1、蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞

2、袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀

3、螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆

4、蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁

5、螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅

6、蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿

7、袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄

8、蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈

9、薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)

10、螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿

11、蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃

12、衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈

13、蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂

14、薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆

15、螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻羈肇莄薇羈腿薀蒃羀節(jié)莃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄肅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈聿膁蒞袇膈芃薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿蚅螃羋莂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈袈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀螈袆莁 螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄

16、蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈

17、羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂

18、螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆

19、蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁

20、衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞

21、蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂

22、羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆

23、螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀

24、薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅

25、袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿

26、蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃

27、羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀

28、螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄

29、薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆

30、袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆薀蝿罿膅莂蚅罿芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅羆膂葿蟻肅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆蚃袂肅羋蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅膈莇蒞蝕膇肇薀薆膇腿莃羅膆莂蠆袁膅蒄蒂螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂膂莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚄蝕袇節(jié)蒆蚆袆蒅螂羄裊膄薅袀裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒁莆羈羂膁薁袇羈芃莄螃羀莆 我學會與人相處 一、教學目標：知識目標：了解與人相處的學問，使學生懂得與人友好相處的重要性。能力目標：初步學會基本的交往原則和交往技巧。 情感目標：讓學生體驗與人友好相處的快樂。 二、教學準備：1、課前調(diào)查本班同學的交往情況

31、，搜集典型案例，（七）辯論表演1、請持有相同觀點的同學自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。2、請全體同學為辯論雙方打分。 （八）閱讀文章孤獨的小美 1、請同學閱讀孤獨的小美。2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學的？以備上課時用。2、選擇一些與課文相關的漫畫3、準備有關友誼主題的配樂詩朗誦。 三、教學時間：2課時。 四、教學過程 第一課時（一）談話導入師：今天我們的教室真干凈啊！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚）師：剛剛被表揚的幾位同學，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動） （二）談感受1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經(jīng)歷和當時的感受。2、老師在各組選出一名同

32、學向全班同學陳述。 （三）互相贊美1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。 2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學聽。3、請被讀到的同學向大家說自已被贊美的感受和感謝。（四）贊美他人1、請每位同學找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。2、向老師說出自已準備贊美他們的時間和方式。 （五）理解課題師：剛才許多同學體驗到了贊美，也向別人表達了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。現(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？（六

33、）朗讀短文贊美的力量1、請一位朗讀好的同學起來有表情地朗讀贊美的力量。2、思考討論：要不要贊美他人。哪些同學有了自已的答案？全班交流。 3、角色互換：師問：假如你是小美，你準備怎么辦？（收集金點子）4、師總結：我將同學們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？ （九）贊一贊1、請每個同學找出自已在班上交往最少的同學，想一想原因是什么？2、繼續(xù)想一想，這些同學身上有什么值得贊美的地方？3、在課堂上向這些同學說出自已的贊美。 （十）設計最佳方案1、閱讀課文中的“噓，千萬別 2、組織學生回答課文中的三個問題。 3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。 4、以無記名投票的方式選出最佳方案。

34、第二課時（一）師出示漫畫或請同學表演事先準備好的小品。1、師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什么？2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學說說選擇的原因；請其他同學進行評價。3、完成課文要求的游戲，組織同學兩人一組。 （1）你說我聽。 （2）我說你聽。（3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認真的耐心 的和不認真的。（4）給對方作為聽眾的角色打分。 （二）學習美文聽的藝術1、請一位同學朗讀課文“你會聆聽嗎？”中的美文聽的藝術。 2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？3、教師總結，補充同學們關于聽的藝術。 4、小結：播放有關友誼的配樂詩朗誦，讓同學們再次學會聆聽。（三）播放

35、歌曲朋友。1 1、請大家跟著錄音機一起哼唱朋友； 2、請一些同學說說歌詞的意思。 （四）學習美文一群光頭男孩。 1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文一群光頭男孩。2、討論思考：（1） 為什么學校里會出現(xiàn)一群光頭男孩？ （2） 你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？ （3） 遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實際行動獻出 真情嗎？（五）朗讀神奇的“心靈創(chuàng)可貼”1、請一位同學有表情的地朗讀神奇的“心靈創(chuàng)可貼”。2、請同學回憶讓自已感動的事情，并說出來給大家聽。3、舉辦一次以“真情到永遠”為題的小型征文活動。 （六）小結：找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學？自已的力量如果不夠，試著約請其他同學共

