1、、宋何罪之有誡子書練習題、文學常識誡子書選自，作者是 _，字 _, _時期著名的_家、 _家。我們學過他的_二、解釋句中加點的字夫君子之行_非寧靜無以致遠_淫慢貝y不能勵精_年與時馳，意與日去_悲守窮廬_非淡泊無以明志 _ 非志無以成學 _ 險躁則不能冶性 _ 遂成枯落 _ 將復何及! _三、翻譯句子1、夫君子之行，靜以修身，儉以養德。2、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠3、夫學須靜也，才須學也。4、非學無以廣才，非志無以成學。5、淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。6、年與時馳，意與日去，遂成枯落，7、多不接世，悲守窮廬，將復何及 ！四、和“夫君子之行”的“之”用法相同的一項是（）A、輟耕之壟上C

2、、水陸草木之花D、愿借子殺之五、1、本文就體裁而言，屬于 _, 論點是 _ 論述的過程中，作者從 _和 _兩個方面進行論述的。2、作者寫這封家書的用意是什么?3、誡子書中認為成才的條件是什么？他們之間有什么關系？4、請寫出兩句歷代歌頌作者的名句5、文中有兩句話常被人們用做“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句。5.對這篇短文的分析，錯誤的一項是（）A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現人生理想的基本要求，強調他們是與人的志向相關的。B.“學須靜也”的“學”已經不只是一般的學習，而含有修養自己的人格和品德的意思，“靜” 也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢

3、則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。6.本文作者主要從_和 _兩個方面進行分析論述的,從這幾個方面又是怎樣展幵論述的？7.作者寫這封信的用意是什么？請從文中找出你喜歡的名句，并說說你摘錄的理由.9.關于修身養性的問題，古人有過許多名言警句，請你任意寫出兩句。10.本文論述了三層關系，分別為：1、出自本文的成語：_子:_? _（共三句）2、學習的最佳境界:3、舉例說明本文句式方面的特點： _11.按要求背默：（1 ）文中忠告孩子寧靜才能夠修養身心、靜思反省的句（2） 文中 強調苦學與 成才關系

4、 的句子是：_（共兩句）（3）諸葛亮總結了一生經歷，表達了對兒子的教誨與期望的千古名句是；反映諸葛亮靜觀萬物、靜心思考和冷靜處世的思想及其心態的句子是；文中常被人們引做“志當存高遠”的兩句話是 _。（題干描述的為同一句話）二、比較閱讀【一】（甲）周公誡子成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王 之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴； 人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫 此六者，皆謙德也。夫貴為

5、天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、 紂是也。可不慎歟？”（乙）諸葛亮誡子書1解釋下邊加粗字在文中的意思。博聞強記，守之以淺者（）又相天子（）吾于天下亦不.輕矣（）往矣，子勿以魯國驕 士（ ）2.這兩篇短文都是告誡子孫的文章，但中心內容不同。其中甲文周公告誡兒子伯禽的中心內容是： _； 乙文諸葛亮告誡兒子的中心內容3.將下列句子譯為現代漢語夫此六者，皆謙德也。 _4誡子書，作者在文中對兒子提出了怎樣的告誡5你從這篇短文中得到了什么啟發【二】【甲】,自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞 之，父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家,于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人 者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人， 又不受之人，得為眾人而已耶？王安石傷仲永【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與諸葛亮誡子非淡時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!書19、解釋下列劃線的詞。（1分）邑人奇之（）泊無以