機械能及其轉化教學反思.doc_第1頁
機械能及其轉化教學反思.doc_第2頁
機械能及其轉化教學反思.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

物理新課程標準突出了對學生素質的全面培養，體現了“以學生為主”的教育理念。機械能及其轉化一節課堂教學生成應該突出重點，做好實驗，詳略得當，適度拓展，注重學生個性發展，培養創新精神和創造能力。 1、突出機械能轉化的特點，抓住知識和應用之間的聯系。 本節課的重點是機械能的轉化，難點是如何準確表達生活中的機械能轉化問題。機械能的轉化有這樣幾種情況：動能和重力勢能之間的轉化；動能和彈性勢能之間的轉化；動能、重力勢能和彈性勢能三者之間的轉化。在機械能轉化教學中，要始終引導學生抓住動能、重力勢能和彈性勢能有沒有變化？誰變大？誰變小？動能的大小取決于質量和速度，重力勢能的大小取決于質量和被舉的高度，彈性勢能的大小取決于彈性和形變量。這樣根據所學的知識就能清楚的說出什么能變化，變大還是變小，以及變化的原因，抓住知識和應用之間的聯系，遇到的問題迎刃而解。2、做好演示實驗，激發學生興趣。 課堂教學中做滾擺實驗，教師往往自己演示，提出問題，讓學生回答，學生參與度不高。如果學生親自操作效果會更好，讓他們成為知識的發現者，體驗學習成功的快樂。許多學生小時候喜歡玩溜溜球，我就讓學生把溜溜球帶進課堂，進行比賽，貼近生活，更加能激發學生興趣。3、注意詳略得當，調動學生積極性。 機械能的轉化是重點內容，教師多引導學生列舉生活中的事例進行分析，講解。物理新課程標準中明確指出：物理教學要聯系實際，加強實踐活動，使學生更好地理解和掌握物理基礎知識，能夠用這些知識解決簡單的實際問題。教師要講得少，學生講得多。課堂上多選用與生活密切相關的事例，讓學生動起來，調動班級每一位同學，積極參與課堂教學，讓學生成為課堂的主體。4、適度拓展教材，鞏固所學知識。 教學中我列舉了近幾年安徽省中考題中的兩個例子讓同學們思考分析。物體沿光滑斜面由靜止下滑，分析物體在下滑過程中機械能、動能、重力勢能的變化情況。物體沿斜面勻速下滑，分析物體在下滑過程中機械能、動能、重力勢能的變化情況。 通過上述兩個例子的分析，使學生了解機械能守恒的條件，第一題中機械能守恒，第二題中機械能不守恒。進行比較學生很容易理解第二題中物體勻速下滑，是因為物體受到斜面對它的阻力，機械能不守恒。機械能守恒定律是高中物理的內容，現在適度進行拓展，既鞏固所學知識，又為以后高中物理教學埋下伏筆。 物理課堂教學形式多種多樣，怎樣把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來，從而更好得調動學生的積極性，突出學生的主體作用呢？我的體會是從實驗現象中培養學生的觀察能力和求知欲；開展探究性實驗，培養學生的科學探究能力、實踐能力和創新意識；課堂上大膽放手，讓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論