1、美麗的西雙版納李舵 教學目標 學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構 建。對照手法的運用。 感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了 熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。 重點難點 重點：用小標題來構建。 難點：自然景觀和人文景觀的配合。 教學時數 二教時教時一、導入西雙版納位于中國云南省南端， 與老撾、 緬甸山水相連， 是泰國、越南的近鄰，土地面積近 2 萬平方千米，邊境線長 966 千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌 在祖國的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是 中國熱帶雨林生態系統保存最完整、最典型、面積最大的地 區，也是當今地

2、球上少有的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。教師借助多媒體向學生展示有關西雙版納的風光圖片， 如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、野象谷、望天樹、 竹樓、潑水節等。二、閱讀課文，整體感知 說說你心目中的西雙版納是怎樣的？三、學習課文，掌握內容 開頭一段寫什么？有何作用？ 五個部分，具體寫什么內容？作者是怎樣寫的？ 學生討論、交流，明確： 開頭一段是全文的引子。概括了全文的內容，點明了題 目，起著總領全文的作用。全文除開頭一段文字外，由五個部分組成，每一部分設 有小標題。部分：高高望天樹這部分由 4 段文字組成。第 1 段簡介望天樹的價值及其 高度。第 2 段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第

3、3 段，寫作者 想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經歷。第 4 段， 是用簡筆交代傣族的飲食文化。第二部分：竹樓映藍天 這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有 的建筑，它具有歷史、藝術、科學的價值。這部分由兩段文字組成。第 1 段寫竹樓的地理位置、構造及其作用。第 2 段 主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。第三部分：悠悠野象谷。這一部分由 3 段文字組成。第 1 段寫熱帶雨林中的野象 谷是一個吸引人的地方。第 2 段寫大象表演的有趣場面。第 3 段寫大象的最后一個表演動作。第四部分：嫵媚傣寨水 這一部分著重寫傣族的民俗風情，屬于人文景觀。這部 分由 3 段組成。第 1 段寫

4、打谷子，第 2 段寫潑水節，第 3 段 寫水中嬉戲。這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀，富有濃濃 的佛教意識。共有 4 段文字。第 1 段是總寫，仿佛浸游在一 幅民族風情的畫卷里。第 2 段寫民族風情修行與還俗。 第 3 段寫“關門節”和“開門節”，這也是一種崇信佛教的 民族風情。 第4段寫“生與死” ，反映了傣族人民的生死觀、 人生觀。四、小結 西雙版納是我國的風景勝地，神奇秀麗的自然風光和樸 質意深的民俗風情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材 料實在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態中最鮮明的 片段，用小標題來構建，做到重點突出，以斑窺豹，條理清 晰，給人鮮明的印象。五個片段，用五

5、個小標題來表達。每 個小標題都由五個字組成，句式整齊、結構勻稱。五個小標 題從五個方面突出了總標題 “美麗的西雙版納” 中的“美麗” 二字。五、布置作業抄寫字詞。找出文中運用對照寫法的地方，并分析其作用。 第二教時一、復習舊 學生收集西雙版納的有關資料，小組交流。介紹西雙版 納神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情。 示例 在我國美麗的西雙版納，有一個“望天樹”景區。這里 有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護樹種，望天樹 直插藍天，高約 60 多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧 名思義是以竹木為材料建造的房，分為上、下兩層，上層住 人，下層飼養牲畜，存放農具雜物。西雙版納還有一個吸引 人的

6、地方，就是熱帶雨林中的野象谷，雖野象難得一見，但 那大象表演卻十分有趣。五月份，傣族收獲谷子的季節，我 們可以看到一幅精心創作的男女打谷子風情畫，還可以看到 女人嬉水的嫵媚風情畫。傣族人篤信佛教，每個男孩都要出 家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過教化”的人。 他們笑對生與死，表現了他們的樂觀人生。總之，西雙版納 是一個美麗的地方，那里有著神奇秀麗的自然風光和樸質意 深的民俗風情，它是自然景觀和人文景觀融合的風景名勝 區。如果有機會， 你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色?。《⑵肺墩Z言 探究：從下面幾個句子中加點的詞語，你能體會到作者 表達的思想感情嗎？你能講一講這些詞語對表達感情的作

7、用嗎？主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷 陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用 自制的農具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒 裙的女人們，手中揮舞著木錘再細細地打谷子。青山綠水映 襯下，那就是一幅精心創作的風情畫。學生討論、交流，明確： 作者采用剪影法，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢和特 定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風 貌，從而使老爺爺的形象在平面上如同雕塑，在靜態中呈現 動態， 給人以鮮明強烈的印象。 “活像一尊塑像” 這個比喻， 表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。作者濃墨重彩地勾勒了傣族人

8、民打谷的風情畫。打谷場 由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細細地打谷子”， 形成鮮明的對照。一粗一細，先粗后細，分工合作，相輔相成。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙， “手中揮舞著木錘”， 在“青山綠水映襯下”， “那就是一幅精心創作的風情畫”。 這個比喻貼切而生動， 頗有詩情畫意。 這幅風情畫有動有靜， 有聲有色，嫵媚動人。字里行間透露著作者對這幅風情畫十 分喜愛和贊賞的感情。總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景 美、人美、語言美。三、學習對照手法 思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。明確： “悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表現的樂趣形成鮮 明對照?！皨趁拇稣敝心腥舜执执蚬茸雍团思毤毚蚬茸拥?對照；“打谷子”的風情畫與“水中戲嬉”的風情畫的對照； 最后一段中“生”與“死”的對照。本文就是運用這種對比的藝術手法，成功地把西雙版納 的自然景觀和人文景觀表達了