1、冀教版四年級語文上冊文言文閱讀與理解考試鞏固練習班級：_ 姓名：_1. 請閱讀短文，完成練習。母雞母雞孵卵，數周成雛。隨母出行，未嘗遠離。母雞每得食，必先喚其雛。若遇貓、犬，盡力護之。與父、母之愛子無異。注釋：雛：小雞。異：不同。1給加點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。（1）母雞每得食，必先喚其雛。（_）A它的，指母雞的。B別的，其它的。（2）若遇貓、犬，盡力護之。（_）A它，指母雞。B它，指小雞。2從文中找出與“小雞們緊緊地跟在雞媽媽身邊，從來不曾遠離過”意思一致的句子，并用“_”畫出來。3文中用四個字寫出了小雞遇到危險時母雞的做法，請用“”圈出來。2. 閱讀短文，完成下面的題目。嫦娥奔

2、月羿請不死之藥于西王母，羿妻嫦娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍，而為月精。1“嫦娥奔月”中的“奔”是個多音字，在這里讀音是_，意思是_。（A緊趕，趕忙或趕急事；B奔走，急跑。）這個讀音還能組成詞語_。它另一個讀音是_，可以組成詞語_。2給下列下劃線的字注音。羿_請不死之藥蟾蜍_3嫦娥是怎樣飛上月亮的？（請引用原文回答。）_4故事為什么說嫦娥飛上月亮變成了丑陋的蟾蜍？_5遠古人借助神話寄托自己的幻想，在嫦娥奔月中，人們的幻想是什么？實現了嗎？請舉例說明。 _6你還積累了哪些帶“月”字的成語，請寫在下面。（至少2個） _3. 課內閱讀。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老

3、媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1寫出下面加點字的解釋。逢老媼方磨鐵杵（_） 太白感其意（_）2“問之，曰：欲作針。”這句話中的“之指的是_。3“太白感其意”，李白感受到了_。4用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。_4. 閱讀理解。匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。（注釋）穿：鑿穿。其：它的，指蠟燭。之：指代書。邑人：同縣的人。償：報酬、回報。遂：于是、就。1“資給以書”的“資”意思是_。當這個字表示“錢，貨

4、物”的意思時，可以組詞為_。2下列詞語解釋有錯誤的是（ ）A.不逮：燭光照不到。B.穿壁：在墻上鑿洞。C.大姓：姓“大”的人。D.傭作：做雇工，勞作。3根據文中第一句話用一個成語來起個題目。4（1）“衡乃與其傭作而不求償”的原因是_。（用文中原句回答）（2）這是對匡衡的_描寫，從中我體會到了他_的品質。5本文寫了匡衡的哪兩件事？請你列兩個小標題。_5. 閱讀理解。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1給文中畫橫線詞選擇正確的解釋。世傳（_） 世代相傳。 世上傳說。卒業（_） 完成學業。 誦讀完畢。2聯系上

5、下文，解釋下列詞各指代什么。（1）問之，曰：“欲作針。”“之”在文中指_。（2）太白感其意，還卒業。“其”在文中指_。3老媼是怎樣回答李白的？把文中相應的句子畫上“”。4讀了這則故事，你有什么啟示？請寫在下面。_。6. 小古文閱讀。俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。劇務，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引繩人也。注釋 摶（tun）：用手將松散的物質搓捏成團。劇務：工作繁重。力不暇供：力不從心。1這則小古文講的是_的神話故事，關于女媧還有另一個神話故事是_。2請用“/”劃出下面句子的停頓。俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。3“乃引繩于泥中，舉以為人。”這句

6、理解正確的是（ ）A.于是女媧便用草繩置于泥中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，變成一個個的人。B.于是女媧便用草繩置于泥中，舉起繩子就變成一個人。4請用“”劃出造人過程的句子，再結合句子談談神話故事的特點？_5神話故事知多少：中國神話故事里，有許多偉大的神：看到“天地開辟”一詞，會想起化作萬物無私奉獻的_；看到“太陽”，會想起執著的_和勇猛無敵的_；看到“百草五谷”，會想起勇于開拓的_。外國神話故事也很經典，你最喜歡的故事有_、_。7. 對比閱讀，完成練習。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練嚢盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。孫敬懸梁孫敬，字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以

