1、表藝 瞭解自己與同學成長的特色發展潛能.欣賞.表現與創作的藝術表演藝術 畢業生訪問記建築 基本能力指標本位課程單元【畢業生訪問記】架構表畢業生訪問記 訪問記事 錄影訪談賞析參.單元教學主題綱要 畢業生訪問記 畢業生訪問技巧錄影 錄影之美基隆市立百福國中九年一貫課程 藝術與人文學習領域九年級學校本位主題教學活動設計 壹、內容說明 設計者: 余開明鄉親土親的感情. 關愛,鄉親土親的感情.一、 學習主題：畢業生訪問記 教學對象：九年級學生二、 教學節數：四節三、 設計理念：(1)為加深學生對國中生活的認知,能藉由訪問.製作回憶錄之探討,來引起學生對於國 中生活的關愛,師生、同儕的感情. (2)對於國

2、中生活的印象.能採取較感性的方式來呈現,諸如錄音、錄影等. (3)能鑑賞不同訪談發表的主題.認知、學習. (4)增進學生對同學有進一步的了解.並能珍愛自己居住的環境. 五、 教學目標：(1)認識訪談要領及錄影機. (2)提升學生的口述能力. 六、 基本能力：(1) 訪談.演說與表現. (2)能參與各項的活動.主動探索與研究. (3)展現觀察.統整及多元的創造能力. 七、 教學準備：(1)以錄音、錄影(錄影帶 )及國中三年同學口述訪談. (2)介紹製作訪談錄的種類及其工具配備. (3)範例介紹. 八、 活動流程：1.準備活動2.導入活動. 3.展開活動. 4.錄製. 九、教學評量：1.能夠學習到

3、製作訪談及錄音、錄影的正確操作. 2.能夠掌握國中三年生活的人、事、物之美感. 3.能夠明瞭自己與他人作品的優缺點.照片賞析 視覺藝術教師能從多媒體的介紹中瞭解訪談之美.2.能知道多媒體器材的操作.攝影機錄影帶錄放影機一.準備活動: 1.表演藝術教師彼此間先進行教學方式的討論及資料整合. 2.準備與主題之有關錄影.簡報等資料. 3.介紹有關國中三年生活及人文特色等相關訊息.4.介紹主題的製作方向及設計素材種類.5.進行討論研擬製作方向. 第一節結束1-4-11-4-21-4-32-4-12-4-13-4-1 45分 協同教學者多元評量方式教學資源教 學 活 動能教力學指目標標教學時間同上能認識

4、不同形式的訪談素材同上二.導入活動: (1) 教師撥放或展示有關國中三年生活的多媒體資料.並說明資料背景.引導學生進入上課之學習情境.(2) 說明訪談原則及錄影編輯的正確操作方式.使學生能熟練技巧.(3) 藉以描繪出同學生活中特定背景、家庭及未來願望. 第二節結束1-4-11-4-31-4-22-4-12-4-2.45分協同教學者多元評量方式教學資源教 學 活 動能教力學指目標標教學時間 教學活動:旋轉空間（二） 同上 能從活動中瞭解學習的重要性 能透過觀察及感受瞭解不同素材的創作特質 是否掌握相機的特性.創造有個性的作品 同上三.展開活動 (1) 能瞭解訪談國中三年同學間生活的差異. (2)

5、 確實能掌握口述表現形式所帶來的特殊風格 (3) 能透過錄音、錄影的描述表達出畫面所引述的意義. 第三節結束1-4-21-4-32-4-32-4-43-4-13-4-3 45分協同教學者多元評量方式教學資源教 學 活 動能教力學指目標標教學時間 同上 能透過鑑賞去了解他人作品的優缺點否能從活動中瞭解互助合作的重要性能透過觀察及感受瞭解各類型不同的素材 是否掌握相機的特性.創造有個性的作品 同上四.綜合活動: 視覺藝術教師:(1) 能瞭解訪談表現形式的目的.及國中三年生活來自己的異同.(2) 能透過他人的作品知曉其錄音、錄影素材的特性.(3) 能夠以美感來鑑賞他人的作品並了解優缺點.(4) .請

6、學生觀看作品並發表感想. 第四節結束2-4-12-4-22-4-32-4-43-4-3 45分協同教學者多元評量方式教學資源教 學 活 動能教力學指目標標教學時間視藝 瞭解自己成長環境的特色發展潛能.欣賞.表現與創作的藝術視覺藝術 建築 基本能力指標本位課程單元【時光憶往】架構表時光憶往 創 作照片賞析參.單元教學主題綱要 時光憶往 國中生活設計概論文字編輯 人文之美基隆市立百福國中九年一貫課程 藝術與人文學習領域九年級學校本位主題教學活動設計 壹、內容說明 設計者: 余開明鄉親土親的感情. 關愛,鄉親土親的感情.四、 學習主題：時光憶往五、 教學對象：九年級學生六、 教學節數：四節七、 設計

