1、12 為人民服務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。 2朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。4初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：1體會(huì)“為人民服務(wù)”的思想2理解一些含意深刻的句子。課前準(zhǔn)備：1生字、生詞卡片或課件2重點(diǎn)句子的課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。2、初步理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事 員。正確流利地朗讀課文。一、聯(lián)系前文，導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本組前

2、兩篇課文的學(xué)習(xí)， 我們看到了志士在刑場(chǎng)上視死如歸、 英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的歷史畫面。 緬懷著革命先輩， 我們心中涌動(dòng)著深深的懷 念。今天，我們繼續(xù)跟隨時(shí)空的轉(zhuǎn)換， 到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演 講。（板書課題）二、激發(fā)興趣，初讀感知為人民服務(wù) 這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過(guò)、 爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過(guò)， 文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？1 通過(guò)課前閱讀“資料袋”和預(yù)習(xí)課文，你知道為人民服務(wù)是毛澤東 主席在什么時(shí)候、什么情況下做的演講？2 自主閱讀課文，整體感知。注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，邊讀邊思考：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾 方面的意思？3 交流初讀收獲認(rèn)讀生字詞指讀

3、課文，校正讀音交流討論：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？三、品析詞句，理解感悟圍繞“為人民服務(wù)” ，毛澤東主席是怎樣層層深入，進(jìn)行具體表述的？細(xì)讀 課文，隨著對(duì)課文內(nèi)容的理解，我們會(huì)感受到毛澤東主席語(yǔ)言表達(dá)的魅力。1 讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰(shuí)為人民服務(wù)，為什么為人民 服務(wù)？出示句子：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍是徹底地為人民 的利益工作的。”去掉“完全”、“徹底”兩個(gè)詞，比較讀，體會(huì)兩個(gè)詞語(yǔ)中包含的意思。說(shuō)說(shuō)八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。再讀開頭，感悟?qū)懛ā＃ㄖ苯狱c(diǎn)題，亮明觀點(diǎn)）根據(jù)提示背誦：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的（ ）、（）

4、，是（ ）。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是（ ）的，是徹底地（ ）的。張思德同志就是（）。2 讀 25 自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。默讀，思考：課文從幾個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。 再讀，動(dòng)筆劃出認(rèn)為含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，順勢(shì)出示：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 ”先理解帶點(diǎn)字的意思， 再說(shuō)說(shuō)句意思，然后舉例說(shuō)說(shuō)哪些人的死比泰山還重。（可聯(lián)系剛學(xué)過(guò)的課文里的李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)等戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人物，也可聯(lián)系 和平時(shí)期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物。 ）“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我 們就照你的辦。”這段話圍繞怎樣對(duì)待批評(píng)講了哪

5、幾層意思？是怎樣一層一層講下來(lái)的？ “我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài) 護(hù)，互相幫助。”聯(lián)系過(guò)去的或現(xiàn)在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無(wú)聞的， 說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)待別人才是為人民服務(wù)。四、回歸整體，升華情感1 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，聆聽著毛主席為人民服務(wù)的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn) 黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、 新四軍這支革命的隊(duì)伍不怕犧牲、 英勇奮戰(zhàn)， 用生命和鮮血 換來(lái)了人民的解放、國(guó)家的成立；建國(guó)以后，人們背誦著為人民服務(wù) ，不怕 困難，艱苦奮斗，換來(lái)了國(guó)家的繁榮與富強(qiáng)。今天，你們一一 21世紀(jì)的少年朗 讀著為人民服務(wù)，收獲到了什么？2 朗讀全文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。3、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 朗讀課文，背誦課文。初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。一、讀寫字詞，加強(qiáng)積累（重點(diǎn)指導(dǎo)“鼎”的筆順，讀寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)中本課的詞語(yǔ)）二、品析片段，感悟?qū)懛? 品讀課文 23 自然段，說(shuō)說(shuō)毛澤東主席在論述“人死的不同意義”和“正確對(duì)待批評(píng)” 兩方面內(nèi)容時(shí)， 分別采用了什么方法來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力的？ （引用 名言、舉例子）2 這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。再次朗讀，體會(huì)這樣表達(dá)的好三、讀背摘抄，積累內(nèi)化1