1、萬(wàn)全鎮(zhèn)簡(jiǎn)市學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò)研修線下活動(dòng)實(shí)施方案為引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，計(jì)劃開(kāi)展線下研修活動(dòng)，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)洪湖市教育局關(guān)于落實(shí)“提升工程”線下活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)要求，在省、市教育部門及鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署下，為做好我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力線下實(shí)踐工作，制訂本方案。【參加對(duì)象】 本校參加網(wǎng)絡(luò)研修的全體教師。【組織機(jī)構(gòu)】 （一）成立線下實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：王澤遠(yuǎn)副組長(zhǎng)：鄧兆海成 員：熊 磊 葉 娜 劉 天 石 娟 毛 寧 唐 田 張 巧 艾繼勝 汪世貴 趙道喜領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校線下活動(dòng)

2、方案及實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)施方案，督促指導(dǎo)線下活動(dòng)及測(cè)評(píng)工作。結(jié)合本校的校本研修規(guī)劃和“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，按照提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)施計(jì)劃模板認(rèn)真組織全體參訓(xùn)教師進(jìn)行線下活動(dòng)，并客觀、公正地對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行線下活動(dòng)進(jìn)行測(cè)評(píng)工作。 （二）學(xué)校建立提升工程培訓(xùn)管理紙質(zhì)及電子檔案袋，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程資料、尤其是參培教師學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)檔案等歸檔管理。【主要目的】 1通過(guò)線下研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。 2通過(guò)研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 3通過(guò)研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)

3、總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開(kāi)展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。 4根據(jù)提升工程培訓(xùn)內(nèi)容及信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，以校本研修為載體，將提升工程培訓(xùn)教師線下實(shí)踐測(cè)評(píng)融入校本研修工作一并實(shí)施和測(cè)評(píng)。重點(diǎn)落實(shí)在學(xué)用結(jié)合上，通過(guò)以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教。【活動(dòng)安排】教研組和人員小學(xué)語(yǔ)文熊磊 小學(xué)數(shù)學(xué)葉娜劉天初中語(yǔ)文黃勇石娟鄧兆海初中數(shù)學(xué)毛寧汪世貴初中英語(yǔ)唐田張巧各個(gè)教研組成員10月8日10月14日任務(wù)：反思在教學(xué)中存在的一個(gè)共同問(wèn)題，寫一份個(gè)人發(fā)展年度計(jì)劃，上傳到研修網(wǎng)上。要求：教研組成員互相商量，確立共同的問(wèn)題，各自寫一份計(jì)劃。10月1

4、5日11月11日任務(wù)：選定某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，完成一份解決教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（微課設(shè)計(jì)），并附相應(yīng)的教學(xué)課件。要求：研修網(wǎng)上傳一份圍繞你們共同教學(xué)問(wèn)題有關(guān)的課題教案。11月12日12月9日任務(wù)：在上階段教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)友觀摩點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，在課堂上進(jìn)行實(shí)施，提交一份課例（課堂實(shí)錄或教學(xué)片斷）或微課。要求：教研組長(zhǎng)組織上課，上傳教學(xué)片段或教學(xué)視頻。教研組長(zhǎng)進(jìn)行磨課推薦出至少一節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。12月10日12月31日任務(wù)：制作課后檢測(cè)試題或分層檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所選定單元重難點(diǎn)學(xué)習(xí)效果。要求：各自圍繞共同問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)磨課后，制定一份檢測(cè)題或者試卷。上傳研修網(wǎng)。推薦優(yōu)秀試卷。階段時(shí)間內(nèi)容任務(wù)目標(biāo)第一階段熟悉家

5、園制定計(jì)劃10月10日各教研組召開(kāi)研討會(huì)，確定各學(xué)科研修主題。學(xué)科坊主制定研修計(jì)劃并上傳。1、 網(wǎng)上看課200分鐘10月10日10月11日指導(dǎo)學(xué)員教師熟悉平臺(tái)，了解各階段學(xué)習(xí)要求。參與研討活動(dòng)，提出問(wèn)題，發(fā)起問(wèn)答。2、參與網(wǎng)上研修活動(dòng)一次10月12日10月14日學(xué)員根據(jù)學(xué)科坊研修主題撰寫個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃并上傳。3、上傳個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃第二階段以學(xué)定教設(shè)計(jì)教案10月24日10月26日學(xué)員分學(xué)科撰寫一份本年級(jí)閱讀課的教案并上傳。（同年級(jí)老師選相同課題）1、 網(wǎng)上看課200分鐘10月27日10月30日學(xué)員在學(xué)科工作坊在線互看互評(píng)，參加各工作坊組織的活動(dòng)。2、參與網(wǎng)上研修活動(dòng)一次10月31日11月11

6、日組織教師線下集體備課，研磨出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并各推薦至少一篇到區(qū)域坊。（ 集體備課可分年級(jí)研討）3、上傳閱讀課的教案第三階段因材施教實(shí)施教學(xué)11月12日11月25日開(kāi)展線下教研活動(dòng)，安排教師上研修主題公開(kāi)課。（組織教師上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課。）1、 網(wǎng)上看課200分鐘11月26日12月9日學(xué)員上傳作業(yè)（優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄、教學(xué)片斷或微課均可）。2、參與網(wǎng)上研修活動(dòng)一次12月2日12月9日學(xué)科坊主將評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課推薦到區(qū)域坊。3、上傳優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄、教學(xué)片斷或微課第四階段因材施教實(shí)施教學(xué)12月10日12月20日召開(kāi)線下研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)檢測(cè)試卷怎樣設(shè)計(jì)，打磨分層檢測(cè)題。1、 網(wǎng)上看課120分鐘12月21日12月28日學(xué)員上傳作業(yè)（一份分層課后檢測(cè)測(cè)試卷或課后檢測(cè)題）2、參與網(wǎng)上研修活動(dòng)一次12月26日12月29日學(xué)科坊主推薦優(yōu)秀檢測(cè)試卷到區(qū)域坊。3、上傳分層課后檢測(cè)測(cè)試卷或課后檢測(cè)題【活動(dòng)要求】 1.全體參培教師要高度重視“線下實(shí)踐”活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織與管理，全員參與線下實(shí)踐工作。 2.建立健全教師提升工程紙質(zhì)檔案和電子檔案，有專人負(fù)責(zé)，專人管理。 3.活動(dòng)實(shí)施要做到