1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月18日-2746)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月18日-2746)1：家庭與學校的教育環境是影響個體創造性的決定因素。（）判斷題對錯 2：艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈負加速型。（）判斷題對錯 3：一般遷移是指學習者所掌握的一般原理、方法、策略和學習態度的遷移。（）判斷題對錯 4：兒童在家庭中養成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現出來，這是（）。單項選擇題a、知識的遷移b、技能的遷移c、行為規范的遷移d、學習經驗的遷移 5：使

2、人格各部分整合和統一起來的核心力量是（）。單項選擇題a、自我意識b、自我認知c、性格特征d、能力 6：美國心理學家賈德在學習遷移理論中，提出（）。單項選擇題a、經驗類化說b、關系轉換說c、共同要素說d、認知結構論 7：小學生常見的情緒適應問題是（）。多項選擇題a、恐懼b、抑郁c、緊張d、情感沖動e、失眠 8：由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作()單項選擇題a、遠景的間接性動機b、社會性動機c、間接性動機d、志向性動機 9：觀察法是按照研究目的，有計劃、有系統地直接觀察學生個體的行為表現，對所觀察的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式

3、不屬于觀察法的記錄方式（）單項選擇題a、項目檢查表b、評定量表c、軼事記錄d、日記 10：屬于高級規則的學習活動的是（）。單項選擇題a、問題解決b、概念學習c、規則學習d、接受學習 11：專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以（）為中心，并有預見性。單項選擇題a、學生b、教師c、教材d、教師思想 12：闡述規則的時候，新教師往往是簡單明了的。 （）判斷題對錯 13：沉思型認知方式的特點是反應慢、精確性高。（）判斷題對錯 14：心理輔導的主要目標是學會調適和（）單項選擇題a、診斷問題b、克服障礙c、行為矯正d、尋求發展 15：美國心理學家卡特爾把智力分為（）單項選擇題a、一般智力和特殊智力b、言語智

4、力和邏輯一數學智力c、流體智力和晶體智力d、情境智力和經驗智力 16：調查法是通過間接地收集資料以了解和分析現象與問題的一種研究方法。 （）判斷題對錯 17：教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按（）。單項選擇題a、功能b、大小c、用途d、年齡 18：測驗的效果是指測驗的可靠性，即多次測驗分數的穩定和一致程度。（）判斷題對錯 19：下列不屬于元認知策略的一項是（）。單項選擇題a、計劃策略b、學習策略c、監控策略d、調節策略 20：梅耶研究發現，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。（）判斷題對錯 21：評價教學結果

5、的最客觀和可靠的標準是（）。單項選擇題a、教學目標b、教學結果c、教學測量d、教學評論 22：一般情況下，綜合識記的效果優于整體識記，整體識記的效果優于部分識記。（ ）判斷題對錯 23：不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）單項選擇題a、附屬內驅力b、認知內驅力c、交往內驅力d、自我提高的內驅力 24：首創全身松弛訓練法的心理學家是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 25：創造活動的原動力是（）。單項選擇題a、個性b、好奇c、創新d、努力 26：學習動機的強化理論是由建構主義學習理論家提出來的。（）判斷題對錯 27：動機愈強則

6、效果愈好。 （ ）判斷題對錯 28：斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性行為。（）判斷題對錯 29：創造活動的原動力是（）。單項選擇題a、個性b、好奇c、創新d、努力 30：衡量品德的一個最重要的標志是( )。單項選擇題a、道德情感b、道德信念c、道德行為d、道德意志 查看答案1：答案錯誤 解析 家庭與學校的教育環境是影響個體創造性的重要因素，但不是決定因素。 2：答案正確 解析 略。 3：答案正確 解析 4：答案c 解析 愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養成了，而后在學校中表現出來，這是行為規范的遷移。 5：答案a 解析 自我意識是使人格各部分整合和統一起來的核心力量。

7、 6：答案a 解析 早期的遷移理論中。賈德的經驗類化說強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用。 7：答案a,b,d 解析 略。 8：答案a 解析 遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人前途相連的。 9：答案d 解析 觀察法的記錄方式通常有以下三種：項目檢查表、評定量表和軼事記錄。 10：答案a 解析 選a，接受學習有低級和高級之分，不能稱之為高級規則的學習活動。 11：答案a 解析 專家型教師關注的是學生，所以他們的教學是以學生為中心的。 12：答案錯誤 解析 闡述規則時，新教師往往是含糊其辭的。 13：答案正確 解析 14：答案d 解析 d學會調適和尋求發展是心理輔導的主要目標。 15：答案

8、c 解析 16：答案正確 解析 題干是對調查法的解釋。 17：答案a 解析 18：答案錯誤 解析 19：答案b 解析 元認知策略包括計劃策略、監控策略和調節策略。 20：答案錯誤 解析 21：答案a 解析 教學目標是評價教學結果的最客觀和可靠的標準。 22：答案正確 解析 識記有三種方法，即整體識記、部分識記和綜合識記。綜合識記利用了材料的聯系進行識記，因而效果好。部分識記因為缺乏聯系，效果較差。（資料來源普通心理學）(本解析由張恩凱提供) 23：答案d 解析 自我提高的內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業成就看成是贏得地位和自尊的根源。(本解析由張恩凱提供) 24：答案d 解析 全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年代首創。 25：答案b 解析 好奇是創造活動的原動力。 26：答案錯誤 解析 學習動機的強化理論是由行為主義學習理論家提出來的。 27：答案錯誤 解析 動機水平并不是越強越好，動機水平超過一定限度，學習