1、人教版九年級語文下教學課件人教版九年級語文下教學課件 兩年前看到一篇動物哲理短文讓我記兩年前看到一篇動物哲理短文讓我記憶深刻。故事是這樣的：一只山羊不小心掉憶深刻。故事是這樣的：一只山羊不小心掉進一口枯井里，井很深，山羊竭盡全力也無進一口枯井里，井很深，山羊竭盡全力也無法脫離困境，它不停地呼救卻無濟于事。幾法脫離困境，它不停地呼救卻無濟于事。幾天過去了，山羊已經(jīng)精疲力盡，只能閉著雙天過去了，山羊已經(jīng)精疲力盡，只能閉著雙眼等待厄運降臨。忽然，一陣嘈雜的聲音傳眼等待厄運降臨。忽然，一陣嘈雜的聲音傳來，一群人帶著鐵制工具來到井邊，山羊頓來，一群人帶著鐵制工具來到井邊，山羊頓時看到一線生的希望，用僅有

2、的一絲微弱叫時看到一線生的希望，用僅有的一絲微弱叫聲以示求救，可是來不及了，井外鏟土的聲聲以示求救，可是來不及了，井外鏟土的聲音淹沒了一切，土掉在山羊身上時，它只能音淹沒了一切，土掉在山羊身上時，它只能無助地哀鳴，無助地哀鳴，不一會兒土堆埋沒半個身體，山羊忽然不作不一會兒土堆埋沒半個身體，山羊忽然不作聲了。它用勁抖落背上的灰土，奮力將四蹄聲了。它用勁抖落背上的灰土，奮力將四蹄抽了出來，接著每落下一把土，山羊都把它抽了出來，接著每落下一把土，山羊都把它結結實實地踩在腳下。枯井里的土越填越高，結結實實地踩在腳下。枯井里的土越填越高，山羊離井口越來越近，它抖擻精神跳出山羊離井口越來越近，它抖擻精神跳

3、出“死死亡陷阱亡陷阱”，從容地走向大自然。，從容地走向大自然。 山羊在瀕臨絕境中。憑著自山羊在瀕臨絕境中。憑著自己的力量與機智擺脫了死神，的確己的力量與機智擺脫了死神，的確令人嘆服。無論是人或動物。一種令人嘆服。無論是人或動物。一種與生俱來的求生欲望在危急時刻就與生俱來的求生欲望在危急時刻就會煥發(fā)巨大原始潛能，創(chuàng)造生命的會煥發(fā)巨大原始潛能，創(chuàng)造生命的奇跡，所謂奇跡，所謂“急中生智急中生智”“”“絕處逢絕處逢生生”，這是逆境中求得生存的本能。，這是逆境中求得生存的本能。 作者簡介：作者簡介： 杰克杰克. .倫敦倫敦，美國著名的小說家。，美國著名的小說家。 18761876年年1 1月月1212日

4、生于美國加利福尼日生于美國加利福尼亞圣弗朗西斯科。被父親遺棄后由母親和亞圣弗朗西斯科。被父親遺棄后由母親和繼父倫敦在加利福尼亞的奧克蘭撫養(yǎng)長大，繼父倫敦在加利福尼亞的奧克蘭撫養(yǎng)長大，并隨繼父姓倫敦并隨繼父姓倫敦。1414歲時因貧困輟學，開歲時因貧困輟學，開始冒險活動。他乘單桅小帆船在圣弗朗西始冒險活動。他乘單桅小帆船在圣弗朗西斯科灣探險，曾充當水手去過日本，當過斯科灣探險，曾充當水手去過日本，當過白坐火車到處流浪的無業(yè)游民，白坐火車到處流浪的無業(yè)游民，1919歲時在一年內學完中學歲時在一年內學完中學4 4年課程，然年課程，然后進入伯克利的加利福尼亞大學。一年后進入伯克利的加利福尼亞大學。一年后

