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文檔簡介

北師大版品德與社會三下這是我們共同生活的地方WORD版教案【精品教案】 課題 1、這是我們共同生活的地方教學目標（一）知識與技能 1、知道社區是由不同地區的人們共同組成的。 2、了解目前我國存在的風格各異的社區。 （二）過程與方法幫助學生初步了解社區的概念。 （三）情感態度與價值觀開闊學生的視野，使學生對社區有進一步的了解。 教學重點 1、幫助學生初步了解社區的概念。 2、知道社區是由不同地區的人們共同組成的。 教學難點 1、知道社區是由不同地區的人們共同組成的。 2、了解目前我國存在的風格各異的社區教法講授、談話、合作教具插圖、投影教時一課時教學過程 一、導入。 從單元導讀圖開始，給學生幾分鐘的時間，閱讀和觀察單元導讀圖，與同桌進行交流。 教師布置以下活動你對社區了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？ 二、小組討論。 按照教師的要求進行交流、討論，教師參與學生的討論，注意引導小組內的每個成員發表自己的意見。 1、個人發表。 請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的畫面和文字，教師向學生提出以下幾個問題“同學們從小就生活在現在的社區內嗎？有沒有從其他地方搬來的？”請幾個搬過家的同學發言，并介紹一下自己以前住過的地方。 2、教師總結。 我們生活的社區在不斷變化，社區中生活的人也在不斷變化，社區就像一個溫暖的大家庭一樣，把大家聯系起來，沒一個生活在社區里的人都應該愛護和維護它。 三、小組交流。 請同學們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資料，教師注意指導學生歸類。 四、全班交流。 請個小組選派代表，向同學們介紹本組收集到的資料，然后請其他同學在地圖上找出它所在的位置。 五、個人制作。 參照樂樂的社區圖，請同學們展開豐富的想象力，用自己的方式畫一畫自己所在的社區。 六、家庭作業收集社區圖片或照片，以及相應的資料。 小結我們生活的社區在不斷變化，社區中生活的人也在不斷變化，社區就像一個溫暖的大家庭一樣，把大家聯系起來，沒一個生活在社區里的人都應該愛護和維護它。 板書設計 1、這是我們共同生活的地方聯系社區人們愛護維護后記通過學習和活動，學生初步了解了社區的概念，知道社區是由不同地區

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