1、dreaming in the memory is not as good as waiting for the paradise in the hell.同學互助一起進步（頁眉可刪）2021年學習四等分數學教案 2021年學習四等分數學教案1活動目標：1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。2、發展幼兒操作和判斷推理的能力。活動準備：1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。活動過程：一、開始部分：小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？二、基本部分：（一）實物等分請幼兒把蛋糕分

2、成一樣大的.四部分，并說一說自己是怎樣分的。教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。（二）圖形等分1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分。2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發幼兒想出和別人不一樣的分法。3、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。（三）比較大小師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰小？啟發幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關系。（四）判斷游戲教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是

3、四等分，為什么？在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。三、活動延伸：師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？本次活動在等分游戲中結束。學習四等分2021年學習四等分數學教案2活動目標：一、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。二、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。三、體驗數學學習的樂趣和價值。四、讓孩子們能正確判斷數量。五、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。活動準備：一、教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片，已經等分的紙片，固體膠二、學具：正方形紙、一些剪開的等分的紙片活動過程：一、活動導入以小狗分匹

4、薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。師：今天老師帶來了一張美味的匹薩，有兩只小狗都想吃，你們想想應該怎么分，能讓兩只小狗都分到一樣大的匹薩?二、基本部分(一)實物四等分1引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。師：現在又跑來了兩只小狗，一共有四只小狗，他們都想吃匹薩，你們再想想怎樣分才能分成四塊一樣大?2教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。師：先把這張匹薩先對折分成一樣大的兩份，然后再一次對折。我們打開看看是不是分成一樣大的四份?3教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。(二)圖形四等分1 分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正

5、方形四等分的方法。師：現在老師給每位小朋友都準備了一個正方形，你們動手折一折試試怎么分成四等分?2 啟發幼兒想出不一樣的分法。大,考吧.幼師,出,處!并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。師：除了老師介紹的這種分法外，你們還有沒有其他辦法將正方形四等分?3 通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。師：我們剛剛學到了三種四等分的方法，現在老師手里有一個長方形，你們誰可以幫老師將它分成四等分?4 教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。師：老師手上有一些其他小朋友分四等分的圖片，你們看一下他們分對了沒有?(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體1以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。師：你們仔細看一下，這個圓形和它的四等分是不是一樣大?它們誰大誰小?師：我們一起來試試把這些四等分拼成圓形。2 出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。師：現在老師手上是正方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的正方形嗎?師：現在老師手上是長方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的長方形嗎?三、活動延伸讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。師：我們今天學習了將圓形、正方形和長方形進行四等分的方法，現在老師有個新問題，如果想