7、繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒。（注釋）夕：晚上。及至：到了。屋梁：房梁。儒：有學問的讀書人。1用組詞法解釋下列加點字。好學（_） 晨夕不休（_） 懸屋梁（_）2仔細閱讀兩篇文章，填寫下面思維導圖。3請從兩篇文章中各找出一個表示“珍惜時間”的詞語，用“_”畫出來。4有同學說：“現在科技發達了，生活好了，囊螢夜讀、孫敬懸梁這類的故事不會發生了，再講這類故事不合時宜。”請談談你的看法。_8. 閱讀短文，回答問題。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1解釋文中加點字的意思。（1）去：_。（2）是：_。（3）方：_

8、。（4）欲：_。2翻譯文中畫橫線的句子。_3用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。_9. 課內閱讀。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。1解釋文中的加點字。溺：_故：_2這個故事中描寫的人物叫_，她化為精衛的原因是_。(用原文回答)3大海十分遼闊，精衛卻堅定地銜樹枝和石子來填塞大海。這表現了精衛()A.做事自不量力，十分愚蠢。B.堅定的意志和頑強的毅力。C.做事不經過仔細思考就開始行動。4發生下列哪種情況時，我們會贊揚這是精衛填海的精神？()A.小豆豆在圍棋比賽中輸給了對手，她堅持刻苦練習，相信自己總有一天能獲得冠軍。B.馬小虎總

9、是丟三落四，這個毛病從上幼兒園開始，一直持續到小學四年級。C.林雯雯每年春節都和家人一起掛紅燈籠，貼春聯。10. 閱讀文言文，完成練習。吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉人托以子偕往。鄉人子失意，山綴榜末，先歸。鄉人問其子得失，山曰：“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外。”（注釋）赴舉：趕去科舉考試。失意：指未錄取。榜末：錄取名單的最后。得失：成功與失敗。賢郎：這里指老鄉的兒子。外：后面，暗指未被錄取。1下面加點詞解釋不正確的一項是（ ）A.吳人孫山，滑稽才子也（語言、動作很搞笑）B.鄉人托以子偕往（一起，一同）C.鄉人子失意，山綴榜末，先歸（回家）D.解名盡處是孫山（盡頭）2這次考試落榜的人是_

10、。3從上文看，孫山是個（ ）的人。A.滿腹經綸B.能說會道C.自私自利D.不通人情4這個故事可以用（ ）這個成語概括。A.任人唯賢B.同舟共濟C.名落孫山D.功成名就11. 詩文展覽館。1.選擇最恰切的答案，將序號填在“_”上。(1)少兒書法興趣小組的同學們多次獲獎。面對鮮花和掌聲，同學們用詩句來應答贊美，最恰當的一句是：_(A)將謂偷閑學少年(B)小荷才露尖尖角(C)萬紫千紅春滿園(2)突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_(A)海內存知己，天涯若比鄰(B)遠水難救近火，遠親不如近鄰(C)一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫（3）三字經中教育我們要孝敬父母的

11、一句是_。(A)香九齡，能溫席(B)融四歲，能讓梨(C)親師友，習禮儀2、在小兒垂釣中，寫路人問路，而小孩不回答的句子是_，_。3、你們班在學校拔河比賽中獲得了好成績，這是團結合作的結果，就像古今賢文中所說的_，_。12. 閱讀短文，完成練習。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”1文中多次出現“度”。根據你的理解，給加點字選擇合適的解釋。A尺碼，標準。 B刻度。 C量，計算。（1）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。（_）（2）已得履，乃曰：“吾忘持度

12、。”（_）（3）曰：“寧信度，無自信也。”（_）2用自己的話說說下面句子的意思。及反，市罷，遂不得履。_3根據情境，想象人物的表情或動作，填入句中橫線上。人曰：“何不試之以足？”他_，說：“寧信度，無自信也。”4這則寓言故事告訴我們什么道理？_13. 閱讀小古文，回答問題。啖蔗顧長康啖甘蔗，先食尾。人問所以，云：“漸至佳境。”1解釋下列字詞。（1）啖（_） （2）尾（_）（3）云（_） （4）漸至佳境（_）2用現代漢語翻譯下列句子。（1）顧長康啖甘蔗，先食尾。_（2）人問所以。_14. 課文直通車。精衛填海炎帝（）之少（）女，名曰（）女娃。女娃游于東海，溺（）而不返（），故為衛精，常銜（）西山之木石，以堙（）于東海。1本文選自_。2給文中加點字注音。3解釋句子加點字以及句子的意思。（1）女娃游于東海，溺而不返，