1、一幅名揚中外的畫教學設計復備人：一、教學內容人教版課標實驗教科書六年級下冊第20課。一幅名揚中外的畫是第五組課文中的一篇略讀課文。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品清明上河圖。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內容，目前保存的情況。 后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內容。先是概說畫面上的人物很多的；然后講畫上的街市熱鬧非凡；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了清明上河圖的歷史價值。 二、教學目標1、正確、流利地朗讀課文。 2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值，體會祖國文化

2、的博大，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情，增強民族自豪感，感受畫家的高超技藝及背后付出的勞動。 3、學生能初步運用“圖文對照法”來自學課文，并能較簡潔、正確地復述課文大意。 4、在自主瀏覽與課文內容相關的文章和理解課文內容后，仔細觀察畫面。三、教學重難點通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內容和藝術價值，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 四、教學準備（教學方法教具等）ppt課件和清明上河圖的視頻 五、教學過程（一）談話激趣，導入新課 1、談話激趣，析題導入。 師：同學們，你們有誰知道中國有哪些讓我們驕傲的傳統(tǒng)文化呢？根據學生的回答出示有關ppt圖畫。2、出示清明上河圖，引出課題，齊讀

3、課題。 3、出示一幅（ ）的畫，補充課題，運用替換詞語方法理解“名揚中外”的含義。 （二）初讀課文 ，整體感知1、自讀課文，要求：把字音讀準，把句子讀通順，理解詞語。2、結合課前預習時查找的資料，交流對清明上河圖的了解。 3、檢查預習成果，分節(jié)讀課文，正音。4、指名說說課文講了什么？（三）圖文結合，細讀精品 1、集體交流，引導學生讀讀課前的閱讀提示，知道學這一課可以用“圖文對照法”。 2、邊對照課文插圖，邊快速默讀25自然段，找一找課文中描寫了畫面上的哪些內容？并用筆圈一圈。再請學生在這其中選一個你最感興趣的內容，輕聲讀一讀，看看從這一部分描寫中體會到了什么？還要把有關的語句畫一畫。3、選一個

4、你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。4、集體交流，說感悟。 （1）讀第2段時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫很了不起。（2）讀第3段，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（3）讀第4段，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿

5、佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊！” 5、齊讀第五段，說感想，激發(fā)感情。（四）遷移運用，讀寫結合1、總結全文，總結學法。2、閱讀中國結，運用圖文對照方法學習。 3、出示清明上河圖的視屏，圖文對照，進行習作訓練。題目：（1）觀察清明上河圖中的某一個部分，把它描寫出來。 （2）也可以根據某一處畫面，編個小故事。 （兩題任選一題做）六、教學板書設計 20*一幅名揚中外的畫 清明上河圖人物 多 形態(tài)各異街市 熱鬧 清楚情景 栩栩如生七、課堂小測1、多音字組詞。乘 溜 作2、補充成語。車（ ）馬（ ） 人聲（ ）（ ） （ ）次（ ）比惟（ ）惟（ ） （ ）（ ）攘攘 （ ）肩接（ ）一（ ）不（ ） （ ）（ ）而止 五（ ）十（ ）3、根據課文內容填空。（1）清明上河圖是（ ）代畫家（ ）的作品。它表現了當時都城（ ）和（ ）河兩岸（ ）時節(jié)風俗世情的長卷。（2）這件作品（ ）在我國繪畫史上占有重要的地位，（