幼兒教育：_幼兒小班美術(shù)課教案小水池教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒小班美術(shù)課教案小水池【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，嘗試涂色。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小鴨子玩具一只。2、水池形白紙若干。3、白色或黃色紙制小鴨若干。【活動(dòng)過(guò)程】1、和小鴨子一起玩。師：“小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧。”教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。2、為水池灌水。引發(fā)情景，師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢？”幼：“我們幫它放點(diǎn)水。”師：“我來(lái)放點(diǎn)水吧。”教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。3、幼兒涂色。教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦。”4、帶小鴨子一起玩。師：“小朋友你們真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶(hù)外的水池里，結(jié)束本課。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒小班美術(shù)課教案小草快快長(zhǎng)【活動(dòng)目標(biāo)】1.嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草。2.喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長(zhǎng)的情景。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.多媒體短片小草。2.各色蠟筆、畫(huà)紙。3.相關(guān)欣賞作品。【活動(dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入欣賞多媒體短片小草。師：小草是怎么從泥土里鉆出來(lái)的呢?我們來(lái)一起學(xué)學(xué)小草：有的直直地長(zhǎng)，有的一扭一扭地長(zhǎng)，還有的點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰。通過(guò)欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長(zhǎng)的瞬間。二、情境再現(xiàn)師：這里是一片大草地，很多小草醒來(lái)了，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵(lì)。1)直直草：直直地用力鉆出來(lái)幼兒試畫(huà)直直草。2)扭扭草：一扭一扭地鉆出來(lái)引導(dǎo)幼兒回憶肢體動(dòng)作，從想象過(guò)渡到畫(huà)面。3)彎彎草：變化方向地彎腰師生合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。基于小班劭JL模仿性強(qiáng)、直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))通過(guò)跟著教師用肢體動(dòng)作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對(duì)小革的認(rèn)識(shí)。運(yùn)一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學(xué)方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭?jī)海層變鹤杂傻赜米约旱囊蚋陙?lái)創(chuàng)造表現(xiàn)對(duì)小草釣感受，教師則退在一旁，敏銳觀秦井適時(shí)推進(jìn)。三、操作嘗試師：天氣一天比一天暖和起來(lái)，小草們都急著要鉆出來(lái)。今天我們都來(lái)做小草，趕快從泥土里鉆出來(lái)。1)小草小草快快長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒添畫(huà)各種不同形態(tài)的小草。2)小草長(zhǎng)得多又多：鼓勵(lì)幼兒把小草畫(huà)得密密麻麻的，變成草叢。3)小草長(zhǎng)高了，美麗的花兒開(kāi)放了：鼓勵(lì)幼兒換色畫(huà)花朵。教師“引導(dǎo)幺力兒忝畫(huà)各種不同形態(tài)的小革，鼓勵(lì)劭?jī)簱Q色畫(huà)花朵”，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)其與同伴之間進(jìn)行互動(dòng)，為幼兒提供隱性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。四、分享體驗(yàn)觀察作品上小草的姿勢(shì)。師：這是一顆什么草?這是一顆草，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的模樣。小班幼兒往往對(duì)作品的結(jié)果呈現(xiàn)不惑共趣，他們享受的是創(chuàng)作的過(guò)程。因此，利用游戲的方式師幼各為游戲一方，教師指、幼兒猜，教師說(shuō)、幼兒做，用充滿游戲性的指導(dǎo)評(píng)