1、當我面對失敗的時候 描寫人物的心理活動 巨人語文組：雷瑩瑩巨人語文組：雷瑩瑩 第一課時 教學目標 1.引導學生感悟心理描寫的概念和作用。 2.指導學生掌握二種心理描寫的方法，掌握心理描寫的 原則和要求。 3.指導學生將心理描寫的技巧，運用到寫作實踐中。 同學們，知道人的表情有哪幾種嗎？ 喜 怒 哀 樂 日積月累 高興：興高采烈 興致勃勃 捧腹大笑 憤恨：勃然大怒 暴跳如雷 火冒三丈 悲哀：心如大割 痛不欲生 悲歡離合 憂愁：憂心忡忡 悶悶不樂 哀而不傷 驚恐：提心吊膽 驚慌失措 驚恐萬狀 填成語，編故事。 一天，我們家人（ ）地來到動物園參觀，看見 獅虎山中的老虎，我不禁（ ），這時，有人在后

2、 面對我的后腦勺吹了口氣，我立刻（ ），一轉頭 ，發現是哥哥在逗我，我頓時（ ），他呢，正在 （ ）。 想一想 （1） 這時我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？他 為何這么晚也沒有回來呢？也許去姥姥家了，也許碰到同 事了，也許 （2）但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：“圖還 是我畫的不錯，至于實在的情形，我心里自然記得的。” “我我”因急迫等待媽媽回來時推測媽媽因急迫等待媽媽回來時推測媽媽 去向的復雜心理。去向的復雜心理。 表現作者對學習方面的執著和任性的特點表現作者對學習方面的執著和任性的特點 有陌生人在追趕我 我回頭一看，只見一個身材瘦小的人正比劃著 向我跑來。他高顴骨，凹眼睛，

3、嘴向外突出，臉 又窄又瘦。追我干啥？哎呀！我的媽！他是不是 壞人？我心一慌，抱著提包跑了起來。此時，路 上一個行人也沒有，在回頭一望，那人追得更兇 了。尤其是他那怪叫聲使我毛骨悚然，心提到了 嗓子眼，我沒命地跑起來。我大口大口地喘著粗 氣，嘴唇也顫抖起來，我哭了。突然，我腳一軟 ，摔倒在地上，提包甩出老遠。我拼命地想爬起 來，可是那人已經站到了我的面前。“完了，他 要殺我了。”我想。只見他手里拿著一件黑乎乎 的東西，好像是匕首。我驚恐地望著他。可是， 他并沒有傷害我的意思，卻把我扶起來。這時， 我才驚奇地發現他手里拿的竟是我的錢包，同時 ，我發現他原來是個聾啞人。真是虛驚一場。 同學們有過失敗

4、的時候嗎？同學們有過失敗的時候嗎？ “不經歷風雨怎能見彩虹”. 第二課時 名言 牛頓：如果你問一個善于溜冰的人如何取得成 功時，他會告訴你：跌倒了，爬起來，便會成功 。 魯迅：偉人的胸懷，應該表現出這樣的氣概？ 用笑臉來迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應付 自己的不幸。 歌德：你若失去了財產，你只失去了一點兒; 你若失去了榮譽，你就丟掉了許多;你若失掉勇氣 ，你就把一切都失掉了。 “允許自己失敗，但不能喪失勇氣允許自己失敗，但不能喪失勇氣” （勇氣）（勇氣） 心理描寫？ 心理想法心理想法 內心情感內心情感 神態神態 有有“思思”想述說，有想述說，有 “情情”想抒發想抒發 自己或別人失敗的經歷時的心情自己或別人失敗的經歷時的心情 成功后的心情或感想成功后的心情或感想 動作形式多動作形式多 （勇氣）（勇氣） 1.近義詞。 禍患（ ） 迷戀（ ） 妨礙（ ） 驅逐（ ） 2.反義詞。 輕盈（ ） 簡單（ ） 懲罰（ ） 漂亮（ ） 3.寫出ABCC型的詞 （ ） （ ） （ ） 同步教材同