36、同商定友情幫助的方案。五、課后反思： 男生女生不一樣 一、教學目標：1、知識目標：讓學生從小就科學地認識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。2、能力目標：引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。3、情感目標：引導學生學會發(fā)現(xiàn)異性同學會優(yōu)勢，學會揚長避短、取長補短，共同健康成長。二、教學準備：根據(jù)教材要求幫助同學組織各自的男生沙龍和女生沙龍。 三、教學時間：2課時 四、教學過程 第一課時（一）導入：師問：不管是什么運動會，比賽項目都會分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎?(師總結學生的

37、回答后，請一個同學朗讀凱凱日記)（二）組織討論1、組織學生討論凱凱日記。2、請男生女生分組列舉在平常的活動中，男生女 生在體能上的差別。3、完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。 4、在游戲過程中，啟發(fā)學生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢?5、教師利用小資料總結：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。 （三）互相欣賞1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。 2、請男女生相互比較在對班集體的貢獻中，男女生的不同。完成教材第36頁中關于“當好班委”和“解決相處矛盾”的活動，在黑板上分別寫出男女同學在這兩方面的不同優(yōu)勢。 （四）課外延伸：布置男

38、女同學分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。 第二課時（一）導入：請男女同學代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 （二）展示風采1、請同學展示男生沙龍和女生沙龍的標志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。 2、請全班同學評選最佳口號。 （三）我們都是好樣的1、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點。2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。（四）共同成長1、閱讀我的“野蠻”同桌。2、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，參照短文，根據(jù)同桌特點，改寫為可愛的同桌。 （五）交換快樂 1、請男女同學分角色朗讀“交換快樂”中的 2、引導每一組

39、同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向對方表示感謝。 3、請每一個同學依次說出同桌(異性)值得自己學習的優(yōu)點。 （六）共同成長1、討論教材中童話的寓意。2、完成教材中的“設想一”和“設想二”，鼓勵學生大膽想像假如是單純的男生校或女生校的學習生活場景。2 3、教師總結男生女生共同成長的意義。 （七）活動總結1、師：如果你是女同學，請你在周圍選幾個特別值得你學習的男同學做好朋友；如果你是男同學，請你在周圍選幾個你認為值得你學習的女同學做好朋友。2、評選班級的女生之星“紅星”和男生之星“藍星”。 五、課后反思： 心中有“規(guī)則” 一、教學目標：1、知識目標：幫助學生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)

40、收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。2、能力目標：幫助學生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。3、情感目標：通過學習一些故事，引導學生認識規(guī)則在生活中的重要性，教育學生要遵守規(guī)則，嚴以律己。二、教學準備：1、組織學生收集sars期間的一些關于規(guī)則的故事。2、報道sars期間的各方面人物的電視短片或圖片。3、收集有關社會中不守規(guī)則的現(xiàn)象。 三、教學時間：2課時 四、教學過程 第一課時 （一）談話導人1、同學們，在2003年的4月，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，驚心動魄！整個世界也同樣受到了震撼！在這場戰(zhàn)爭中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護人員和醫(yī)學

41、、科學工作者們，你們知道嗎？是的，就是它sars（j典型性肺炎）。 2、說說你了解的你身邊的sars。（學生自由漫談，關于sras）3、教師總結：在我國，sars又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強的疾病。有的專家認為sars主要是通過近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。 4、播放關于“非典期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護人員緊張工作的錄像，公共場所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。 5、在那個春日，sras的病毒襲擊著人類，尤其在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫(yī)護人員、專家束手無策的疾病，我們中國人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場斗爭的勝利

42、呢？（學生自由發(fā)言） （二）議一議1、請你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時候，制定了哪些規(guī)則？（小組討論，并做好記錄） 2、交流匯報。（三）換位體驗活動1、想像一下，如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會變成什么樣，你能想像得出來嗎？（小組討論） 2、交流匯報。3、把你的感受寫在書上，好嗎？ （四）故事會 1、（配樂）教師講述劉世震老人的故事。 2、你聽了這個故事的感受，你想說些什么？ 3、在抗擊“非典”的過程中，我們的身邊、電視上每天都在上演著、報道著許多真人真事，你能來說一些嚴格遵守規(guī)則的人和事嗎？ （五）聯(lián)系生活 1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長“非典”的快速擴散的作用

