初三語文導學答案絕無僅有獨一份！請廣泛轉載哈哈哈哈.九年級上冊1沁園春雪【記憶再現】1.qn、mng、fn、ro、xn、so、zh、 zho、 hn、sh2.裝、競、嬌、驕3.C、C、A、C、B、B4.詞、詞牌、題目、毛澤東【牛刀小試】C D D C D ABCD【文苑漫步】1山珍海味遺臭萬年 雜亂無章點石成金危如累卵 粗制濫造錦上添花 笨嘴拙舌2. 李白 文天祥 諸葛亮 歐陽修 蒲松齡 杜甫【課文品讀】1.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。“須”是等到的意思，表示詩人想象雪后天晴時的妖嬈景象。2.江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。3.不一樣。用“惜”字表明對秦皇漢武唐宗宋祖并不是一概否定，這種感情也分別體現在“略”、“稍”上；而對成吉思汗欲抑先揚，用“只”字評價，在起伏的文勢中不但有惋惜之極的意味，而且幾近嘲諷。【美文賞析】1.時間：寒秋地點：橘子洲頭 2.統領“萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”描繪了山林一體，境界宏大，千帆競發，萬物蓬勃，爭先恐后的壯美氣勢。2雨說【記憶再現】1. g、zh、yn y、su、qing bo2. shui 衰弱zhng衷腸 go 牙膏 hung 病入膏肓p 花圃 f 臺甫3. B4. 臺灣、鄭愁予5. 好雨知時節，當春乃發生。 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 渭城朝雨亦輕塵，客舍青青柳色新。【牛刀小試】1. C2. B3. D4. 中國高中生的學習負擔最重。中國高中生的課余生活很單調（或中國高中生迫切需要休閑指導）。略。（要求觀點明確，言之成理）【文苑漫步】1. 古希臘、古羅馬2. 示例：狐貍與葡萄寫狐貍吃不到葡萄反說葡萄是酸的故事。有的人能力小，做不成事，就借口說時機不成熟。（在經歷了許多嘗試而不能獲得成功的時候，有些人往往故意輕視成功，以此來尋求心理安慰。）狐貍和山羊寫的是掉下水井里的狐貍哄騙山羊下井,然后踩著山羊背跳出井底,卻扔下山羊不管。警示人們做好事也要看對象,以免上當受騙。烏龜與老鷹通過烏龜非要學飛翔不可，結果摔死的悲劇，說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。蚊子和獅子寫的是微不足道的蚊子雖然機智地戰勝了百獸之王，而它沉醉于勝利時卻撞上蛛網。諷刺那些取得一點成績而得意忘形的人。農夫與凍僵的蛇寫農夫救了一條凍僵的蛇，而蛇卻本性難改，咬死了農夫。告誡人們，對惡人千萬不能心慈手軟。赫耳墨斯和雕像者：諷刺那些愛慕虛榮，自高自大的人。龜兔賽跑：奮發圖強的弱者也能戰勝驕傲自滿的強者。【課文品讀】1. 前后照應。2. 運用比喻、擬人的修辭，寫出了雨輕盈、綿綿不斷、溫柔等特點。3. 春雨就在大地的期盼中降臨了：種子盼望發芽；牧場一片枯黃，魚塘淡淡的余寒，滯阻了魚兒的游動；小溪的水少了，聽不到動聽的歌謠。春雨的善解人意就像杜甫春夜喜雨詩中所寫的“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。 【美文賞析】1對“錯誤”的理解：（1）女子誤以為“我”的到來是她的心上人歸來了；（2）“我”的出現打攪了深院中的女子。“美麗”的理解：達達的馬蹄聲給了女子希望，雖然最后以失望告終，但這過程是美麗的，因為女子的生活起了漣漪，心里有了期盼，打破了原本的死寂。 2. “你的心如小小寂寞的城”、“恰若青石的街道向晚”、“你的心是小小的窗扉緊掩”，形象地刻畫出一個寂寞女子哀怨的形象：思人、封閉、沉悶、沒有生氣的幽閉的內心世界。3星星變奏曲【記憶再現】1顫凝倦覆僵2星星變奏曲朦朧詩【牛刀小試】1. D2. 大部分家長認為應該告訴孩子，希望得到孩子的理解。小部分家長認為沒有必要告訴孩子，不但沒有用還可能影響孩子的情緒。有些家長雖然告訴了孩子，但心理覺得難過，感到對不起孩子。（3分。每點1分）【課文品讀】1星星象征著光明，象征著生活中美好的事物。詩人反復詠嘆星星，表達了他對光明的渴望。2“每一首詩都是一群顫抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦難的詩”所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。