人教版歷史八上第22課科學技術與思想文化教學設計2份（2份打包）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史八上第22課《科學技術與思想文化》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第X節

4.教學時數：1課時

---

親愛的同學們，大家好！今天咱們要一起走進歷史八上第22課《科學技術與思想文化》的世界，感受那一段激情燃燒的歲月。讓我們一起跟隨歷史的腳步，探索那個時代的人們是如何用智慧和勇氣，書寫了人類文明的新篇章。準備好了嗎？讓我們開始這段奇妙的旅程吧！????二、核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們希望你們能夠培養以下幾方面的核心素養：

1.歷史思維：學會從歷史的角度分析問題，理解科學技術與思想文化之間的關系。

2.文化理解：增強對中華優秀傳統文化和世界多元文化的認同與尊重。

3.人文精神：感悟科學家和思想家的精神品質，培養勇于探索、敢于創新的精神。

4.社會責任：認識到科學技術對社會發展的重要作用，樹立為人類文明進步貢獻力量的意識。讓我們一起在歷史的長河中，汲取智慧，成長為有理想、有擔當的新時代青年！????三、學情分析同學們，進入八年級，你們已經具備了一定的歷史知識基礎，對歷史學科有了初步的認識。在知識層面，你們對古代中國的科學技術和思想文化有一定的了解，但可能對某些具體的歷史事件和人物的認識還不夠深入。在能力方面，你們已經能夠運用歷史知識分析問題，但可能還需要進一步提高獨立思考和批判性思維的能力。

在素質方面，同學們普遍具備良好的學習態度和求知欲，但部分同學可能對歷史學科的興趣不夠濃厚，需要激發他們的學習興趣。此外，同學們在團隊合作和交流表達方面表現良好，但在深入探討歷史問題時，有時可能會受到已有認知的局限。

行為習慣上，同學們在課堂上能夠認真聽講，積極參與討論，但在自主學習方面，部分同學可能存在依賴老師和同伴的情況。這對課程學習有一定的影響，因為歷史學科不僅需要課堂上的學習，更需要同學們在課后進行自主探究。

針對以上情況，本節課將結合歷史八上第22課《科學技術與思想文化》的內容，通過設置互動環節、小組討論等方式，激發學生的學習興趣，培養他們的歷史思維和批判性思維能力，同時引導他們養成良好的自主學習習慣，為今后的歷史學習打下堅實的基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版歷史八上教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代科技發明圖片、思想文化代表人物介紹等，以豐富課堂內容，增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；同時，確保教室安靜，便于學生集中注意力。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于古代中國科技發展的視頻，讓學生初步感受科技的力量。

2.提出問題：視頻中展示了哪些古代科技成就？這些成就對當時的社會產生了怎樣的影響？

3.學生回答：引導學生分享觀看視頻后的感受和所了解的科技成就。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹古代中國的四大發明：造紙術、印刷術、火藥、指南針。

-造紙術：講解造紙術的發明過程，強調其對文化傳播的重要作用。

-印刷術：介紹活字印刷術的發明，突出其對書籍傳播的巨大貢獻。

-火藥：講述火藥的發明，分析其對軍事、民用領域的深遠影響。

-指南針：講解指南針的原理和應用，強調其對航海事業的發展作用。

2.講解古代中國的思想文化：儒家、道家、法家等學派的主要思想。

-儒家：介紹孔子的思想，強調仁、義、禮、智、信等價值觀。

-道家：講解老子的思想，闡述“道法自然”的哲學觀點。

-法家：介紹韓非子的思想，強調法治和集權的重要性。

3.分析科學技術與思想文化之間的關系：科學技術的發展推動了思想文化的傳播，而思想文化又為科學技術的發展提供了理論基礎。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論古代科技成就對現代社會的影響。

2.學生展示：每組選派代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：古代四大發明中，哪一項發明對世界影響最大？為什么？

2.學生回答：引導學生思考四大發明對世界的影響，如造紙術促進了知識的傳播，印刷術降低了書籍成本，火藥改變了戰爭方式等。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們認為，古代科技成就的發明者具備哪些品質？

2.學生回答：引導學生思考發明者具備的創新精神、堅持不懈的毅力、對科學的熱愛等品質。

3.教師總結：強調創新精神、堅持不懈等品質對于科技發展的重要性。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：在現代社會，我們應該如何繼承和發揚古代科技成就的精神？

2.學生回答：引導學生思考如何將古代科技成就的精神應用于現代科技發展，如勇于創新、追求卓越等。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調科學技術與思想文化之間的關系。

