1、“原地雙手頭上向前擲實心球（考核課）”教學設計教學內容：原地雙手頭上向前擲實心球（考核）學習水平：水平三（六）一、指導思想本次課的設計根據六年級學生的特點始終圍繞“以學生為主體，教師為主導”這個中心，積極采用新型的教學法“體悟式”教學法開展實施教學，在教學過程中，通過組織游戲化、有身心整體參與的集體活動，引導學生達到對某種抽象認識或抽象的教學目標的深刻感悟。讓學生在“體驗思考-啟發頓悟-體驗” 在激發思維和能力拓展中掌握運動技能。活躍課堂氣氛、發展學生合作探究能力，培養學生自主學習、自我評價能力。本節教學課教師充分發揮主導作用，幫助學生完成本課的學習任務。二、學情分析：本課參與對象是水平三的學

2、生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇認知和技能有一定的提高，學習新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創新的能力。增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習信心。三、教材分析：投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。是以練習活動為主要手段，發展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協調素質。作為第一次課教學，主要是通過學生的感官和模擬去了解體會動作的基本形式，通過教學還培養學生的組織性和紀律性。讓學生認識到只有發展速度力量和掌握合理的技術才能充分發揮，并取得良好的成績。四、教法和學法：現代教學已經不是“授人以魚”，而是“授人以漁”，即讓學生“

3、學會學習”。我在整個教學過程中，在練習中精心安排學生先體驗然后設疑、討論等環節，讓學生主動參與討論，大膽發表自己的見解，這些都是讓學生終身受益的學習方法。并以此為突破口，在短時間內讓學生很快進入角色。本課主要采用“體悟式”的教學方法，把學生“思、學、練”有機地結合起來。注重激發學生對知識的興趣，引導學生積極、主動地參與思維，一步步深入思考問題和解決問題。五、教學重難點：重點：體會和感悟有下而上的動作順序難點：發力順序和出手的速度體育課教案班級：六（1）班 單位： 執教人：  教學內容 1、原地雙手頭后向前擲實心球   

4、60;         2、正面擲實心球考核教學目標知識目標：1、學生建立完整頭上擲實心球概念2、學生安全的進行身體練習，領會雙手頭上擲實心球的動作要領，體會和感悟到擲實心球時上下肢用力的協調的重要性能力目標：通過聆聽教師講解觀察教師示范，結合身體練習，解決問題找到答案情感目標：體會參與是學習的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性重難點 重點：體會和感悟有下而上的動作順序難點：發力順序和出手的速度教學步驟 教學內容與要求 時間次數 組織教法 

5、60;  準  備  部  分  9一.課堂常規1、集合整隊，師生問好。2、安排見習生。3、宣布本次課教學任務。    二.準備活動1、游戲搶墊子學生繞圈慢跑聽數字抱成團要求：反應快，動作敏捷。2、徒手操肩部運動擴胸運動腰部運動體轉運動屈體運動腕踝運動要求：動作舒展、有力。  1      3       &

6、#160;  5             4×8拍集合隊形圖：（學生   教師）x x x x x x x xx x x x x x x x                   1、游戲方法：繞墊子慢跑過程中，聽到教師報

7、數抱團，沒有按照數字抱團的同學做一下小懲罰    2. 學生成體操隊形站立，教師喊口令并領操。            基    本    部    分   27           

8、;         基  本  部  分 一、講解雙手正面投擲實心球的技術要領：兩手十指自然分開把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無名指和小指放在球的兩側將球夾持，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字，以保持球的穩定。兩腳前后開立，相距一步距離，上體適度前傾，稍抬頭；重心下降，兩手持球向頭后上方擺動，抬頭，挺胸，送髖，兩腿伸直，收腹，抬體，揮臂扣腕，抬頭看球，球出手后，屈膝，收腹，降低重心，團身緩沖。要求：學生聽講認真，練習刻苦，按照教師

9、要求進行練習。 二、練習擲實心球1、學生徒手練習動作要領：原地兩兩合作練習，注意對方的動作方式方法，幫助同伴糾正動作2、學生持球練習學生分為四排，左右各兩排，體操隊形散開相對，相距15米左右，中間設置高2.5米左右標志線。首先聽教師哨音，左邊第一排首先統一擲球。右邊第一排聽哨音撿球。右邊一排聽哨音擲球，左邊第二排聽哨音撿球，以此推，進行練習要求：動作舒展大方，練習時注意安全所有擲球、撿球全以教師哨音為準，不許單獨持球練習。擲出去的球盡可能從標準線上方越過    三、 正面擲實心球考核。（按照教師要求，排好隊形依次進行考核） 

10、3                   8                            16  &#

11、160;                           1-2次                    組織方法： 

12、;                  x x x x x x x xx x x x x x x x 教法：1、教師講解示范2、學生徒手模仿          教法：1、同學點評錯誤動作，教師總結。易犯錯誤：1）球擺動不到位，出手時機過晚，角度偏低。2） 發力順序錯誤，出手時總低頭，影響出手角度。2、動作規范的同學進行示范組織：       x x x x x x x x  x x x x x x x x              結 束 部 分 4， 1、放松練習2、課后小節3、宣布下課4、送還器材 4