43、？（小組討論） 2、交流討論。3、把你認為最重要的填寫在你的書上。 4、在“非典”流行期間，一位在京某醫(yī)院進修的醫(yī)生黃某被感染請你們?nèi)タ匆豢磿系倪@則事例，和你的組5、交流討論。6、談談你對這件事的看法和感受。 （六）和不良習慣說告別1、天空又是一片蔚藍，陽光依；日燦爛，“非典”已經(jīng)過去，但是它還會再來嗎？還會有別樣的“非典”再來嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學生自由發(fā)言） 讓我們?yōu)檫@些不良的習慣舉行一個埋葬儀式，把它們埋進土里，和它們說再見，和它們永不再見。 2、寫下你的埋葬清單。3、為不良習慣舉行埋葬儀式。 （七）寫警示標語1、在某城市近郊的一個鐵路道口，上演了一幕幕慘劇，僅

44、2002年一年就因為人們從這里橫穿鐵路，發(fā)生了12起重大傷亡事故。為什么會在這個道口頻發(fā)事故呢？3 其實前方不遠就有一座過街天橋，就是因為他們不肯多走幾步路！為了一時的方便，違反規(guī)則，給自己，給家人帶來永遠的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認為，也許，一下，寫在自己的書上。（4）你敢于面對一個真實的自己嗎？把你寫下的自己讀一讀！（5）誰來說說你自己？為什么有些還做不到呢？ 不會降臨到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發(fā)生。2、請你為這個鐵路道口寫一個警示標語。 第二課時（一）聽故事，感悟規(guī)則魅力。 1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。 （1）什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？

45、（2）我們再去讀一讀這個了不起的礦工的故事吧！想一想，這個叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點？（3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說說嗎？（4）不只是這一些，千百年來，還有許多規(guī)則，也長駐在我們心中，比如說（學生自由發(fā)言） 2、閱讀故事：德國人心中的規(guī)則。你怎么看待這位理發(fā)師的行為？（交流討論）我們的留學生做的一個小實驗說明了什么？（德國人大事小事，事事講規(guī)則）（二）活動體驗 認識規(guī)則作用。 1、現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊。（教師計算一下時間）2、現(xiàn)在，假設我們遇到了危險，必須馬上撤離這里，越快越好，快走！（教師同樣計算時間，不要求排隊，等人全部離開教室，時間截止）3、公布兩次

46、所花的時間，一起分析一下原因。（可能會出現(xiàn)兩種情況：一是第一次所花的時間多，說明盡管第二次的無組織，但因為大家心中有規(guī)則，因而無組織但并不無序。二是第二次所花的時間多，說明每個人的心中只想到了自己，忘記了規(guī)則的存在，反而使危險系數(shù)增加）4、通過剛才的兩個小實驗；你想說些什么呢？ （三）聯(lián)系自我，討論生活中的規(guī)則。 1、想想我自己（1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無論是在生死存亡的關頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實遵守者。作為小學生的我們做得怎樣呢？（2）你心中有規(guī)則嗎？（3）哪些規(guī)則是你時時都能遵守的？哪些規(guī)則有時能遵守，有時不能遵守，為什么？靜靜地思考 2、怎樣做到

47、心中有規(guī)則想一想，怎樣才能做到心中有規(guī)則？（討論） 把你想到的寫在書上，好嗎？四：角色扮演，指導學生良好行為規(guī)則。 1、“記者”隨行（教師扮演記者）（1）下面，我們來個現(xiàn)場“實話實說”，請對下面的問題實話實說，并解釋一下自己這樣做的理由。如果采訪到哪位同學，希望合作。也歡迎“觀眾朋友們”參與發(fā)言，并提出補充問題。（2）過街時，遇到紅燈，但很多人都在走，你會跟著走嗎？2、新聞報道大家談 （1）請小記者報道一則新聞：“小上帝”不讓老人。 （2）談談你對這則新聞的看法。 如果你在現(xiàn)場，該怎樣做？你會像剛才說的這樣做嗎？針對這件事，這兩位“小上帝”的心中還應該再有一條怎樣的規(guī)則呢？ 五、課后反思： 科

48、學技術真神奇 教學目標：1、感受科學技術就在日常生活當中，探究科學技術創(chuàng)造發(fā)明對社會各個領域的影響。2、了解人類歷史上重大的科學技術成就及其對社會發(fā)展進步的推動作用。 教學重難點：重點引導學生認識科學技術對于改善我們生活，促進社會進步發(fā)展的作用。難點科學技術促進社會進步發(fā)展的 作用。 教學課時：一課時 教學過程：一、 日常生活中的科學技術1、表演小品煙熏火燎的材灶做飯和清潔、省力的電飯鍋做飯。2、討論小品中兩種方法的利與弊。3、分組用不同的學習方式，擴展了解、感受日常生活中的其他科學技術運用。 二、向學生拓展介紹動力的演進三、展示搜集到的歷史上重大科學技術發(fā)明資料 四、現(xiàn)代、未來科學即使成就及

