1、四年級語文下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案1 古詩詞三首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識2個生字 ，會寫5個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞。3、學(xué)習(xí)通過看注解、邊度邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己話說說詩句意思。一、課前預(yù)習(xí) 1、讀、寫生字，自學(xué)多音字。曾2、借助工具書理解字義和古詩的大意，勾畫文中重要的字詞和詩句，提出自己不明白的問題。3、查找資料了解李白、劉禹錫、白居易的生平及作品的時代背景。4、劃分好古詩的節(jié)奏，熟讀古詩。二、導(dǎo)學(xué)流程（一）導(dǎo)入。（二）預(yù)習(xí)交流、檢測。1、一錘定音。（給正確的音節(jié)涂上美麗的顏色）亭（tíng tín ） 庭（tín tíng

2、）潭（qín tán ）螺（lóu luó）諳（n yn）2、火眼金睛。（辨字組詞）諳（ ）庭（ ）潭（ ）暗（ ）挺（ ）覃（ ）停（ ）記（ ）亭（ ）憶（ ）3、朗讀三首古詩，找出自己認(rèn)為難寫的字，寫在田字格中。4、小組合作，用自己的話說說古詩的大意。5、小組內(nèi)向你的學(xué)習(xí)小伙伴介紹三首詩的作者及背景（三）、學(xué)習(xí)新課。學(xué)習(xí)獨(dú)坐敬亭山1、自由朗讀這首古詩并在小組內(nèi)互讀。2、小組內(nèi)思考、討論交流下列問題。、讀詩句解釋劃線的字，再寫出詩句的意思。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。_ _ _相看兩不厭，只有敬亭山。、這首詩中運(yùn)用了擬人手法的詩句是：_ _1 / 8、這

3、首詩中既寫景又抒發(fā)詩人孤獨(dú)之感的詩句是：_ _。從哪些字體會到詩人的孤寂的心情_ 。3、全班展示。4、反饋。5、小組內(nèi)有感情的互讀古詩并用自己的話說說詩句的意思再互背古詩。學(xué)習(xí)望洞庭（一）自由朗讀，小組交流思考、討論交流下列問題。1、讀出詩句并給下列劃線的字寫出正確的解釋。湖光秋月兩相和（ ）潭面無風(fēng)鏡未磨（ ）白銀盤里一青螺 （ ）遙望洞庭山水翠（ ）2、把下面的古詩補(bǔ)充完整，再回答下面的問題。湖光秋月兩相和，_。_，白銀盤里一青螺。詩中描寫的景物有_、_、_、_。“白銀盤”指的是_ “青螺”指的是_ “白銀盤里一青螺”這句詩形象的寫出了洞庭湖_（二）悟情感。1、朗讀古詩并以小組討論的形式互

4、相說說自己對這首古詩的理解，每個小組派一位代表說說討論的結(jié)果。2、你認(rèn)為哪些詞句寫得好，好在哪兒。有什么疑問？全班學(xué)生解決疑問。（三）背古詩。1、以小組的形式進(jìn)行有感情的朗讀古詩比賽2、根據(jù)古詩的意思去嘗試自背誦古詩。學(xué)習(xí)憶江南1、 自讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩文。2、再讀，借助注釋，想象當(dāng)時的情境，理解詞句，不懂的作上記號。3、解釋下面詩句劃線的字，再寫出詩句的意思。江南好，風(fēng)景_日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。_能不憶江南？_ 4、這首古詩中描寫江南春天色彩的詩句是：_5、“能不憶江南？”運(yùn)用了_的手法，把它換個說法：_。這句詩表達(dá)了詩人_的感情。6、自由讀、背古詩，再在小組內(nèi)互相讀、背。（四）

5、拓展延伸。1、選擇其中一首古詩去朗讀并想象詩中的景色，發(fā)揮想象把景色畫出來。2、細(xì)細(xì)品讀三首古詩，說說這三首古詩有什么相同和不同之處？3、說說你知道的描寫山水風(fēng)光的古詩。（五）達(dá)標(biāo)檢測。1、背誦三首古詩，默寫前兩首古詩。2、憶江南這首詞描寫了江南_的美麗景色。3、讀拼音寫詞語。tíng tíng 只有敬（ ）山 遙看洞（ ）山水翠tán luó（ ）面無風(fēng)鏡未磨 白銀盤里一青（ ）4、古今直通車。（給加橫線的字選擇正確的解釋）湖光秋月兩相和（ ）A、相安、諧調(diào) B、和諧，這里指水色和月色融為一體春來江水綠如藍(lán)（ ）A、 一種植物，葉藍(lán)綠色，可提取青藍(lán)色染

6、料。用靛青染成的顏色，像晴天天空那樣的顏色。孤云獨(dú)去閑（ ）A、空閑 B、閑談 C、悠閑自在的樣子5、看字聯(lián)想，寫詩句。看到“水”會聯(lián)想到“_，潭面無風(fēng)鏡未磨”，看到“山”會聯(lián)想到“_，_。”6、結(jié)合練習(xí)冊、課堂作業(yè)進(jìn)行檢測。2桂林山水學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。課前預(yù)習(xí)：1、讀準(zhǔn)字音，通讀課文。2、學(xué)習(xí)生字11個，積累四字詞語10個。3、會寫詞語盤點(diǎn)中本課的詞語。4、查字典理解詞語的意思。5、思考。這篇文章是以 （ ） 為主的記敘文。（A 狀物 B 寫景） 本文采用（ ）的構(gòu)段方式

