秩序；四是早中

10、晚餐時間教室管理，全部關(guān)燈鎖門，嚴禁學(xué)生逗留。 年級對觸及學(xué)校、年級紅線的學(xué)生，比如帶手機、打架、談戀愛、抽煙、曠課等嚴重違紀的學(xué)生，先回家反省，在擔(dān)保人進行擔(dān)保的前提下，違紀學(xué)生與年級簽訂紀律保證書，保證絕不再犯，從而對整個年級學(xué)生的紀律行為起到了很好的約束作用。 年級非常重視衛(wèi)生工作，著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生意識和習(xí)慣，每天三次定時打掃和不定時打掃除，整理課桌凳，注重衛(wèi)生死角和衛(wèi)生工具清潔，開展評選最干凈小課桌活動，干凈的環(huán)境為學(xué)生們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活條件。 8、抓好學(xué)生兩休，保證學(xué)生的休息質(zhì)量 午休和晚休關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以，每天中午和晚自習(xí)結(jié)束后，至少有1名年級主任，帶領(lǐng)2名班主任對午

11、休和晚休進行嚴格檢查，學(xué)生的休息質(zhì)量較高，基本上沒有說話現(xiàn)象，特別是晚休，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而大大減少了學(xué)生上課睡覺犯困現(xiàn)象，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。 9、上報班級亮點，深入抓好一項突出工作。 每周各班級上報班級亮點，如衛(wèi)生工具整理、桌凳擺放、黑板、課前兩分鐘靜班、晨讀等等，盡管都是小事情，但如果做的夠亮夠精彩，同樣也會是大亮點，簡單的事情做到極致，就會不簡單。 （二）教師方面 1、樹立強大的信心，團結(jié)起來，滿懷激情，共創(chuàng)佳績。 多次召開年級教師會，對全體老師進行思想引導(dǎo)，強調(diào)信心的重要性，要創(chuàng)造性的干好本職工作，端正態(tài)度，充滿激情，團結(jié)一致創(chuàng)造佳績。尤其對班主任更是加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

12、每周一下午的班主任例會就是常規(guī)工作安排會，更是培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育會，引導(dǎo)班主任從學(xué)習(xí)入手，要把自己當作學(xué)生，廣泛閱讀，善于積累，開拓創(chuàng)新，注意方法，扎實肯干，樹立信心，團結(jié)互助，爭創(chuàng)最優(yōu)班級。期中、期末考試的優(yōu)異成績證明，高二年級的班主任和教師隊伍，經(jīng)受住了考驗，是一支能吃苦、能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團隊。 2、扎實抓好師生教學(xué)常規(guī)工作。 抓好老師常規(guī)備課、上課，年級印制了研做高考題表格，購買下發(fā)十年高考習(xí)題，每周督促老師研做高考題，提升老師的審題做題能力，同時擴展老師的教學(xué)視野和對核心知識的把握能力。同時教干包干備課組，認真落實集體備課，既讓老師有個交流的平臺，又讓教干宣講年級政策，提升教師思想高度和教學(xué)態(tài)度

13、，取得良好效果。 每學(xué)期每位老師開足開齊2次公開課，鍛煉老師課堂教學(xué)能力。對大小周清考試試題，老師都要認真講解，融會貫通，提高老師講題能力和學(xué)生做題能力。 3、整理知識清單，成為師生教與學(xué)的依托 由備課組長牽頭，分配好任務(wù)，在一周之內(nèi)，把全部知識梳理出知識清單，以周為單位，編印成冊，讓教師更好的檢查學(xué)生背誦，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的依托，讓小周清考試有了學(xué)習(xí)資源，一舉三得。同時，把歷次周清考試試題印刷成冊，讓學(xué)生進一步鞏固強化。 4、評選最受學(xué)生歡迎的老師，發(fā)揮表率作用 經(jīng)過學(xué)生投票，年級結(jié)合老師個人工作態(tài)度、水平、表現(xiàn)和成績，評選出最后歡迎的老師十四名，制作宣傳海報，內(nèi)容涉及工作簡歷、教育感言、學(xué)生

14、評語三個方面，對優(yōu)秀老師進行廣泛宣傳，進一步發(fā)揮這些老師的模范帶頭作用。 5、班主任思想的火花無比燦爛 每個月班主任都要認真梳理班級工作，詳細的寫出工作總結(jié)，同時，要細微觀察班級管理工作中的點點滴滴，從某一個角度寫出一篇教育故事。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，班主任思考問題更深入了，觀察更仔細了，思想境界也提高了，文采也見長了，不少班主任寫出了很多質(zhì)量上乘的教育佳作。 四、問題不足與應(yīng)對策略 1、部分備課組和個別教師的教學(xué)倦怠問題。 個別教師責(zé)任心不強，無法全力投入教學(xué)，有慵懶情緒，貫徹教學(xué)任務(wù)不徹底，甚至背道而馳，有的備課組整體風(fēng)氣不正，消極情緒和負能量彌漫，導(dǎo)致工作熱情不高，導(dǎo)致個別班級和部分備課組

15、成績很不理想，引起學(xué)生的不滿。對此，年級將采取備課組和教師個人自我診斷，年級談話等形式，督促個別備課組和個別教師改變工作態(tài)度，提升責(zé)任心。 2、尖子生培養(yǎng)有待強化。 由于大量精力投入到大小周清考試中，所以對尖子生的培養(yǎng)力度還不夠，下一步要制定詳細的培養(yǎng)計劃，利用周末補課方式，一對一幫扶方式等等，扎實有效的推進文理尖子生的培養(yǎng)工作。同時，藝術(shù)班尖子生的培養(yǎng)工作也要提上日程，認真篩選文化專業(yè)雙優(yōu)的藝術(shù)生，進行集中培訓(xùn)，沖刺清華美院、中央美院等名牌院校。 3、重心主要在學(xué)生，教師層面工作力度不夠 本學(xué)期主要的工作重點放在了班級和學(xué)生身上，對教師的管理和教學(xué)督促不夠，教師的工作積極性和能力提升不明顯，課堂教學(xué)的改革力度不夠。 4、虛擬班的建立迫不容緩。 針對文理班和藝術(shù)