1、幼兒園備課制度備課是教師最基本的教學技能， 為進一步提高備課質量， 對教師備課實行動態的管理， 根據教師的 不同發展層次，將教師大致分為三個層次，實行分層備課。1、第一個層次的教師：教研組長、 8 年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。 教按一日活動板塊進行備課，要突出教學活動的指導和關注重點，突出對教育對象的分析，對教學效果的 分析和反思以及在反思基礎上的調整。要求：每大周必須有兩次以上的教學反思。2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有一定教學經驗的教師。 在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關注重點，強調教師的反 思。要求：每周有三次以上的教育反思。3

2、、第三個層次的教師：新分入園、教齡三年以內，調入本園一年以內的教師。 要求：根據幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教育反思。4、具體要求： 能科學地使用參考資料， 細化活動過程， 充分發揮自己的教育風格； 要以幼兒主動學習為主， 教玩具材料要豐富，數量適宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發展、延伸，并有利于孩子的成長發 展；環境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性；教師一定要寫詳案，環節要細節化，字跡書面做到 工正整齊，統一用黑色筆書寫；反思要寫真情實感，針對性強；同時，要注重學科間的聯系。每位教師每 主題中必須自己備一課時詳細規范的教案， 并在期末推薦 23 份自認為最優秀的自備教

3、案， 教務處將優秀 教案打印成冊，作為幼兒園教學工作的重要資料。5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學期結束后教師集中備課（編寫下學 期的課程進度、教學計劃）。6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9：00 前上交備課本。責任編輯：幸子幼兒園備課、聽課制度一、教師必須認真學習幼兒園工作規程和幼兒園教育綱要，以規程和綱 要為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。三、深入鉆研教材， 結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點， 突破難點。四、按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計

4、劃、課時計劃、游 戲計劃 等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育筆記。每周星期五上午準時將下周計劃和筆 記交園領導審閱。五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各 種玩具、材料。六、堅持集體備課與個人備課相結合。 主班教師每天下午準時來備課室備課， 配班教師每 日上午準時來備課室備課，不得遲到。七、備課時不得外出或閑談， 不做與備課無關的事情。 需要外出時需向園領導請假， 經同 意后，方可外出。八、鼓勵改革、創新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創造性的計劃、筆記、教 案、教育活動設計等予以獎勵。九、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于

5、 20 次，并認真做 好記錄和評議工作。十、園長每學期必須有針對性地下班聽課 40次以上， 保教主任下班聽課 80次以上， 做好 聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。聽課評課制度1、教研組、學校安排的公開教學活動不能推辭。承擔公開教學的老師在備課過程中，本教研組給予協助。2、凡在本校開展的各公開教學活動，空班老師應當盡量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課,老師為聽課需要暫時調整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。3、聽課以后，各教研組要及時組織評課。評課之前，授課人要先說課。評課發言要本著實事求是的原 則，聯系教育教學理論，聯系教學實踐，客觀評價課堂教學。多提出對教學過程、教學設計的不同看法進 行討論，更加有利于教師專業成長。提倡在聽課、評課的基礎上撰寫教學案例。4、外出聽課的老師應當認真記錄，深入反思，回來后應當把聽課的收獲傳達到沒有出去聽課的老師， 并且要上匯報課。6、聽課、評課是促進教師專業成長的重要方法，也是教研組重