1、圖形的認識與測量立體圖形教學目標：1. 使學生進一步明確長方體、 正方體、圓柱和圓錐等立體圖形的特征， 使學生從整體上把握這些圖形的特征及其相互關系。2. 讓學生在操作、討論等活動中，進一步整理學過的有關立體圖形方 面的知識，并掌握相應的技能。3. 使學生在系統復習的過程中，體驗與同學合作交流以及獲取知識的 樂趣，增進對數學學習的積極情感，增強學好數學的信心。重點、難點：1. 明確長方體、正方體、圓柱和圓錐等立體圖形的特征。2. 空間想象能力的培養。教學準備：課件、長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形 教學過程一、游戲導入 ,回顧再現： 愿意和老師做一個游戲嗎？這個游戲叫“我說你猜” 。我們已

2、經認識 了很多立體圖形，請你根據我的描述，猜測一下，可能是什么立體圖 形？看誰反映最快。有 6 個面，其中一個面是長方形。 （可能是長方體）有 6 個面，其中一個面是正方形。 （可能是正方體） 我摸到一個曲面，還摸到一個平面圓。 （可能是圓柱） 我還是摸到一個曲面，喲，扎我的手。 （可能是圓錐體）師同學們都真聰明。 那么，這節課我們就對這些立體圖形的相關知識 進行整理和復習。板書課題 ：立體圖形認識的整理與復習二、回顧整理、建構網絡（一）如何分類圖形。 師：首先請同學們思考一個問題：如果把這些立體圖形分兩類，你打 算怎樣分？讓學生自由發表意見，展開討論。（因為長方體和正方體的面都是平面分為一類

3、， 而圓柱和圓錐都有曲 面分為一類。）（二）復習長方體和正方體各部分名稱及其特征 1摸一摸，體驗立體圖形的特征，并歸納填表。 師：好！我們就按照同學們的分類來整理復習，先研究長方體、正方 體，再探討圓柱、圓錐和球。大家摸一摸你準備的長方體和正方體， 記一記它們各部分名稱是什么， 它們在點、線、面上各有哪些特點？小組展開討論，交流意見，整理 歸納。合作完成表格一。2展示匯報：生匯報制成表格形體相同點不同點關系長方體面棱占八、面的形狀面積棱長6個12條8個六個面一般都 是長方形（也有 可能有兩個相 對的面的正方 形）相對的 面的面 積相等每一組 互相平 行的四 條棱的 長度相 等正方 體是 特殊

4、的長 方體正方體六個面的相等 的正方形六個面 的面積 相等12條棱的長度 都相等3. 正方體和長方體有什么關系為什么說正方體是特殊的長方體師：當長方體的四個面都是正方形時，這個長方體就是正方體。誰能 把這種特殊的關系用圖表示出來？（三）復習圓柱、圓錐、球各部分名稱及其特征。師：你們對長方體、正方體的特征掌握的非常好，真不錯！老師相信 你們一定不會忘記圓柱、圓錐和球的特點。現在請各小組拿出圓柱、 圓錐和球，摸一摸，感受一下它們的特征。（1）學生仔細觀察圓柱、圓錐和球，自主感知它們在結構上有哪些 特點。（2）小組討論，主動探索，合作交流。（3）全班匯報交流，師生共同小結制成表格。底面側面高圓柱兩個

5、完全相同 的圓展開是一個長方形（或 正方形）兩底面之間的距離（無數條）圓錐一個圓展開是個扇形頂點到底面圓心的距離 （一條）師根據學生的匯報，做簡要板書。（4）小組質疑，師生共同討論解決。三、重點復習、強化提高（一）分層練習，重點突破：1. 判斷并說明理由（ 1） 一個長方體最多有兩個正方形。（ ）（ 2） 圓柱的側面展開圖不是正方形就是長方形。 （ ）（ 3） 長方體的三條棱就是它的長、寬、高。 （ ）（ 4） 圓錐的高有一條，圓柱的高有兩條。 （ ）2.填一填（ 1）長方體有（ ）條棱，相交于一點的三條棱分別叫做長方體的 （ ）、（ ）、（ ）。（ 2）一個正方體，最多能看（）個面。（3）把

6、圓柱的側面沿著它的高展開，得到一個（），它的長相當于圓柱府面的（ ），寬相當于圓柱的（ ）。（ 4）圓錐的底面面是一個（）形，側面是一個（ ）面。（ 5）圓錐的底面是一個（）形，側面是一個（ ）面。（二）拓展延伸，整體深化：1. 課本練習十九第 11 題。2小明用n個1立方厘米的正方體木塊擺了一個物體， 下面是從不同 的方向看到的圖形，這個物體的體積是（）立方厘米四、自主簡評、完善提高自主檢測1填空：（ 1）一個長方體有 （ 叫做長方體的（ ）、（2）一個長方體有（ 3）一個正方體有（ 個面（4）正方體有（5）圓柱體有（6）圓柱體有（ 的面，它們分別是圓柱體的（）條棱，相交于一點的三條棱分別）

7、、（ ） ）組長度相等的棱）個頂點，（ ）條棱，（ ）個相等的面）條高，圓錐體有（ ）條高）個相等）面與（ ）面）個面，這些面中有（2一個長方體的棱長總和是 40 厘米，其中長 5 厘米，寬 3 厘米， 高是多少厘米？最大的收獲是什么呢？3一個正方體的棱長是 5 分米，如果把這樣的兩個正方體拼成 一個長方體，長方體的棱長總和是多少米？ 評價完善 師：通過這節課的學習， 你有哪些收獲？板書設計：立體圖形的認識整理與復習形體相同點不同點關系長方體面棱點八、面的形狀面積棱長6個12條8個六個面一般都 是長方形（也有 可能有兩個相 對的面的正方 形）相對的 面的面 積相等每一組 互相平 行的四 條棱的 長度相 等正方 體是 特殊 的長 方體正方體六個面的相等 的正方形六個面 的面積 相等12條棱的長度 都相等底面側面高圓柱兩個完全相同 的圓展開是一個長方形（或 正方形）兩底面之間的距離（無數條）圓錐一個圓展開是個扇形頂點到底面圓心的距離 （一條）作業設計基礎：1一個長方體最多可有（）個面是正方形。2圓柱的側面展開是（）形狀。綜合：3. 一個圓錐形沙堆，底面周長是18.84米，高是6米，求這個沙堆 的重量？（每噸沙的體積是 立方米）拓展提升：4. 一個圓柱體的側面積是12平方米，半徑是2米，求它的體積。（要 求根據課本中圓柱體積的推導過程， 不先求出圓柱的高，而用較簡便的方