5、離開學校，后離開學校， 參加參加18971897年的克朗代克年的克朗代克河的淘金熱。河的淘金熱。但在第二年返回時，依然但在第二年返回時，依然兩手空空并找不到工作，于是決心以寫兩手空空并找不到工作，于是決心以寫作謀生。他研讀各種雜志，作謀生。他研讀各種雜志， 為自己制為自己制訂寫作日程表，撰寫十四行詩、民歌、訂寫作日程表，撰寫十四行詩、民歌、笑話、軼事、驚笑話、軼事、驚 險故事和恐怖故事，險故事和恐怖故事，2929歲歲時時的的杰杰克克- -倫倫敦敦 學習目標：學習目標： 1 1了解美國著名作家杰克了解美國著名作家杰克. .倫倫敦的有關常識。敦的有關常識。 2 2欣賞文學作品，從中感悟欣賞文學作品

6、，從中感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛生人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛生命。命。 3 3體會小說心理描寫的特點，體會小說心理描寫的特點，把握主人公的心理變化過程。把握主人公的心理變化過程。 整體感知整體感知 初讀課文，概括中心初讀課文，概括中心 這篇小說通過一個受傷的淘這篇小說通過一個受傷的淘金者在唯一的同伴拋棄他之后，孤零零金者在唯一的同伴拋棄他之后，孤零零地一個人在草原上拼命尋求生路，他以地一個人在草原上拼命尋求生路，他以熱愛生命的巨大內在力量和堅強的耐心、熱愛生命的巨大內在力量和堅強的耐心、意志，維持了生命，戰(zhàn)勝了病狼，的故意志，維持了生命，戰(zhàn)勝了病狼，的故事。事。注音注釋注音注釋骸骨

7、骸骨hi hi 鰷魚鰷魚tio tio 窒息窒息zh zh 耷拉耷拉d d 黏膜黏膜nin nin 提防提防d d 舐舐sh sh 跛跛b b 巉巉理清文章思路，把握文章結構理清文章思路，把握文章結構思考：思考： 小說的主人公在茫茫荒原上面小說的主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗臨著哪些生死考驗? ?他為什么能超越極他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來? ?饑餓饑餓斷糧、銜著骨頭斷糧、銜著骨頭甜蜜蜜的肉味甜蜜蜜的肉味引得他要發(fā)瘋引得他要發(fā)瘋惡劣的惡劣的天氣天氣雨雪雨雪體力體力遲鈍麻木、靈魂和肉體分開遲鈍麻木、靈魂和肉體分開充滿幻充滿幻想和夢境疲倦像漲潮一樣

8、涌來把他淹沒想和夢境疲倦像漲潮一樣涌來把他淹沒 傷病傷病腳破得沒有一處是好肉，用手和膝蓋腳破得沒有一處是好肉，用手和膝蓋支著爬來爬去，膝蓋和腳一樣鮮血淋漓支著爬來爬去，膝蓋和腳一樣鮮血淋漓野獸的威脅野獸的威脅狼嚎、交織成危險的網(wǎng)狼嚎、交織成危險的網(wǎng), ,遇病狼遇病狼 惡劣的生存環(huán)境惡劣的生存環(huán)境：人狼的對峙（身體狀況）人狼的對峙（身體狀況）人人狼狼身體極度的身體極度的虛弱和僵硬，虛弱和僵硬，沒有痛苦的沒有痛苦的感覺感覺雙耳不像別的狼那樣豎雙耳不像別的狼那樣豎得筆挺得筆挺眼睛昏昏的，滿布血絲，眼睛昏昏的，滿布血絲，腦袋耷拉腦袋耷拉吸鼻子，咳嗽吸鼻子，咳嗽舌頭暗黃，蒙上粗糙的、舌頭暗黃，蒙上粗糙的

9、、半干的粘膜半干的粘膜人狼的對峙（相互較量）人狼的對峙（相互較量）人人狼狼用手和膝蓋支用手和膝蓋支著爬來爬去著爬來爬去吃沼澤中的漿果，吃沼澤中的漿果，鰷魚，喝熱水鰷魚，喝熱水繼續(xù)爬，繼續(xù)暈，繼續(xù)爬，繼續(xù)暈，輾轉不停的爬輾轉不停的爬用舌頭舐著自己用舌頭舐著自己的牙床的牙床用饑渴的眼光瞪著他用饑渴的眼光瞪著他始終跟在他的后面始終跟在他的后面一路跛著一路跛著步子很軟，很不穩(wěn)步子很軟，很不穩(wěn)一樣又軟又不穩(wěn)一樣又軟又不穩(wěn)人狼對峙（殊死搏斗）人狼對峙（殊死搏斗）人人狼狼極其小心地讓自己極其小心地讓自己鎮(zhèn)靜下去鎮(zhèn)靜下去竭力和昏迷作斗爭竭力和昏迷作斗爭抓住狼的牙床抓住狼的牙床全身重壓在狼的身上全身重壓在狼的身