2.作業布置：要求學生課后查閱資料，了解我國古代其他科技成就，下節課進行分享。

教學過程流程環節緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求，實現教學雙邊互動。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國古代四大發明的故事》：這本書詳細介紹了造紙術、印刷術、火藥、指南針的發明過程及其對世界的影響，適合學生深入了解四大發明的歷史背景。

-《中國古代科技成就》：這本書系統地介紹了中國古代的科技成就，包括農業、醫學、天文、地理等多個領域，有助于學生全面了解中國古代科技的發展。

-《儒家思想與現代社會》：這本書探討了儒家思想在現代社會中的應用，幫助學生理解儒家思想的精髓，并將其與現代生活相結合。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解中國古代科技成就和思想文化。

-學生可以嘗試分析古代科技成就對現代社會的影響，例如，造紙術和印刷術對文化傳播的貢獻，火藥對軍事革命的推動作用等。

-學生可以探討古代思想文化對現代社會的啟示，如儒家思想的仁愛、道家思想的自然和諧、法家思想的法治觀念等。

-學生可以分組討論，選擇一個感興趣的古代科技成就或思想文化進行深入研究，并制作成研究報告或展示PPT，下節課進行分享。

3.實用性拓展活動：

-組織學生參觀科技博物館或歷史博物館，親身感受古代科技成就的魅力。

-開展“我心中的古代科學家”主題活動，讓學生以古代科學家為原型，創作科幻故事或繪畫作品。

-邀請歷史專家或科技工作者來校講座，與學生分享他們的研究成果和觀點。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對課堂知識的掌握程度，了解學生對歷史事件、人物和思想的理解深度。提問時，我會設計不同難度的問題，以適應不同層次學生的學習需求。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、討論積極性和學習態度，以便及時調整教學策略，激發學生的學習興趣。

-小組討論：通過觀察學生在小組討論中的表現，評估他們的團隊合作能力和批判性思維能力。

-課堂測試：在課程結束后，進行簡短的課堂測試，以了解學生對本節課知識的掌握情況，并及時發現需要加強的知識點。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，重點關注學生的解題思路、知識應用能力和書寫規范。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：將作業評價結果及時反饋給學生，鼓勵他們根據反饋進行自我調整和改進。

-鼓勵學生：在作業評價中，注重肯定學生的努力和進步，激發他們的學習動力。

3.教學評價的多樣性：

-多元評價方式：除了傳統的紙筆測試，還可以采用口試、實踐操作、作品展示等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

-自我評價與同伴評價：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力和團隊協作能力。

-家長參與：邀請家長參與學生的評價過程，了解學生在家庭和學校的表現，共同促進學生的全面發展。

4.教學評價的反饋與改進：

-定期總結：定期對教學評價結果進行總結，分析學生的學習需求和教學效果，為教學改進提供依據。

-教學調整：根據評價結果，及時調整教學內容和方法，確保教學目標的實現。

-學生反饋：收集學生對教學評價的反饋，了解他們的需求和期望，進一步優化教學評價體系。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我將嘗試更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的歷史思維能力和表達能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，將抽象的歷史知識具體化，增強學生的學習興趣和直觀感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生參與度不高，可能是因為對歷史知識缺乏興趣或自信心不足。

2.教學內容深度不夠：在講解某些歷史事件或人物時，可能過于注重知識點的傳授，而忽略了深入挖掘其背后的歷史意義和文化內涵。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂測試和作業來評價學生的學習效果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如歷史劇表演、歷史知識競賽等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學內容：在講解歷史知識時，不僅要傳授知識點，還要引導學生思考歷史事件背后的原因和影響，提高他們的歷史思維能力。

3.豐富評價方式：除了傳統的測試和作業，可以引入項目式學習、課堂表現評價等多元化的評價方式，全面評估學生的歷史素養和綜合能力。

4.加強家校溝通：與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校合力，共同促進學生的全面發展。

5.持續學習與反思：不斷學習新的教學理念和方法，結合自身教學實踐進行反思，不斷改進教學策略，提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國古代科技發展史》：這本書詳細介紹了中國古代科技的發展歷程，包括農業、手工業、天文、地理等多個領域，有助于學生更全面地了解中國古代科技成就。

-視頻資源：《國家寶藏》系列節目：該節目通過講述文物背后的歷史故事，展現了古代中國的科技成就和文化底蘊，適合學生通過視覺和聽覺的體驗來學習歷史。

-網絡資源：《中國歷史博物館》官方網站：學生可以在線瀏覽博物館的藏品介紹，了解古代科技和文化的實物證據。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看視頻，拓寬歷史視野，加深對古代科技與思想文化的理解。

-學生可以選擇其中一個或多個拓展內容進行深入研究，可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自