1、北京的春節教學目標：1學會本課生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。3體會課文有順序、詳略得當的寫法的好處。教學重點：了解老北京風俗習慣，體會不同年代和不同地域人過春節的不同之處，感受傳統年文化的獨特魅力，激起學生探究傳統文化的興趣。教學難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。課時安排：2課時教學準備：歌曲：恭喜恭喜、關于春節的課件。第一課時教學過程：一、播放歌曲恭喜恭喜、談話引入1: “鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中一歲除。”寒假里我們剛過完一年中最隆重的節日-春節。你們喜歡春節嗎？說說理由。2: 現在，我們

2、跟隨作家老舍先生，走進北京，過一個京味十足的春節。（板書課題。）二、檢查預習情況。3 出示新字詞，開火車認讀：旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”4理解詞義：預習過程中，你有哪些字詞不理解的呢？臘月、正月、初旬、空竹、天橋、元宵、小年、廟會、截然不同、萬象更新、殘燈末廟、三、再讀課文，理清思路。4 北京的春節是從哪一天開始，到哪一天結束呢？請同學們快速瀏覽課文，把表示時間的詞語劃出來，并想一想，課文是按什么順序寫的，可以怎樣分段？板書： 臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九可以分成三段，也可分成六段。5 在這些日子里，有哪些風俗習慣呢？請

3、仔細讀課文，與小組同學共同完成這張表格。看哪一組寫的語言最簡潔，概括最全面。開始吧。 （課件）臘八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒大人：預備過年的物品臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，把吃的準備充足除夕做年菜，穿新衣，貼對聯，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，守歲正月初一店鋪關門，男人拜年，女人待客，逛廟會正月十五看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節結束6，根據表格提示，同學們發現了課文是按什么順序寫的嗎？ 北京的春節整體上給你留下什么印象？（熱鬧、喜慶、忙亂、祥和、團圓）（板書）四、重點段品讀，讀中感悟。7 通過閱讀填表，我們對北京

4、的春節的習俗了解得更清楚了。下面請同學們選擇自己喜歡的段落用喜歡的方式認真地品讀品讀。并想想為什么喜歡這一段。開始。8 預設：“除夕”-很熱鬧師：把你認為熱鬧的句子讀讀吧。師：還從哪些地方可以感受到熱鬧呢？誰來補充一下。師：這一段在寫作方法上采用了我們以前所學的先概括描寫，后具體描寫。你能找出本段的中心句嗎？（ ）師：課件展示，并回答相應問題。師：是啊，除夕可真熱鬧啊，到處都洋溢著節日的歡樂。如果把這種歡樂體現在我們的朗讀中，那將也是一種美的享受。有誰能大膽地讀讀這一段呢。學生朗讀后，學生互相評價。師：你會讀了嗎？就像剛才我們說的那樣讀，你自己試試吧。齊讀課文（除夕一段）。（課件）預設2 “除

5、夕”-熱鬧、喜慶師：我們這兒過春節最熱鬧的就在除夕這天，而老北京的春節高潮不止在除夕，還有兩個高潮呢？在什么時間呢？（初一和元宵節）為什么說元宵節又是一個高潮呢？下面請各小組的在一起研究研究，是怎么回事？生：討論（教師巡視）。師：好，哪個小組起來說一說，你們研究的結果是怎樣的。生：自由回答。師：燈，數量多，體現在-，不但數量多，樣式也多，有-。真是“各形各色，有聲有光”，多熱鬧，多璀璨啊！師：（小結）除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節呢，恰好是明月當空。到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈。頭頂明月當空，地上燈火通明，太美了。師：這么美的景象，你們想看嗎？那就讓我們一起去瞧瞧吧。（播放課件

6、）師：太美了！老師仿佛隨著畫中的人群去游覽了一圈，真是戀戀不舍啊！那各式各樣的燈，五光十色，看得我眼花繚亂。同學們如果你置身于這燈的海洋，會是什么心情？生：談感受。師：燈美，文中的語言也很美。讓我們把這種美的感覺讀出來吧。（指名讀）（課件）師：二個排比句，把花燈的數量多，樣式多形象具體地寫了出來，讓我們真真切切地感受到了人們歡歡喜喜過春節的心情，也讓我們感受到了作者熱愛生活，追求美好生活的心愿。讓我們帶著這種情感把這兩段再讀一遍，相信你們會讀得更好。（課件）五、課堂延伸，布置作業。老北京春節的習俗還有很多，時間關系，我們留待下一節課再學習。請同學們課后，用這節課的學習方法，品讀，想像，感受老舍先生筆下的年