1、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹(shù)立轉(zhuǎn)化意識(shí)。3、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：口算的算理、算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、開(kāi)火車口算 3+2= 7-3= 4+5= 6-3= 1+3= 10-5= 5+3= 4-1=2、 我會(huì)填 (1)8個(gè)十是（

2、 ），5個(gè)十是（ ）； (2)3個(gè)十是（ ），7個(gè)十是（ ）；（3）60里面有（ ）個(gè)十，90里面有（）個(gè)十；（4）20里面有（ ）個(gè)十，40里面有（）個(gè)十； 3、我發(fā)現(xiàn) 10、20、（ ）、40、50、（ ）、（ ）、（ ）、90（1）這些數(shù)有什么特點(diǎn)？（2）這些數(shù)都叫（ ）。二、探索交流，解決問(wèn)題。1、教師出示例題一的情境圖。師：從這幅圖上你看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?學(xué)生提出問(wèn)題：一共有多少本書(shū)？（你能先數(shù)一數(shù)嗎？）2解決10+20。我們先來(lái)一起解決這個(gè)問(wèn)題：一共有多少本書(shū)？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)：10+20=30（1）小組討論10+20的計(jì)算方法。（2）交流匯報(bào)：你們

3、組有哪些方法？a數(shù)的方法：10、20、30。b擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030c數(shù)的組成：10和20組成30。d一個(gè)十加兩個(gè)十就是三個(gè)十 ，也就是30；e.計(jì)算的方法：因?yàn)?+23，所以10+2030。3、組織評(píng)議。a、你喜歡用什么方法計(jì)算，為什么？b、小結(jié)計(jì)算方法。4解決30-20。教師問(wèn)：現(xiàn)在我們知道一共有30本書(shū)，老師拿走了20 本后，還剩多少本？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書(shū)：30-2010。師：接著我們看30-10=20，你又是怎么算的？同桌討論。交流匯報(bào)：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20生2：我是用看減想加的辦

4、法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=20 小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得添上0.三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 同學(xué)們已經(jīng)掌握了“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的方法，下面我們一起去知識(shí)城堡看一看，哪里有我們要解決的很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，相信同學(xué)們通過(guò)自己的努力，一定能解決這些問(wèn)題，接下來(lái)我們一起去看一看吧！1、 首先，我們來(lái)算一算，（生開(kāi)始口算）算完這些題之后，小精靈有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：“認(rèn)真觀察每組算式，計(jì)算時(shí)有什么聯(lián)系？”2、 解決完小精靈的問(wèn)題，小貓說(shuō)：我們家蘋果樹(shù)的蘋果熟了，請(qǐng)大家?guī)兔φ徽嵝汛蠹遥灰銓?duì)蘋果上算式的得數(shù)，你就能把他摘下來(lái)，而且大大的蘋果就屬于你了。3、 貪吃的小猴看到同學(xué)們得到了那么多蘋果，他也想爬上梯子把自己喜歡吃的桃子拿下來(lái)，你能幫幫小猴子嗎？4、 最后我們一起來(lái)解決我們實(shí)際生活中的一個(gè)問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)：題目告訴我們那些信息？根據(jù)上面的信息，有那位同學(xué)想當(dāng)小老師，給同學(xué)們講一講，第2個(gè)問(wèn)題呢？四、回顧整理，反思提升。同學(xué)們，這節(jié)課你們開(kāi)心嗎？ 你們都有哪些收獲？ 伴隨著輕快的音樂(lè)，我們這節(jié)課就要結(jié)束了，下課之前老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)學(xué)單下面的格子里，