1、20182018學(xué)年上學(xué)期初二班主任工作總結(jié)范文與20182018學(xué)年度下期個人工作總結(jié)范文匯編2018/2019學(xué)年上學(xué)期初二班主任工作總結(jié)范文這學(xué)期我擔(dān)任初二（5）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤 懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期 我的班主任工作總結(jié)如下：一、 坦誠相對、用心觀察開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動 態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近 學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠 的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有 個良好的開端。其次，再以通過班級活動、勞

2、動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自 然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評 價。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班 主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班 干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽 信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查 發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不第1頁共7頁第 3 頁 共 7 頁尊重學(xué)生的人格，特別是后進生 ; 三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反 之敢于承認(rèn)錯

3、誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要 冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也 要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教 育目的也容易達(dá)到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼 里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些 差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往 往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會， 理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后， 我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，

4、引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維 護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。 誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的 跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的 磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的 消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主 任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的 機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生 的機會; 也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班 主任，并且覺

5、得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師 來了解其子女特點。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。 第 4 頁 共 7 頁做過班主任的都有這種感覺，家訪可以使很多家長、學(xué)生跟班主 任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與 支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信 任、相互尊重、相互理解就會形成。三、用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗 式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一 定要有規(guī)范化管理，更能促進學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相 比，具有更突出的優(yōu)點，主要

6、表現(xiàn)在以下幾個方面：1、管理目標(biāo)清晰明確化。管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為 目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在 對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避 免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主 任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué) 生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評 價。3、民主管理、評價客觀化班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否 的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于

7、，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價 第 5 頁 共 7 頁程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上 面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以 作為學(xué)生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任 工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威 信。（ 在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。 ）總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi) 容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做 好班主任工作的前提。世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓 這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處

8、，深入細(xì)致地了解學(xué) 生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等 都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn) 為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一 種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué) 生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因 此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集 體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化 為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可 見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要 !20182019學(xué)年度下期個人工作總結(jié)范文隨著年

9、齡的增長，越來越覺得年輕真好！日復(fù)一日的從事著自己的 教學(xué)工作，享受著孩子們帶給我的那份真誠與快樂。感覺生活真美 好。在時間的流逝中，我別無所求，只想用自己愛心和真心傳遞知識 的火炬。在這燥熱的夏季，我的三年級語文教學(xué)工作又將告一段落， 寫到這里，我還真舍不得那群孩子，盡管他們有時會惹我生氣。下面 我就將自己在這一學(xué)年度的教學(xué)工作做一小結(jié)。一、用愛去關(guān)心孩子一直以來，我都認(rèn)為孩子的幼小心靈需要愛的呵護，有了愛，孩 子的身心得到健康的發(fā)展，每天都充滿勃勃生機，學(xué)習(xí)也有力氣了。 實踐中也是如此，每天我都想辦法讓我的學(xué)生處在快樂的學(xué)習(xí)中，即 使學(xué)生惹我生氣了，我克制不住自己發(fā)脾氣了，我也要想辦法在當(dāng)

10、天 抓住學(xué)生的閃光點，用激勵性的語言為我的沖動買單。比如“你這節(jié) 課的表現(xiàn)就非常好；你進步了；老師就喜歡這樣的你”孩子本身 就有我們大人不具備的寬容和大度，他從來就不會和你結(jié)下誤會，所 以，作為老師，一句簡單的表揚、一個鼓勵的眼神，都能讓我和他們 消除隔閡。在點點滴滴愛的滋潤下，我和孩子和諧相處，平等對話， 我們就像生活在一個大家庭，我們就是相親相愛的一家人。二、 用行動去影響孩子在我和孩子的相處中，我會以自己的人格去影響他們，盡管我不 是十全十美的，但我會在我的教育舞臺上，用自己的行動在他們稚嫩 的心靈種下善良、真誠、友愛的種子。說到這里，我就想到在我的課 堂上，如果由于我的沖動冤枉了我的學(xué)

11、生，我會當(dāng)著全班43個同學(xué)的第5頁共7頁第 7 頁 共 7 頁面真誠地向他說聲“對不起”；我如果板書了錯別字，學(xué)生如果大膽 地幫我指出來，我會由衷地向他說聲“謝謝”；我有時還會懲罰自己 再板書10遍我這樣做，并不只是讓學(xué)生從我的身上學(xué)會承擔(dān)錯 誤、學(xué)會感謝，而是我要讓學(xué)生在我的面前無拘無束，我要讓我的學(xué) 生明白老師愛他們，就像媽媽愛自己的孩子一樣。無論在什么時候都 要學(xué)會擔(dān)當(dāng)。現(xiàn)在的孩子在家長的眼里是越來越不聽話，越來越成 熟，所以，我們大人的成熟在課堂上我們盡量要把他掩飾，對他們不 規(guī)范的行為我們要通過自身去樹立榜樣。一年的相處下來，我不敢說 我們班的孩子有多善良、有多誠實，但我能保證我的孩

12、子們不會說 謊，不會罵人，勇于擔(dān)當(dāng)，我們 44 個人在大家庭里生活得很開心。三、用責(zé)任配合班主任在教育這個舞臺工作了十四年，今年第一次不再擔(dān)當(dāng)班主任工 作。心里上相對輕松了。學(xué)期初，例會中宣布擔(dān)課任務(wù)，有我的搭檔 方老師擔(dān)任三二班班主任工作，我和方老師就非常有默契的商量著如 何配合干好本期的工作。由于我上期擔(dān)任班主任工作，對本班級比較 熟悉，方老師擔(dān)任英語課，平時和學(xué)生交流時間有限，所以我們進行 了合理分工。班上平時的紀(jì)律、衛(wèi)生我多監(jiān)督、多管理。上交的書面 材料有方老師全權(quán)負(fù)責(zé)。在本學(xué)期的班級管理中，我對學(xué)生實行的是 人性化的管理，比如清潔區(qū)的垃圾，平時還好打掃，一遇到刮風(fēng)下 雨，乒乓球臺處就匯成小河，怎么辦啊？總不能光讓學(xué)生跳到水坑里 撿字紙吧，我就和方老師商量盡力而為，和學(xué)生一起干。學(xué)生在我們 的帶領(lǐng)下，也知道了遇到陰雨天該如何打掃衛(wèi)生了。平時教室的衛(wèi)生 讓學(xué)生早上掃