1、我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時）執(zhí)教人：龔為國一、教學(xué)內(nèi)容本課作者采用第一人稱， 以一個山村小孩的口吻， 表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。二、教學(xué)對象小學(xué)一年級學(xué)生愛動愛玩， 很難集中注意力， 可利用看圖片、 錄像等形式吸引他們的注意力，用做游戲培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)理念“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，在我們的課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、 積極地、快樂地學(xué)習(xí)。使他們在自由的氛圍中自主地讀、 說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字。四、教學(xué)目標(biāo)知識和技能：認(rèn)識13 個生字，認(rèn)

2、識偏旁“心、方”。會寫“廣、升、足、走”4個生字。過程和方法：（1）使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀， 感受中國語言文字的博大精深。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字、練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：讀好詩中的長句子。六、教學(xué)準(zhǔn)備北京風(fēng)景圖、天安門升旗儀式錄像、歌曲我愛北京天安門。七、教學(xué)課時 :2 課時第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。 （播放課件“我愛北京天安門”的歌曲。）天安門是首都北京的象征， 它又雄偉， 又壯觀，有個媽媽給她的孩子講北京

3、的樣子，她是這樣說的 （播放錄音）。你們想去看看嗎？ （板書課題： 11 、我多想去看看）二、學(xué)習(xí)課文。1、請大家把書翻到102 頁，聽聽老師讀。2、你們認(rèn)為老師讀的怎么樣？3、（出示課件）你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀三遍，并把課文中的生字圈出來。4、誰愿意當(dāng)著老師同學(xué)們的面讀，請學(xué)生讀。5、分組讀，齊讀，比賽讀。看誰讀的最準(zhǔn)確、最流利。三、學(xué)習(xí)生字。1、同學(xué)們，我們想念不在身邊的親人嗎？（想）哪里想？（心里想）（出示卡片：“想”所）以“想”有一個“心”字底上。邊是兩個“木、目”，一個是樹木的“木”，一個是目光的“目”（。板書：心：想）齊讀“想”兩遍，拼讀，領(lǐng)

4、讀。還有哪些字是心字底的？（板書：您、思）2、讀了課文，詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？（出示卡片：“告、訴”）“告訴”是什么意思？（說，跟誰說）齊讀“告訴”兩遍，拼讀。猜字謎：一口咬掉牛尾巴（告） ，領(lǐng)讀。3、（出示卡片：路） 齊讀兩遍，拼讀。你能用“路”說個詞語嗎？（馬路學(xué)校門口有一條筆直的馬路。 山路住在山里的姥姥門前有彎彎曲曲的山路。）（直彎，是一對反義詞。 ）領(lǐng)讀。4、（出示卡片：能）齊讀兩遍，拼讀，你可以用“能”說句話嗎？（我能畫畫 ）領(lǐng)讀。5、（出示卡片：走、北） 齊讀兩遍。這兩個字跟以前認(rèn)識的哪些字很相似？（板書：走足、北比）拼讀，領(lǐng)讀。6、（出示卡片：京、城）

5、齊讀兩遍，拼讀，他們都是什么音？（后鼻音）課文中有個詞叫北京城（齊讀） 。誰來領(lǐng)讀一下這兩個字？（出示課件）說說北京在中國地圖上的位置，我們的家鄉(xiāng)在哪里？7、猜字謎：寶蓋頭下一個女安（出示卡片：安） 齊讀兩遍，這個漢字的拼音有什么特點(diǎn)？ （沒有聲母）領(lǐng)讀。文中有個詞語是天安門 （出示圖片）8、（出示卡片：廣） 一起讀兩遍，拼讀，它也是反鼻音。領(lǐng)讀。9、（出示卡片：升、旗） 一起讀兩遍，請大家看大屏幕，全班起立，表情要嚴(yán)肅，這是對國旗的尊敬。 （播放升旗儀式）看了升旗儀式你有什么感受？（可以用課文中的詞語說壯觀）我們看到的國旗是什么形狀的？（長方形）也就是方形的，所以“旗”是什么偏旁？（板書：方：旗） 還認(rèn)識哪些字是方字旁的？（板書：放、旁） 拼讀，領(lǐng)讀。10、游戲：開火車到北京。北京，是一個多么令人向往的地方， （出示：北京的美景）就讓我們一起來開小火車到那里去看看，好嗎？比一比，哪一列火車最先開到我們的首都北京。小火車呀，開起來，帶著拼音讀出來。 （每位同學(xué)依次讀。）四、擴(kuò)展延伸（出示：我會