10、上抵住狼的咽喉，吸狼血抵住狼的咽喉，吸狼血一呼一吸的喘著氣，一一呼一吸的喘著氣，一慢慢的向他逼近慢慢的向他逼近有舌頭順著他的手舐去有舌頭順著他的手舐去狼牙輕輕的扣在他手上狼牙輕輕的扣在他手上，盡最后一點力量咬進去盡最后一點力量咬進去勝利勝利失敗失敗作品的人物性格是通過什么表現(xiàn)出來的？作品的人物性格是通過什么表現(xiàn)出來的？富有感染力的富有感染力的細節(jié)細節(jié)描寫和人物描寫和人物內心內心世界的刻畫，世界的刻畫，同時用大量的同時用大量的行動行動表現(xiàn)人物的性格。表現(xiàn)人物的性格。 如微微泛紅的鹿骨頭、在苔蘚、巖石上留下的如微微泛紅的鹿骨頭、在苔蘚、巖石上留下的血跡、病狼的喘息聲與粗糙的舌頭摩擦兩腮的血跡、病狼

11、的喘息聲與粗糙的舌頭摩擦兩腮的感覺等，從極細微處著筆，極有質感地渲染人感覺等，從極細微處著筆，極有質感地渲染人物困窘、殘酷的處境。最傳神的是對疲倦的描物困窘、殘酷的處境。最傳神的是對疲倦的描寫寫他的疲倦就像大海的漲潮，他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一漲再漲，一點一點地淹沒他的意志。但是他還用無力的一點一點地淹沒他的意志。但是他還用無力的雙手劃著，憑著一種奇怪的心靈作用雙手劃著，憑著一種奇怪的心靈作用”，出色，出色地讓我們深刻領會到人物體力飄散而心靈執(zhí)著地讓我們深刻領會到人物體力飄散而心靈執(zhí)著的情態(tài)。它揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，的情態(tài)。它揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，就是對生命的執(zhí)

12、著熱愛。就是對生命的執(zhí)著熱愛。 主人公主人公意志堅強、富于毅力、不畏困意志堅強、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭難，同大自然勇敢斗爭；主人公具有；主人公具有一種超常的意志和一種超常的意志和“超人超人”的品質，的品質，他的他的頑強意志和勇敢精神幾乎超越了頑強意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限生命的極限這就是他的這就是他的“生命意生命意志志”，一種原始的生命的本能力量。，一種原始的生命的本能力量。 小說塑造了一個什么樣的人物形象？為小說塑造了一個什么樣的人物形象？為什么連個名字也沒有？什么連個名字也沒有？ 小說塑造了一個什么樣的人物形象？為什么小說塑造了一個什么樣的人物形象？為什么連個名字也沒

13、有？連個名字也沒有？ 小說中，文明社會中的人和野性的動物，小說中，文明社會中的人和野性的動物，站在了同一地平線上。在自然面前，名字站在了同一地平線上。在自然面前，名字已沒有任何價值，只有已沒有任何價值，只有“活著活著”，才是生，才是生命的最終意義。因此，這個人已不僅僅是命的最終意義。因此，這個人已不僅僅是一個普通人，而是作為一種思想的代表、一個普通人，而是作為一種思想的代表、象征物，他們只是兩個生物，平等的兩個象征物，他們只是兩個生物，平等的兩個生物，為了生物，為了“活下去活下去”的信念，而展開了的信念，而展開了一場殘酷的生命追逐。一場殘酷的生命追逐。作者塑造這樣一個硬漢形象的意圖是什么？作者

