1、自然之道 教學(xué)設(shè)計教材分析本文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。作者和同伴 及一個生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎 樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶴咬啄時，不顧向 導(dǎo)勸阻，要向?qū)О延敱虼蠛！＝又扇旱挠數(shù)玫藉e誤的信息，以 為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食 雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告 訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。學(xué)情分析學(xué)生處于四年級的下半學(xué)期，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。而自然科 學(xué)方面的課文又歷來是學(xué)生很感興趣的，所以，這篇課

2、文所講述的故事學(xué) 生定會喜歡。教師要抓住學(xué)生的興奮點，把學(xué)生帶入故事的情境中，使學(xué) 生興趣盎然地了解課文的主要內(nèi)容。但對于向?qū)Шx深刻的話、對“自然 之道”這一詞語的理解以及文章所表達(dá)的思想感情，體會起來還是具有一 定的難度的。教師要從實際出發(fā)，抓住文中的重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生通過體 會人物情感變化來理解文章所要表達(dá)的情感。教學(xué)策略教學(xué)中立足學(xué)生，立足文本，立足學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的 提高。教學(xué)時，從標(biāo)題的質(zhì)疑，從文中的重點句生發(fā)出去，引導(dǎo)學(xué)生走進 文本，與文本對話；通過師生的有效互動、生與生之間的合作探究，尋求 問題的答案，感悟文章的精髓；通過潛心會文的讀書，好詞佳句的品析， 恰倒好處的

3、讀寫結(jié)合，達(dá)到豐富學(xué)生見識，陶冶學(xué)生情感，提高學(xué)生語文 能力的目的。教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能1、認(rèn)識 7 個生字，會寫 14 個生字，正確讀寫 “旅游、偵察、愚蠢、 爭先恐后、若無其事 ”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感，懂得做事要遵循自然規(guī) 律。（二）、過程與方法 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，適當(dāng)展開聯(lián)想，體會文章表達(dá) 的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的知識和教育。（三）、情感態(tài)度與價值1、豐富學(xué)生見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對人類啟示的興趣和愛好， 從中受到做事要遵循自然規(guī)律的啟示2、通過朗讀和理解課文內(nèi)容， 進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、 思維能力、 語言表達(dá)能力。教

4、學(xué)重點1、會寫 14 個生字。2 、理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵 循自然規(guī)律的認(rèn)識和教育。教學(xué)難點理解向?qū)У脑挘w會文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)視頻。教學(xué)方法自主合作探究法。教學(xué)過程（一）、播放實況視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課 閱讀“單元導(dǎo)讀”1、指名學(xué)生讀“單元導(dǎo)讀” ，說說本單元專題是什么，有什么新的要 求。并粗略了解本單元要學(xué)習(xí)的課文。2、同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿了神秘。 今天，我們就要走進大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。板書課題：自然之道（二）、自由朗讀，疏通字詞1、自由朗讀，自主預(yù)習(xí) 按常規(guī)或按要

5、求自讀自學(xué)： 把課文讀兩三遍， 讀通讀順； 認(rèn)讀生字， 找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號，想一想課文大意。2、多媒體課件出示生字詞 檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個 詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，出示課件 -展示詞語：旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄3、指名學(xué)生分段讀課文。 要求：把課文讀準(zhǔn)確、讀通順、讀出感情來。4、初讀交流：讀了課文，你知道了什么？還有什么地方不懂？師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中 受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。5

6、聽錄音，加深理解課文內(nèi)容：（三）、精讀句子，感悟 “蠢事 ” 1、多媒體課件出示句子“我們干了一件愚不可及的蠢事。 ”方法：這是一件什么 “蠢事 ”呢？我們讀了三、四、五自然段就明 白了。自由讀三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色演這個情景。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來深入研讀，對于細(xì)節(jié)部分要反 復(fù)推敲，不能讀讀了事，還要把字詞的理解同表演結(jié)合起來，如 “突然， 一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止 ”就要把幼龜當(dāng)時的神態(tài)、眼神 體會出來，感受出來。2、學(xué)生表演，從中理解意境（1）請一個學(xué)生朗讀第三自然段， 請兩個學(xué)生分別扮演 “幼龜”和“嘲 鶇” ，大家邊聽邊看。表演后評議，教師抓住 “

7、欲言又止 ”、 “躊躇 ”評 議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思， 比較并書寫 “幼” 和“幻” 這兩個字；引導(dǎo)學(xué)生抓住 “突然”、“啄”、“拉”評議“嘲鶇”的表演， 范寫 “啄” 字。（2）先找出第四自然段中表示感情和表情的詞語， 如“焦急”、“冷 淡”、 “若無其事 ”、 “極不情愿 ” 、 “頹喪” ，自由讀該段，要求讀出 各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀， 初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪 “向?qū)А卑缪菡撸耗阏f “叼 去就叼去吧，自然之道，就是這樣的 ” ，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步 理解這句話的意思。3、想象課文描寫的場景，分組再說一說。4、討論：我們干了一件什么 “蠢事” ？5、比較句子：我們干了一件蠢事？ 我們干了一件愚不可及的蠢事？ 在教學(xué)中，通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙， 好心辦了壞事，是 “愚不可及” 。然后范寫 “愚蠢” ，學(xué)生多練習(xí)幾遍。四）、本節(jié)小結(jié)1 、 看看圖片上講了什么？你能說出所學(xué)內(nèi)容嗎？能說一說自己 的感受嗎？2、課文六、七自然 本來想幫助幼龜，結(jié)果卻讓許許多多幼龜 成了食肉鳥的食物，在讓人惋惜的時候，它帶給了我們怎樣的啟示呢？下 節(jié)課，我們再來看看！（五）課后擴展：（1）、多媒體課件展示 同學(xué)們，一些知識和材料可上百度查詢，通過百度搜索相關(guān)內(nèi)容參考