49、發(fā)展 1、 觀看相關影視記錄片2、 組織探究其中科學技術問題，看誰提的問題多4 而有探究力。3、 教師展示未來科技發(fā)展動態(tài)資料，進一步激發(fā)學生的科技興趣和熱情 走近科學家 教學目標：1、了解國交流對科學家格言的認識體會。3、引導學生確定自己的榜樣、努力方向。 我們的科技樂園 教學目標：1、引導學生樂于參加科技活動，培養(yǎng)學生的動手能力，探究興趣和合作意識。2、在生活中，培養(yǎng)學生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。3、啟發(fā)學生從小立科學之志，行科學之事，熱愛科學事業(yè)的精神。 教學重難點：重點引導學生積極參與各項科技活動，培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度。難點科學思維與方法的啟發(fā)。 教學課時： 1課時教學過程：

50、 一、科技小講堂 1、資料準備。2、采取自由發(fā)言的方式開展講演，講演完畢可安 排時間回答學生的問題 3、投票選出科技小博士。 二、擂臺爭霸1、科普知識競賽活動。 （1） 學生分成科普知識競賽命題小組、競賽小組、拉拉隊、主持人。 （2） 開展競賽活動。（3） 啟發(fā)學生自主總結活動結果。 2、 科學辯論會（1） 組織學生設計辯論題目，組成小評委 （2） 自愿報名參加辯論比賽。（3） 由學生在小組推選代表，總結活動收獲。 4、傳媒家族教學目標：1、了解現(xiàn)代媒體的主要類別和形式。 2、感受各種媒體對人們生活的影響。3、正確選擇和識別各種傳媒，獲取有益的信息。 教學活動：一、新聞發(fā)布會活動準備：不知發(fā)布

51、會現(xiàn)場，確定主持人，各同學課前收集自己感興趣的資料。活動過程：1、每位同學逐個上臺發(fā)布自己的新聞，主持人一一詢問新聞來源，并問為什么選擇此媒體，講明喜愛的原因，把媒體寫在黑板上。2、主持人統(tǒng)計同學們獲取新聞的媒體種類，看哪種最受同學們的喜愛，適時補充。 二、小調(diào)查1、學生在家調(diào)查家人最喜愛的傳媒類型，做好相應的記錄，做好調(diào)查表格。2、同學們將調(diào)查結果在小組內(nèi)交流，然后指名將結果發(fā)布。三、小辯論：看電視好還是看書報好 1、自由選擇分組2、各組收集自己主張的理由，選出辯手，進行辯論，其他人可用舉手補充發(fā)言。3、陳列雙方理由在黑板上，請雙方主辯手進行最后的陳述。4、教師對雙方的辯論情況進行總結。 四

52、、討論：當家人不讓我們看電視1、小品表演：當家人不讓我們看電視，會發(fā)生怎樣的事情？2、討論為什么家人不讓我們看電視？你的心情？怎樣解決問題？3、回家和家長溝通，指定協(xié)議，自覺遵守。 五、制作：我們的媒體指南“小手冊1、學生自主推薦喜愛的各種媒體，說出推薦理由和指數(shù)。2、將同學們按種類分成小組，交流自己喜愛的各5種媒體。組長進行統(tǒng)計。 六、出班級小報 1、學生自由分組2、同學們分工合作，采訪班級新聞進行寫作， 3、張貼各小組班級小報，評選最喜愛的班級小報。 小？3、交流匯報。 繽紛的網(wǎng)絡世界教學目標：1、了解網(wǎng)絡給人們的生活學習帶來的便利和快捷。千里友情一線牽教學目標：1、了解現(xiàn)代通信的主要類別

53、和形式及特點，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。 2、能正確運用書信等基本通信方法，遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。3、了解古代人們的主要通信方式。 教學活動： 一、小調(diào)查1、每位同學回家問家人以往的主要通信方式是哪些？現(xiàn)在又主要運用什么方式與外界溝通？這些變化給自己的生活帶來了哪些方便和不便？ 2、把調(diào)查結果在班級進行交流，總結。 二、看得見的信使與看不見的信使1、學生說說對現(xiàn)代通信的了解程度，引導歸納出兩大種類：一是看得見的郵政類，是看得見的，一是電信，主要通過光波、電波傳遞，是看不見的信使。2、同學們將通信方式分類，說說各有什么特點。 三、給遠方的朋友寫封信1、請同學們各自選擇一位遠方

