1、中學機構改革方案 學校組織結構是學校為了有效實現戰略目標，以不同的任務和利益為依據，把 人力、物力等按一定的形式有序、有效地組合起來開展活動的模式。組織結構是學 校科學發展的重要保證，建立一套結構合理、運轉靈活、執行高效的組織結構，是 保證學校任務有效完成的最基本的前提條件，只有設計好學校的組織結構，理順上 下級之間、各部門之間、各部門內部的關系，明晰權責，才能為教育教學打下基 礎。 為了認真貫徹落實彭陽縣中小學內部管理體制改革實施意見的精神，選擇適 宜的管理結構與管理機制，力爭保持管理的精煉與彈性，結合我校實際情況，在充 分吸收和運用教育管理理論的基礎上，特制定此組織機構改革方案。 一、指導

2、思想 以全面貫徹教育方針，全面提高教育質量為宗旨，以優化教師隊伍建設， 嚴格學生管理為重點，完善內部管理體制，建立和諧的組織機構運行機制。創造團 結、嚴謹、協調、奮進的管理氛圍和幽雅、文明、活潑、向上的育人環境。 二、基本原則 1、精干高效原則。組織機構改革要使干部資源在人事編制框架內得到進一步組 合優化，減少不必要的管理環節，協調工作流程，提高工作效率。 2、指揮統一原則。組織機構改革要統一步驟，通盤考慮，統籌兼顧。既要考慮 學校發展需要，又要考慮學校實際情況。 3、管理有力原則。組織機構改革要使各部門責權利高度統一，更符合學校工作 實際，使學校管理措施更加落實，執行力進一步增強。 4、職權

3、分明原則。組織機構改革要做到分工合理，職責分明，條塊清晰，縱橫 科學，使每項工作事事有人管，件件能落實。 5、系統平衡原則。組織機構改革要使組織機構之間在工作內容、職數配置、管 理范圍等方面相對平衡，有效提高和充分發揮學校管理的整體效能 三、改革的內容 1機構設置的改革 審視目前的機構設置，決定把存在職能交叉的處室進行合并重組，把政教處和治 保處合并，建立學生管理處，并下設心理咨詢室、學生資助中心；把關工委合并到團 委；把教科室合并到教務處。 部門名稱 部門組成 部門職責 教務處 教務處教科室 師資培訓、學籍管理、課改研究、課程開發、質量分析、 學業評價 學生管理處 政教處治保處 心理咨詢室

4、學生資助中心 綜治安全、普法衛生、實踐活動、德育研究、心理輔導、 團體輔導、助學筑夢 總務處 總務處財務室 文印室 財務管理、校產管理、基礎建設、物資米購、技術裝備、 資料印刷 團委 團委關工委 黨團建設、學生社團、文藝活動 辦公室 辦公室工會 黨務校務、群團統戰、人事勞資、文書檔案、接待聯絡、 信息信訪、老齡計生、扶貧支教、文印收發。協調學校 各部門工作。 2、學校為管理提供保障 校黨總支部在年級組設黨支部；每個校級領導分管督導各年級組；年級主任作 為學校中層參加校行政會議；中層職能部門為學校做好全程服務工作。 四、組織實施 1加強領導：學校機構改革是一項復雜的工程，涉及到方方面面，關系到改革 的成效。因此，學校要成立以校長為主，教師代表參加的領導小組及考核領導小組等 機構，以保證改革順利進行。 2、改革步驟 （1）召開行政會開展組織機構改革的討論，形成初步共識。 （2）召開校長辦公會，研究制定組織機構改革初步方案。 （3）召開教代會，討論彭陽縣第三中學組織機構改革方案，通過后報黨總 支審批。 （4）組織實施機構改革方案。各中層根據彭陽縣第三中學組織機構改革方案 設置的機構，由本人書面申請 13個崗位，實行平級按序申報。 （5）黨總支根