14、塑造這樣一個硬漢形象的意圖是什么？ 通過比喻和象征手法的運用，成功地通過比喻和象征手法的運用，成功地塑造了一個生命意志堅強，具有鮮明塑造了一個生命意志堅強，具有鮮明性格和超人勇氣的強者形象。文中反性格和超人勇氣的強者形象。文中反復渲染不畏艱險困苦、勇敢頑強同大復渲染不畏艱險困苦、勇敢頑強同大自然作斗爭的過程，字里行間滲透出自然作斗爭的過程，字里行間滲透出的是人的頑強意志和熱愛生命的深刻的是人的頑強意志和熱愛生命的深刻主題。主題。 文章表達了作者怎樣的情感？文章表達了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？揭示了什么樣的主題？“這個人這個人”主人公沒有名字，用主人公沒有名字，用意在于用他象征整個人類

15、。意在于用他象征整個人類。“狼狼”象征險惡的自然環(huán)境與自象征險惡的自然環(huán)境與自然力量。然力量。小說的象征意味非常濃厚，這是西方許小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學作品的藝術特點。請揣摩文中顯多文學作品的藝術特點。請揣摩文中顯著的象征物的隱喻。著的象征物的隱喻。小說中關于鹿皮袋、比爾骸骨描寫的作用。小說中關于鹿皮袋、比爾骸骨描寫的作用。 鹿皮口袋應是淘金者裝金子用鹿皮口袋應是淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。這一種辛酸啃得精光的骸骨與之相伴。這一種辛酸

16、而殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸而殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸的大自然中一錢不值，它的存在是對人的大自然中一錢不值，它的存在是對人性的玷污與拖累。性的玷污與拖累。 閱讀感悟：閱讀感悟：1 1、你還知道哪些硬漢形象？、你還知道哪些硬漢形象？2 2、你知道哪些有關生命的名言？、你知道哪些有關生命的名言？生命如流水，只有在他的急流與奔向前生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候才美麗去的時候才美麗, ,才有意義。才有意義。 張聞天張聞天生命，只要你充分利用，它便是長久生命，只要你充分利用，它便是長久的。的。 塞內加塞內加 生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才

17、能通過。才能通過。 米歇潘米歇潘作為淘金者，他遇到了饑餓、寒冷、野獸這作為淘金者，他遇到了饑餓、寒冷、野獸這些困難，但是憑借他的意志，對生命的熱愛，些困難，但是憑借他的意志，對生命的熱愛，讓我們看到了他人生的輝煌，他的成功。其讓我們看到了他人生的輝煌，他的成功。其實每一種職業(yè)，每一個人，包括你我，在自實每一種職業(yè)，每一個人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困難，該怎么辦？己的人生路上，都有自己的困難，該怎么辦？ （1 1）要勇于面對失敗。）要勇于面對失敗。（2 2）要勇于面對孤獨。）要勇于面對孤獨。（3 3）要敢于與敵人斗爭。）要敢于與敵人斗爭。 （4 4）要熱愛生活中一切美好的事物）要

18、熱愛生活中一切美好的事物。 熱愛生命熱愛生命我不去想是否能夠成功我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方既然選擇了遠方便只顧風雨兼程便只顧風雨兼程我不去想身后會不會襲來寒風冷雨我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線既然目標是地平線留給世界的只能是背影留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命只要熱愛生命一切，都在意料之中一切，都在意料之中 珍愛生命珍愛生命 熱愛生命熱愛生命再再 見見饑餓覓食（饑餓覓食（狼嚎、恐懼、矛盾狼嚎、恐懼、矛盾）產(chǎn)生幻覺（產(chǎn)生幻覺（遇大船、激動、麻木遇大船、激動、麻木）遇病狼（遇病狼（冷靜、沉著冷靜、沉著）與狼決斗（與狼決斗（超越極限超越極限）戰(zhàn)勝病狼戰(zhàn)勝病狼閱讀課文閱讀課文37-4137-41段，思考下列問題：段，思考下列問題：1 1選段出自選段出自_國著名的短篇小說家國著名的短篇小說家_的名作的名作_。2 2請用一句話概括選段的大意。請用一句話概括選段的大意。答：答：_3 3第第1 1段中有段中有3 3個劃線句子，其中比喻句個劃線句子，其中比喻句是第是第_句，非比喻句