1、精品文檔小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本， 歡迎您借鑒參考閱讀和下載， 侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 ( 一)一、指導(dǎo)思想：作為一名教師， 我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育， 注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表 ; 在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。 每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。二、工作目標：自身

2、發(fā)展目標：提高自身專業(yè)素質(zhì)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂， 器樂等方面的訓(xùn)練， 學(xué)習(xí)相關(guān)課堂樂器， 加強鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。2、課堂教學(xué)目標：課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。 并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。3、學(xué)生素質(zhì)目標：音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。 所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在唱歌

3、、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受， 培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺。 突出音樂學(xué)科的特點。 讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。1精品文檔三、內(nèi)容與措施：1、理論學(xué)習(xí)與交流：理論學(xué)習(xí)這塊 我要再次學(xué)習(xí)小學(xué)音樂課程標準，按照上面的要求來嚴格要求自己。對我來說我的課堂紀律成問題， 很是叫我頭疼， 不知道應(yīng)該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習(xí)慣， 我在這里還是要向有經(jīng)驗的教師去學(xué)習(xí)， 去交流，如何的管理好我的音樂課， 根據(jù)學(xué)校的要就， 本月要抓課堂的常規(guī)課， 二年級的李陽在課堂常規(guī)上做的

4、很有特色， 我去聽后很有啟發(fā)， 我要虛心的向她請教一下。 把學(xué)到的東西運用到我的課堂常規(guī)中去。在這學(xué)期里，我準備讀中小學(xué)音樂教育 這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實踐的教育刊物， 對我在以后的教學(xué)實踐中具有積極的指導(dǎo)作用同時，我也要學(xué)習(xí)別人的新穎的創(chuàng)意和知識， 每月網(wǎng)上學(xué)習(xí)一片理論知識， 來豐富我自己。2、教學(xué)基本功：根據(jù)我的教學(xué)實踐 , 我發(fā)現(xiàn) , 將音樂滲透到朗讀教學(xué)之中 , 對于激發(fā)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)的興趣 , 培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧 , 提高語文教學(xué)質(zhì)量有著意想不到的效果。 音樂的節(jié)奏、曲調(diào)能為感悟的主體 - 學(xué)生營造氣氛 , 提供契機 , 調(diào)動學(xué)生的知識、 生活積累 , 讓學(xué)生在自身

5、與文字之間架設(shè)起一座橋梁。3 、樂理教學(xué)能力 扎實的理論基礎(chǔ)是音樂教學(xué)與音樂活動的根基。小學(xué)音樂教材的結(jié)構(gòu)是以樂理知識為主線 , 將唱歌、欣賞、器樂視唱、律動等教學(xué)內(nèi)容有機地串聯(lián) , 具有一定的系統(tǒng)性和科學(xué)性。 每一項教學(xué)內(nèi)容都包括音樂理論 , 它包括和聲學(xué)、曲式學(xué)、配器法、作品分析、指揮常識、歌唱原理等技術(shù)理論。我要加強自身的技能來完善我的教學(xué)。 3 、課堂教學(xué)水平與能力：音樂教育作為小學(xué)教育的重要組成部分， 其目的是通過音樂課堂教學(xué)和音樂課外活動，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，從而陶冶學(xué)生的審美情操，促進身心發(fā)展。4、這學(xué)期里 我要做研究課三節(jié)以上， 并對校本教材做編寫的工

6、作， 參加校本教研活動。 一邊教學(xué)一邊研究。 來提高自己的教學(xué)水平， 在校內(nèi)多聽區(qū)級骨干教師的課來學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。5、課堂教學(xué)工作：2精品文檔1、(1)學(xué)生情況分析：這個學(xué)期我擔任三、 四年級的音樂課。 大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生積極。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好; 但是欣賞簡短的歌曲 ( 樂曲 ) 時他們還是比較有興趣的， 基本能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。(2) 教材分析：在這里細說一下第八冊的教材分析，第八冊

7、音樂教材共有九個單元，課題分別是：少年的歌春之聲過去的故事水鄉(xiāng)手拉手草原北海蕩舟故鄉(xiāng)快樂的節(jié)日。九個單元中學(xué)唱歌曲有十八首，欣賞曲目有十八首，基本音樂知識，能夠視唱do、 re 、mi、fa 、 sol la xi。由于教學(xué)內(nèi)容較多，所以我將根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。2、采取措施(1) 認真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作， 備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。(2) 因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。(3) 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4) 課堂形式設(shè)計多樣， 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限

8、度的調(diào)動學(xué)生的積極性。 并使他們最大限度地學(xué)到知識， 掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。(5) 多讀書 ! 不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。(6) 積極和同學(xué)科老師進行溝通，積極研究學(xué)科特點。多聽同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗較豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。(7) 不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件，使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學(xué)習(xí)音樂。俗話說： “良好的開端等于成功的一半。 ”新學(xué)期開學(xué)了， 我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進快樂的音樂課堂。3精品文檔小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 ( 二)一、指導(dǎo)思想音樂是

9、一門情感的藝術(shù)， 在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心， 以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征， 以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合， 加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。 音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生， 注重個性發(fā)展， 重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標感受與鑒賞1. 音樂表現(xiàn)要素(1) 對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。(2) 能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道

10、常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3) 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。(4) 能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。2. 音樂情緒與情感(1) 聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(2) 夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3. 音樂體裁與形式(1) 聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2) 聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。4. 音樂風格與流派

11、(1) 聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間4精品文檔歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(2) 聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。表現(xiàn)1. 演唱(1) 樂于參與各種演唱活動。(2) 知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。2. 綜合性藝術(shù)表演(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3) 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。3. 識讀樂譜(1) 用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、

12、音符、休止符及一些常用記號。(3) 能夠識讀簡單樂譜。三、教學(xué)重點難點1. 能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。2. 能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力， 用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 樂于與他人共同參與音樂活動。四、教學(xué)措施1. 在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2. 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。3. 因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動， 使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。 教師從中總結(jié)經(jīng)驗。小學(xué)音樂教學(xué)工

13、作計劃 ( 三)一 、本學(xué)期，我擔任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好, 而且表情也較豐富，能5精品文檔根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜. 還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱, 咬字 , 吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象, 導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美

14、情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.三、 教學(xué)的具體措施與要求( 一) 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”， 挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧， 教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境， 使他們獲得直接的體驗， 并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望， 從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過： “音樂是情感的藝術(shù)。 ”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂

15、熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維， 必須有一個實際的經(jīng)驗情境， 作為思維的開始階段。 ” 在教學(xué)過程中， 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要， 創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境， 引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。” 著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過： “興趣是最好的老師”。 教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂

16、視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分6精品文檔析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點， “讀”懂音樂， 感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，( 二) 精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主

17、的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。 放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。1、 創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明： “愛動”是兒童的天性。 在學(xué)習(xí)和生活中， 兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。 在孩子們進行集體演唱時， 我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。 因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的， 在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段， 為學(xué)生提供“動起來”的機會， 從而發(fā)揮

18、學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮， 讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。 順其自然，依據(jù)學(xué)生的認識天性， 為學(xué)生留出課堂空間， 就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空， 有了學(xué)生展示自我的舞臺， 課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。2. 趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。 學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。 為了鞏固學(xué)過的歌曲， 我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正7精品文檔確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱， 讓學(xué)生感受到成功的喜悅。 培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高， 我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改， 才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路 !( 四) 、 開放的音樂教學(xué)方法：開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械