1、部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點總結梳理范文四篇第1篇: 部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點總結梳理本學期我承擔六年級道德與法治學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況,結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：一、  學情分析：本班多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。二、  教學分析部

2、編版道德與法治六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。1、通過第一單元完善自我健康成長的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。2、通過第二單元愛護地球共同責任的教學，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉

3、手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。3.通過第三單元多樣文明多彩生活的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。4.通過學習第四單元讓世界更美好的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引

4、導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。三、教學目標：1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。5.了解我國曾經發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害，

5、知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發(fā)展的。9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。10.激發(fā)學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。四、教學重難點：1.懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。3 .懂得反思的意義，養(yǎng)成

6、反思的行為習慣。4.明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。8.知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢想成真。9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。五、教學措施：1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉變過去“滿堂灌”

7、的教學觀念。2.課堂教學應體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質，及時與學生溝通，搞好師生關系。第2篇: 部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點總結梳理教學目標認知：1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好

8、習慣。行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。課時：2教育過程：一、插圖導入1電腦演示圖片：內容：欄目一“想一想”中的圖。2教師提問：想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？3學生回答，教師根據(jù)學生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急4過渡語：李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。二、學文明理1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）2、教師提問：李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）3、教師小結：亂扔東西就會找不到東西、還會耽

9、誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。4、教師提問：請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？5、學生小組討論后給李芳出主意。板書：東西不亂扔6、教師在學生匯報的基礎上小結：大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。7、聽錄音：內容：課文中李芳老師的話。8、過渡語：后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。9提問：看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）三、聯(lián)系實際具體導行1過渡語：通過看

10、小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。2電腦演示小明的家內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。3教師提問：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？4請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。5學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。6教師用電腦演示圖片內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。7教師提問：這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們扔在什么地方？8教師請學生自主選擇討論的

11、內容。9學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發(fā)同學自己修正。四、全課總結1師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節(jié)課。2學生閱讀兒歌3師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。4學生閱讀教材內容。板書設計：東西不亂扔找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急養(yǎng)成做事有條理的好習慣第3篇: 部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點總結梳理教學目標認知：1知道課堂紀律的基本要求。2懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：1愿意遵守課堂紀律。2對不遵守紀律

12、的行為不滿。行為：1聽到上課鈴聲立即進教室。2上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。教育過程：一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？2小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）（一）出示圖一。1小組

13、交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？（二）出示圖二。1小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課

14、不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？（三）出示圖三。1討論：（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？2小結：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同

15、學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）（一）出示投影片。（"看一看"中的圖1）1小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？2小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。（二）出示投影片。（"看一看"中的圖2）1討論：這位男同

16、學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？2小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？（三）出示投影片。（"看一看"中的圖3）1全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結果是什么？2小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！四、做一做（使學生鞏固課堂

17、常規(guī)的基本要求并進行具體訓練和指導。）1學生四人一組，在組里做。2請同學們到前邊做。現(xiàn)場采訪：你為什么要這樣做？對做不到的同學你會怎樣幫他？（對做得好的同學進行表揚。）五、兒歌總結1學生邊讀兒歌邊表演。2小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。第4篇: 部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點總結梳理教學分析【教學目標】知識目標：知道個人意愿與集體規(guī)則有一致也有沖突，找到化解個人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法;明白如何處理集體利益與個人利益的關系，知道堅持集體主義能力目標：結合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學生處理個人

18、與集體關系的能力情感、態(tài)度與價值觀目標：初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體主義的大局觀念【重點難點】教學重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關系。教學難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。教學過程一、導入新課(多媒體出示下列情景)情景一：學校嚴令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。情景二：我想帶手機上學，可學校不允許。情景三：學校田徑隊吸納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓練，太累了，我不想去。想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?提示：學生按照實際情況回答即可。教師總結：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結就是力量，上節(jié)課我們也學習了我們與集體之間的關

19、系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢?我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學習來找出解決辦法。二、新課講授目標導學一：個人意愿與集體規(guī)則(一)個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧(多媒體出示此材料及問題)活動一：材料分析周日，七年級(1)班同學組織游山，同學們都很開心，都按規(guī)定的時間早早地集合在學校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必須準時在規(guī)定地點集合，有一小部分同學想再多逛逛，可另一部分同學不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合。可是小玲、小麗、小文都想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一

20、會兒吧，反正同學們不會丟下我們自己走的。”于是三人沒有準時歸隊。一個小時過后其他同學都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急地分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學們都怪她們沒有集體意識，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會兒問題：(1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情?提示：個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同。(2)你怎樣看待小玲等人的做法?提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集體有集體的規(guī)則，應遵守集體規(guī)則。(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?提示：小玲等人應認識到這是集體活動，該有集體意識;集體盡量協(xié)調同學們的

21、意愿。教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實我們在學校中經常會出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。(二)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突活動二：課本63頁探究與分享思考：(1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響?提示：無法保證正常教學秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉。(2)如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響?提示：個人的學習環(huán)境得不到保障，大部分同學的個人意愿無法實現(xiàn)。(3)個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?提示：換位思考，個人應理解集體要求的合理性，集體也應反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點。活動三：辯論賽正方：死守規(guī)則最重要，

22、無視規(guī)則是胡鬧。反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好。(1)學生舉手分正反方。(2)辯論時間5分鐘。教師講述：俗話說：眾口難調。在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則，當集體規(guī)則不合理時，理應不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的組合。目標導學二：讓和聲更美(一)個人利益與集體利益的關系活動四：案例分析(多媒體出示此材料及問題)我們學校每月都有班集體評選活動，而這個月的評選結果下來，七年級某班爭當班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學很失望，這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢!”問題：你贊同他的觀點嗎?為什么?提示：不同意。個人利益與集體利益在本質上是一致的，應關心集體利益。活動五：材料分析(多媒體出示此材料、圖片及問題)河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內的一個個新地方開始生活。(1)看了以上材料你有什么感受?提示：淅川人民把集體利