1、杠桿學案 【學習目標】： 1、知道杠桿的五要素，并懂得利用五要素畫力臂、畫力。2、懂得探究杠桿的平衡條件。3、懂得區分杠桿的種類。【學習重難點】重點：杠桿的概念、杠桿的五要素、杠桿的示意圖、杠桿的平衡條件難點：力臂的確定及做法、杠桿的平衡條件應用第一課時【課前知識鏈接】一、課前預習（觀看微課，完成填空）1、杠桿的概念：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒就是。2、杠桿的五要素 ：杠桿繞著固定的點，符號（ ）； ：使杠桿轉動的力，符號（ ）； ：阻礙杠桿轉動的力，符號（ ）；動力臂：支點到 ，符號（ ）；阻力臂：支點到 ，符號（ ）。（二）在教師點撥下進行學習1、猜想：請你仔細觀察漫

2、畫，并嘗試猜想：小猴分得的胡蘿卜比小兔分得的胡蘿卜 （填“輕”或“重”）；理由是什么？（提示：把胡蘿卜看成一個杠桿，但要知道杠桿平衡時的特點，要先懂得通過作圖判斷力臂的大小）2、請畫出圖A的F1的力臂L1。（圖B、C課后完成）2、請在右二圖中畫出動力F1、動力臂L1、阻力F2、阻力臂L2。圖A 圖B三、探究實驗1、探究杠桿的平衡條件器材： 思考：杠桿怎樣才算平衡？(上面圖A、B中桿都是靜止的，選擇哪個圖進行實驗？)調平： 實驗前，調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持 并且 ，達到平衡狀態。本操作目的是 。數據：在力臂不同位置添加鉤碼，得出以下數據：實驗次數動力F1/N動力臂L1/m

3、阻力F2/N阻力臂l2/m123分析：由上表數據可知，杠桿平衡時的數據符合： 或寫成 。第二課時一、杠桿的應用1、原理：杠桿平衡的條件 2、當l1l2 時，F1F2， 力杠桿，舉例： 當l1F2， 力杠桿，舉例： 當l1=l2 時，F1=F2， 力杠桿，舉例： 二、點評點撥：1、作力臂時，注意輔助線用虛線，力臂與力的作用線垂直。2、抓住杠桿平衡條件，解決實際問題。三、達標檢測1、杠桿的平衡狀態是指它處于_狀態或_狀態。杠桿的平衡條件是，寫成公式形式為。2、杠桿平衡時,下列說法正確的是（ ）A. 動力一定等于阻力B. 動力臂一定等于阻力臂C. 動力臂是阻力臂的幾倍,動力一定是阻力的幾倍.D. 動

4、力可能大于阻力3、一根長為L,重為G的粗細均勻木棒，當支點在中點時剛好平衡。如果把左端鋸下全長的，并疊放到左端剩余部分上面，則杠桿將為( )A. 仍能平衡 B. 不能平衡,左端下沉 C. 不能平衡,右端下沉 D. 無法判斷4、如圖所示,要使杠桿平衡,所用最小的 作用力是( ) A. F1 B. F2 C. F3 D. F45、一個原來水平靜止的杠桿，如果再作用一個力后，杠桿仍能處于靜止狀態，則此力可能是( )A. 豎直作用于動力點上B. 豎直作用于阻力點上C. 豎直作用在支點上 D. 作用在杠桿的任一點,但力的作用線必須與杠桿垂直6、 一根1米的杠桿,在它的左端掛10千克的物體，右端掛40千克的物體時,杠桿處于平衡狀態，則支點位于離左端_厘米的地方.如果在它的兩端各增加5千克的物體，要使杠桿恢復平衡,支點應向_端移動_厘米。7、一位瓜農用1.2米的扁擔挑一擔西瓜,前面一筐瓜重350牛，后面一筐重250