7、。（A 總分 B 總分總 C 分總）預(yù)習(xí)檢查：1、朗讀檢查 抽個別學(xué)生讀課文2、給下列帶點(diǎn)字注音 （ ） （ ）（ ） （ ） 翡 翠 駱 駝 峰 巒 雄偉 （ ） （ ） （ ） 紅 葉 似火 畫 卷 屏 障3、理解詞語無暇 嶙峋 竹 筏 4、聽寫詞語5、交流學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)中的第5個問題合作學(xué)習(xí)：1、文章以“ ”一句總領(lǐng)全文。其中一個“ ”字高度概括了桂林山水的奇景堪稱天下第一。2、把你喜歡的句段讀給合作學(xué)習(xí)伙伴聽，希望能背下來。3、與合作伙伴交流喜歡它的原因。遷移訓(xùn)練：1、抄寫你喜歡的句子，并背下來2、按要求寫詞語（各寫5個）描寫山的 描寫水的 拓展探究；1、仿寫句子：例：漓江的水真靜啊，靜得讓

8、你感覺不到它在流動。漓江的水真 啊， 。 真 啊， 。2、查找資料，了解另一處風(fēng)景名勝。3記金華的雙龍洞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫13個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。3、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的方法，積累語言。課前預(yù)習(xí)：1、從題目看，這是一篇 （ ） （A記事文章B游記）2、作者按 ( ) 順序描寫的同時，還多次寫到（ ） ，兩條線索清晰地交織在一起。（A游覽 。B事情發(fā)展 水）預(yù)習(xí)檢查：1, 朗讀檢查 抽個別學(xué)生讀課文2、看拼音寫漢字 wn yán é tóu shu yuán ( )

9、( ) ( )3、根據(jù)語境注音 我們轉(zhuǎn)（ ）身又回到洞里，四處轉(zhuǎn)（ ） 船兩頭都系（ ）著繩子，管理處的工人拉回來，拽過去，安全系（ ）數(shù)高著呢。4、比較組詞浙（ ） 稍（ ） 據(jù)（ ） 晰（ ） 梢（ ） 劇（ ） 析（ ） 捎（ ） 鋸（ ）合作學(xué)習(xí)：1、詞語搭配（ ） （ ）（ ) 的石洞 （ ) 的心情( ) ( )2、選詞語填空 觀賞 玩賞 欣賞老人退休后，閑暇時就愛（ ）年輕時收藏的各種玩意兒。洞內(nèi)的石鐘乳和石筍形狀變化多端，顏色各異，很值得（ ）。我們跑到廣場上（ ）雪景。遷移訓(xùn)練：1、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（用加點(diǎn)字造句） 拓展探究：

10、 一（ ）房子 一（ ） 房子 一（ ）房子 一（ ） 房子 一（ ）房子 十來（ ） 房子 4、七月的天山學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。3.能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。難點(diǎn)能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。學(xué)習(xí)過程自學(xué)質(zhì)疑1.我能讀準(zhǔn)下列詞語：戈壁灘 白緞 山澗 飛瀉 洄水渦 俯視 五彩斑瀾飲馬 無限生機(jī) 白皚皚 撐開 枝丫 馬蹄 濺起 重重疊疊 幽靜 縈繞 五彩繽紛 綿延 矯健 馬鞍2.我

11、能把課文讀流利3.我能在文中找出近義詞。（ ）4.我能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。( )5.我還知道作者是按什么方法來介紹天山哪些景物的。( ) 交流解惑 1.說說作者筆下的天山之夏是一種怎樣的景象。 2.在文中找出有關(guān)方位變化的句子讀一讀，畫一畫，想一想作者瀏覽的順序和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。 3.作者在第2自然段中寫了哪些景物?給你留下什么樣的想象？ 4.作者筆下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢？ 5.默讀課文，想一想，作者的哪些想象和比喻給你留下的印象最深？除了比喻外，還有哪些地方值得我們?nèi)ゴΑ⑿蕾p？學(xué)習(xí)過程:展示點(diǎn)撥 1.說說作者筆下的天山之夏是一種怎樣的景象。

12、 2.在文中找出有關(guān)方位變化的句子讀一讀，畫一畫，想一想作者瀏覽的順序和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。 3.我要把自己喜歡的自然段讀給大家聽。 4.作者在第2自然段中寫了哪些景物?給你留下什么樣的想象？ 5.作者筆下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢？ 6.默讀課文，想一想，作者的哪些想象和比喻給你留下的印象最深？除了比喻外，還有哪些地方值得我們?nèi)ゴΑ⑿蕾p？達(dá)標(biāo)檢測 1.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。 2.摘抄文中優(yōu)美的句段。 3.讀下列句子，說說自己的感受： a.藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。 b.融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像