7、理念：(1)為加深學生對國中生活的認知,能藉由繪圖.製作回憶錄之探討,來引起學生對於國 中生活的關愛,師生、同儕的感情. (2)對於國中生活的印象.能採取較感性的方式來呈現,諸如繪畫素材,相片,簡報製 作等. (3)能鑑賞不同素材發表的主題.美感的認知與學習. (4)增進學生對成長的環境有進一步的了解.並能珍愛自己居住的環境. 五、 教學目標：(1)認識設計要領及電腦製作的工具. (2)提升學生的鑑賞能力. (3)增加學生的創作能力. 六、 基本能力：(1)欣賞.表達與創新. (2)能參與各項的活動.主動探索與研究. (3)展現觀察.統整及多元的創造能力. 七、 教學準備：(1)以多媒體(幻燈

8、片或 powerpoint )及國中三年生活之圖像回憶. (2)介紹製作回憶錄的種類及其工具配備. (3)幻燈片簡報.內容之範例介紹. 八、 活動流程：1.準備活動2.導入活動. 3.展開活動. 4.創作. 5.綜合活動. 九、教學評量：1.能夠學習到製作回憶錄及多媒體器材的正確操作. 2.能夠掌握社區國中三年生活的人文特色與環境的美感. 3.能夠明瞭自己與他人作品的優缺點.照片賞析 視覺藝術教師能從多媒體的介紹中瞭解社區之美.2.能知道多媒體器材的操作.攝影機幻燈機相片錄影帶錄放影機一.準備活動: 1.視覺藝術教師彼此間先進行教學方式的討論及資料整合. 2.準備與主題之有關照片.錄影帶.簡報

9、等資料. 3.介紹有關國中三年生活及人文特色等相關訊息.4.介紹主題的製作方向及設計素材種類.5.進行討論研擬製作方向. 第一節結束1-4-11-4-21-4-32-4-12-4-13-4-1 45分 協同教學者多元評量方式教學資源教 學 活 動能教力學指目標標教學時間同上能認識不同形式的創作素材同上二.導入活動: (1) 教師撥放或展示有關國中三年生活的多媒體資料.並說明資料背景.引導學生進入上課之學習情境.(2) 說明設計原則及文字編輯的正確操作方式.使學生能熟練技巧.(3) 藉以描繪出國中三年生活中特定背景、班級、家庭的不同往昔感覺. 第二節結束1-4-11-4-31-4-22-4-12

10、-4-2.45分協同教學者多元評量方式教學資源教 學 活 動能教力學指目標標教學時間 教學活動:旋轉空間（二） 同上 能從活動中瞭解學習的重要性 能透過觀察及感受瞭解不同素材的創作特質 是否掌握相機的特性.創造有個性的作品 同上三.展開活動 (1) 能瞭解國中三年生活來自己的異同.（身高、體重、臉型等）. (2) 確實能掌握不同設計表現形式所帶來的特殊風格 (3) 能透過文字的描述表達出畫面所引述的意義. 第三節結束1-4-21-4-32-4-32-4-43-4-13-4-3 45分協同教學者多元評量方式教學資源教 學 活 動能教力學指目標標教學時間 同上 能透過鑑賞去了解他人作品的優缺點否能

11、從活動中瞭解互助合作的重要性能透過觀察及感受瞭解各類型不同的素材 是否掌握相機的特性.創造有個性的作品 同上四.綜合活動: 視覺藝術教師:(5) 能瞭解設計表現形式的目的.及國中三年生活來自己的異同.(6) 能透過他人的作品知曉其創作素材.(7) 能夠以美感來鑑賞他人的作品並了解優缺點.(8) .請學生觀看作品並發表感想. 第四節結束2-4-12-4-22-4-32-4-43-4-3 45分協同教學者多元評量方式教學資源教 學 活 動能教力學指目標標教學時間單元主題 感恩的心: 田園的讚頌 授課 年級 九年 級 活動 時間 180 分鐘 設計者: 曹玟芳 藝術與人文: 音樂 教學 目標l 能認

12、識貝多芬的生平與重要作品: 九大交響曲l 能了解與欣賞貝多芬的田園交響曲, 提升學生的審美能力l 能藉由音樂的導引, 進而關愛自然及感恩造物者的賜予l 能由貝多芬一生的奮鬥, 激勵自己追求心中的理想 培養基本 能力指標*. 欣賞. 表現與創新*. 表達. 溝通與分享*. 主動. 探索與研究 分段能力 指標1-4-5 2-4-52-4-6 3-4-4 學校本位 能力指標 藝-2-2-6-a 百-健-自-1 教 學活 動 ( 第一節 )1. 介紹貝多芬的生平與音樂風格2. 介紹貝多芬九大交響曲3. 聆賞英雄. 命運. 合唱交響曲知名的主題片段4. 分享心得 ( 第二節 )1. 介紹田園交響曲的創作動機和理念2. 引導欣賞:分析每個樂章的主題. 曲式. 配器及音樂描述.3. 引導學生在欣賞