54、的朋友或不認識的朋友2、了解收信人的準確地址、郵政編碼。正確書寫信封。3、寫一封信充分表達自己的意愿，學習正確的書信格式。4、選擇合適的郵遞方式。 四、郵票中的故事1、收集不同郵票，了解每張郵票后面的故事。 2、交流自己最喜愛的郵票和故事，感受方寸之間的學問。3、引導同學們總結郵票的基本種類和基本知識。 五、古代通信故事打擂大1、學生課前收集古代人們傳遞信息的方式和相關的人物與故事。2、交流自己的故事，看誰的故事最有趣，最吸引人。六、探究活動：為什么現(xiàn)在郵局的服務臺越來越小？1、學生自由分組2、同學們分工合作，到郵局了解現(xiàn)在郵政的情況，了解現(xiàn)在與過去有何不同？為什么服務臺越來越 2、掌握基本的

55、網(wǎng)絡知識和搜索能力。3、知道網(wǎng)絡是雙刃劍，正確認識選擇網(wǎng)上的各種信息遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。教學活動：一、大家一起來上網(wǎng)1、同學們自己確定上網(wǎng)計劃，想想通過上網(wǎng)最想解決什么問題，確定上網(wǎng)目的。2、同學們上網(wǎng)尋找答案，看自己的問題能否通過網(wǎng)絡解決。3、同學們將自己的上網(wǎng)經(jīng)過和結果在全班交流，說說自己如何上網(wǎng)的，問題有沒有得到解決？感受和體驗怎樣？在上網(wǎng)過程中遇到了哪些情況？ 二、“向網(wǎng)絡游戲說再見“主題班會1、學生課前收集有關青少年沉迷網(wǎng)絡的具體事例。 2、同學們將收集的事例交流，說說沉迷網(wǎng)絡有什么危害，聯(lián)系實際談談感受。3、全班制定倡議書，向網(wǎng)絡游戲說再見。 三、網(wǎng)絡知識競賽1、課前收集有關網(wǎng)絡知識

56、，制作網(wǎng)絡知識競賽題。 2、各組選出一名同學擔任組長，抽取必答題，答對加10分。3、各小組進行搶答題，答對10分，答錯扣10分。 4、宣布獲勝小組。四、小調(diào)查，互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響 1、分小組調(diào)查2、把調(diào)查結果設計成表格，統(tǒng)計調(diào)查結果，撰寫調(diào)查報告。3、公布調(diào)查結果，教師進行總結陳述。 五、我喜愛的網(wǎng)站推薦1、學生把自己喜愛的網(wǎng)站在全班面前進行推介，要說出理由和收獲。2、同學們投票選出最喜愛的網(wǎng)站。 中國古代科技之光 教學目標1、感受古代先民的聰明智慧，初步了解我國古代主要的科技成就。2、知道中國是有著幾千年歷史的文明古國，為自己是一個中國人而感到驕傲。3、 熱愛祖國，樹立為中華之崛起而努力的

57、信心。 教學活動 活動一參觀中國古代科技博物館或舉辦中國古代科技成6就展。組織學生參觀搜集古代科技成就的圖片和資料。活動二自制指南針。組織同學們在制作的過程中觀察指南針的變化，說說它的基本原理。活動三探究活動：如果沒有指南針，我們可以通過什么方式分別方向。 自制書簽 根據(jù)教材第48頁的要求做，并把喜歡的名言摘抄下來。 活動五 了解名背后的故事讓學生交流。 活動六 學打中國結 搜集各種中國結，并了解其制作方法，課外實踐。1觀察和采訪身邊的人，了解他們通常是怎能們分別方向的。2 將自已了解的情況在班上作一次交流。活動四尋訪生活中的中醫(yī)與中藥1 請同學們回家問問自己的父母或朋友，他們在什么情況下會選擇中醫(yī)和中藥，了解他們選擇的理由。2談談自己對中醫(yī)與中藥的認識。活動五中華名醫(yī)故事會活動六我的生活小發(fā)明或小創(chuàng)意1請同學們尋找自己生活中需要解決的問題。開動腦筋尋找解決辦法。2交流。方塊字里探險春秋句容市二圣中心小學 張方萍教學目標1知道貌岸然漢字的基本演變過程。2簡單了解我國古代重要的文化先賢和他們的代表著作和思想。3感受中化文化的博