1、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)展開綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)篇一綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的 空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己 搜集資料，自己解決問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力能 夠充分發(fā)揮出來，他們持續(xù)地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方 式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研 究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合使用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放。我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料, 努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生 都能獲得發(fā)展?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、 創(chuàng)新性

2、等活動(dòng)原則。參與性一一能做到人人參加活動(dòng)，人人都有收獲；自主性一一要求活動(dòng)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師 的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成；研究性一一鼓勵(lì)在活動(dòng)中實(shí)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作水 平和研究意識(shí)；綜合性一一注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；創(chuàng)新性一一在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平；系列性一一圍繞主題，展開系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整 的體系。具體實(shí)施方案：以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的 自然問題、社會(huì)問題、自身問題和文化問題為主，實(shí)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育 于一體，來體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性

3、。1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀點(diǎn)、提升理解。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課 改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這個(gè)難點(diǎn)：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思 想上提升理解，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目 標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。2、積極行動(dòng)，努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺(tái)上， 它有著更大的創(chuàng)新空間。如注重自然、研究自然;跟隨父母一日，體驗(yàn) 父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充 分利用學(xué)校的己有設(shè)備，開辟校外活動(dòng)基地，增強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì) 三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)

4、 的渠道。3、投入實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手水平， 操作水平和合作水平，所以，我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織 了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物” 等主題。成功之處是：1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。2、展開了豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的水平。不足之處有：1、面對(duì)這門課程，深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需在 平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己持續(xù)充電。2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的 主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng) 取家長(zhǎng)的支

5、持和協(xié)助，尋求其他相關(guān)人士的協(xié)助。展開綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)篇二寧圍鎮(zhèn)是杭州市標(biāo)志性教育強(qiáng)鎮(zhèn)，黨委、政府以前瞻的目光，不 凡的氣度，把寧圍教育與寧圍融入杭州大都市建設(shè)一起規(guī)劃，高起點(diǎn) 打造寧圍教育品牌，繼順利實(shí)施“二中四小”工程實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)優(yōu)質(zhì) 辦學(xué)后，全鎮(zhèn)又開始實(shí)施“塑造寧圍教育品牌，精心打造一校一 品”工程。近年來，各校辦學(xué)層次日益彰顯，各類教育亮點(diǎn)紛呈， 教育資源持續(xù)擴(kuò)張，素質(zhì)教育碩果累累。寧圍一小為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改進(jìn)未 成年人思想道德建設(shè)的若干意見，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以校本教 材為依托，以廠校共建為抓手，通過展開“知我寧圍、愛我家鄉(xiāng)”為 主題的校木綜合實(shí)踐活動(dòng)，引

6、導(dǎo)隊(duì)員注重家鄉(xiāng)事，教育隊(duì)員學(xué)習(xí)身邊 人，促動(dòng)隊(duì)員思想道德素質(zhì)的全而提升。實(shí)施地方課程和校本課程， 是新課程改革中的一個(gè)重要舉措，寧圍鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土校本素材， 高科技園區(qū)和錢江世紀(jì)新城落座寧圍，萬向軸承名揚(yáng)四海，傳化洗滌 品盛傳美名，寧圍苗木進(jìn)京迎奧運(yùn)，江寧絲綢力創(chuàng)外匯，一代代普通、 勤勞而質(zhì)樸的寧圍人都是我們少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校立足本地的 特點(diǎn)和特色，開發(fā)了走進(jìn)寧圍，愛我家鄉(xiāng)的校本課程，這對(duì)正在 從農(nóng)村走向城市，對(duì)生養(yǎng)、培育自己的土地知之甚少，對(duì)這個(gè)塊土地 所蘊(yùn)含的深厚文化產(chǎn)生疏離感的少年兒童來說，無疑是一次非常好的 教育。這是非常有意義和有價(jià)值的一件事。通過學(xué)習(xí)，必將擴(kuò)大學(xué)生 的知識(shí)而

7、，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，知曉祖輩和父輩創(chuàng)業(yè)的艱辛， 體會(huì)家鄉(xiāng)人勤勞質(zhì)樸、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛家 鄉(xiāng)的熱情，最終實(shí)現(xiàn)地域文化的縱向傳承。今天，寧圍一小的少先隊(duì)員們將通過歡聲笑語頌寧圍、滄海桑田 話寧圍、童心童手繪寧圍三個(gè)環(huán)節(jié)全面展示學(xué)校實(shí)施校木課程的成果。 相信，寧圍一小的這個(gè)實(shí)踐必將對(duì)我們?nèi)珔^(qū)同類學(xué)校開發(fā)校本課程、 全而實(shí)施素質(zhì)教育起到很好的示范作用。大學(xué)生入黨申請(qǐng)書范文篇三綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是而向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既注重學(xué)生 的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本學(xué) 期四年級(jí)學(xué)生圍繞這個(gè)主題文明展開了一系列的活動(dòng)包扌舌：1. 學(xué)生了解自己和家人，了

8、解自然，了解社會(huì)，注重社會(huì)生活。2. 學(xué)生之間相互交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中 學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。3. 同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合 作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面實(shí)行了大量有 益的嘗試，取得一定的成果。一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，展開多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的 重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模 式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐水平和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐 活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而 且奠定了文化課質(zhì)量提升

9、的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中, 展開讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得 了可喜的成績(jī)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課 堂教學(xué)的實(shí)施，為提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文 學(xué)人才起了事半功倍的作用。二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存有于他人之中，世界之中。教育就需 要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與 體驗(yàn)，是其存有和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程 中，逐步理解自己存有的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、 社會(huì)調(diào)查。為了協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，

10、注意引 導(dǎo)學(xué)生實(shí)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(zhǎng)過程和取得的 成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有 了更清楚的理解。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較 容易實(shí)行，做得非常好，鍛煉了水平。三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新水平。綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親自參與、 主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合使用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提升解決 實(shí)際問題的水平，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí) 踐并不但僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為 學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、 解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合使用 所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲 得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐水平。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng) 廣泛的展開，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的