1、題目長度和時間的測量學科物理年級八年級教學目標一、知識目標 1會使用適當的工具測量時間和長度 2知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別 二、能力目標 1體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法，具有初步解決簡單生活問 題的能力 2通過進行簡單的測量，具有使用簡單測量工具的能力 三、德育目標 1認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程，培養對科學技術的熱愛 2通過學習簡單的測量知識體會測量在物理學中的重要性，養成細致、嚴謹的學習習慣教學重難點教學重點 正確使用測量工具測量時間和長度 教學難點 正確記錄測量結果教學方法通過實物或圖片，認識長度和時間的測量工具；通過活動，是學生掌握長度和時間處

2、理的基本技能。運用的信息技術工具多媒體資源、鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、游標卡尺、螺旋測微器、秒表等。教學設計思路本節主要內容為長度測量和時間測量。首先讓學生了解測量的重要性，測量單位的意義，統一測量單位的道理，并引出國際單位制，接著介紹長度和時間單位以及它們的換算關系。重點介紹長度和時間測量工具的使用方法。 從測量在生活、生產和科學研究中的重要作用入手，通過“測量活動”展開教學，在教師的指導下，學生通過閱讀及師生之間的交流等方式，使用學生在測量的實踐中，學會使用刻度尺測量長度和一些長度的特殊測量方法，學會時間的測量。在教學中應突出教師的引導作用，通過這節課的學習讓學生體會到物理知識就在我們身邊，

3、由學生自己動手動腦，討論交流。使學生在獲取知識的同時，激發學習物理知識的興趣。初步培養學生動手實驗、觀察比較、歸納總結的能力 教學過程設計意圖時間安排一新課講授1測量的意義：通過我們的感覺器官得出的結論可靠嗎？學生：不可靠為了提高判斷的可靠性和準確性，就必須借助儀器來進行測量。(板書)1測量的意義：提高判斷的可靠性和準確性2測量單位：在生產、生活和科研中，經常在進行長度和時間的測量。探究物體的運動規律也需要進行長度和時間的測量。要科學地進行測量，就需要有一個公認的測量標準-單位。長度的單位：在眾多的測量中，最基本的測量，就是長度的測量，要測量長度，首先要給長度定一個標準量，而長期以來，民辦各國

4、沿用的長度單位不相同，如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸，現在我們所說的電視機大小習慣用的是英寸)、米等。為了利于國際間的文化、科技方面的交流，國際上規定了一套統一的單位，叫國際單位制是國際計量大會于1960年通過的。我國在1984年采用。在國際單位制中長度的基本單位是米，符號為m。出示米尺，讓學生認識1米到底有多長。并介紹1米是如何規定的。長度的單位除基本單位米之外，還有比米大的和比米小的其它單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)等，換算關系：1km=1000m1dm=0.1m1cm=0.01m1mm=0.001m1m=0.000001m

5、1nm=0.000000001m (頭發的直徑約0.04mm，合40000nm)學生熟悉2、3分鐘。一道題中，注意寫單位時要么全用漢字要么全用符號，不允許出現漢字符號混用的現象。如：1千米=1000m 或1km=1000米練習1：看書上的想一想，提問學生，填空練習2：(投影)7.8dm=_m=_mm60m=_mm=_m0.05km=_m=_cm練習3：(投影)給下列空格中填上合適的單位：某同學身高1.50_，物理課本一張紙的厚度約為75_，窗戶玻璃的厚度約為2.5_，一節一號干電池的長度大約是6_。4、長度測量工具：要對長度進行需要測量的工具，長度測量的基本工具是刻度尺，出示各種示教刻度尺、游

6、標卡尺、螺旋測微器、卷尺等，讓學生認識了解。拿到一把刻度尺后，首先要干一個工作：仔細觀察刻度尺，找出它的零刻度線，再看看它的分度值是多大？測量范圍是多少？學生觀察自己手上的刻度尺，找三位同學分別說明他的刻度尺的零刻度線、分度值及測量范圍。不只是刻度尺，任何一種測量工具拿到之后，首先就是要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。知道了長度測量的基本工具是刻度尺，如何正確使用刻度尺進行測量呢？請大家下去自己閱讀。四小結通過本節課的學習，我們知道要提高判斷的可靠性和準確性，就必須借助儀器來進行測量，任何測量都需要單位，長度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、

7、納米(nm)等，其中米是基本單位，注意各單位之間的換算關系，還知道了長度測量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。 引出新課，激發學生的學習興趣。 幫助學生回憶數學中學過長度的單位 通過統一的單位對社會發展的重要意義引出國際單位。 通過對米等長度的感性認識，讓學生了解生活環境中的長度 通過練習1、2的計算，學會單位大小的比較及換算關系 體現從“生活走向物理”而不是從“概念走向物理”的教學理念。 培養學生的動手實驗能力及歸納分析能力。 培養學生的自學能力 復習鞏固，溫故而知新，培養學生的歸納能力 3分鐘 3分鐘 5分鐘 10分鐘 20分鐘 4分鐘板書設計長度和時間的測量一、