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1、導入新課哭泣哭泣教學目標內容解析蔚藍蔚藍巡弋巡弋頻頻頻頻綠茵茵綠茵茵 祈盼祈盼wiwiyypnpnynynqq蜥蜥 蜴蜴x yx y蔚藍色的蔚藍色的/ /大海大海, ,本來本來/ /是海鷗的樂園是海鷗的樂園, ,可是可是/ / 巡弋的戰艦和水雷巡弋的戰艦和水雷 成了成了/ /不速之客不速之客 這這/ /究竟是為什么？究竟是為什么？ 我的發現我的發現: : 我發現了前四節作者重復了相同的疑問我發現了前四節作者重復了相同的疑問”這究竟是為什么這究竟是為什么”，讓人感覺詩人不僅僅是疑，讓人感覺詩人不僅僅是疑問，更是一種對戰爭的控訴，一種對戰爭的抗問，更是一種對戰爭的控訴，一種對戰爭的抗議。議。 我發

2、現了前四節作者選取了我發現了前四節作者選取了“大海大海”、“沙漠沙漠”、“夜空夜空”、“草地草地”，“海陸空海陸空”都寫進去了，是暗示整個大自然都遭到戰爭的都寫進去了，是暗示整個大自然都遭到戰爭的破壞。破壞。 我發現了課文前四節的敘述結構相似我發現了課文前四節的敘述結構相似:先講自先講自然景物應該怎么樣，然后通過然景物應該怎么樣，然后通過“可是可是”轉折轉折,描述描述現實的狀況，進行對比，最后，作者發出疑問現實的狀況，進行對比，最后，作者發出疑問:這這究竟是為什么？究竟是為什么？ 課堂小結 鞏固練習我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼讓蔚藍色的大海，永讓蔚藍色的大海，永 遠是海鷗的樂園。遠是海鷗的樂園。我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼拓展運用文本語言拓展運用文本語言翠綠的爬山虎，翠綠的爬山虎，本來是窗前的玉簾，本來是窗前的玉簾，可是無情的炮彈可是無情的炮彈讓它

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