3在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。4外國詩兩首【記憶再現】1 qrngynglxun2（1）英國浪漫主義 （2）俄羅斯抒情 【牛刀小試】1D2. B【文苑漫步】1一名意大利小學生的日記意大利 亞米契斯 2.B【課文品讀】詩人把蟈蟈和蛐蛐都當作大自然的歌手，把它們的鳴唱當做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的美好。把大自然中生靈的鳴唱比喻為“大地的詩歌”，大自然的鳴唱優美如詩歌，永不停息，贊美了大自然的蓬勃生機。【美文賞析】1. 在詩中，作者分別把鄉愁比作郵票、船票、墳墓、海峽，表達了詩人思念、熱愛故鄉和親人的思想感情。 2“小時候”、“長大后”、“后來”、“現在”。結構上按時間排序，清晰明朗；內容上感情隨著時間的推進層層加深；感情的內涵不斷上升，由最初的鄉愁，愛情之愁，發展到和親人的生死相別的痛苦，再上升到對祖國的熱愛。5 敬業與樂業【記憶再現】1.B 2.C3.梁啟超飲冰室合集議論文【牛刀小試】1. A2. D【文苑漫步】1（1）高爾基 自傳體 阿廖沙 （2）例：阿廖沙從小心地善良、是非分明、能愛能恨。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的人。2. C 【課文品讀】1. 凡人類的正當的勞動，正經的事，其性質都是可敬的。2. 因為事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下，凡職業都是神圣的。工作沒有高低貴賤之分，只有分工不同。【美文賞析】1人人必須盡責任（或：盡責雖苦卻樂）2畫線：“卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂”。正面與反面相互對照，充分論證了盡責任才得快樂，人人都應盡責任的觀點。3每一個人都有責任；盡責任是我們生活的全部內容；盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。6 紀念伏爾泰逝世一百周年的演說【記憶再現】1.B2.法 雨果巴黎圣母院悲慘世界【牛刀小試】1. A2.（1）中學生以玩電腦游戲為主要娛樂形式，以尋求快樂為主要目的，每天在 網吧玩的現象，已相當普遍。（2）科學的娛樂方式對我們青少年的健康成長有著深遠的影響，所謂 “冰凍三尺，非一日之寒”，長期堅持科學有益的娛樂方式會使我們的學習有效而愉悅，使我們的生活健康而快樂。【文苑漫步】1.D2. 法布爾昆蟲記【課文品讀】1“過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”象征著正義與光明。他受到“過去的詛咒”，恰好反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人啟蒙碩勛，所以說是榮譽的美好形式。2培育良知，教化人類【美文賞析】1兩方面：謙恭的為人和完美無缺的作品。2“我們時代”的文學現狀讓“我”“憂慮不安”。用對比的方法襯托莫泊桑作品是時代的杰作。3莫伯桑這位短篇小說大師的作品短小精悍，是“無懈可擊的完美的典范”，是流傳千古的不朽之作。傅雷家書兩則【記憶再現】1zh y q s ku y x du2（1）比喻牢記在心上,永遠不忘記。（2）心情豁達,開朗，不受外物影響。（3）再走翻過車的老路,比喻不吸取失敗的教訓,重犯過去的錯誤。（4）形容氣勢或怒氣很盛。【牛刀小試】 B 給汽車一個休息日，給地球一個星期天 【文苑漫步】示例：水如臉，勿使生豆豆；歡迎你來照鏡子；我和你一樣，都需要潔凈的面龐。日記體 安利柯（恩利科） 100“愛”【課文品讀】1現實生活也許讓赤子孤獨，但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友，成為赤子創造的博大寬廣的精神世界。2這是在鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對現實，在解決矛盾的過程中趨向完美。【美文賞析】1.雨果是在稱贊兒子敢于為真理而斗爭。 2.希望兒子也像雨果的兒子一樣敢于為真理而斗爭，而不惜犧牲一切。 致女兒的信【記憶再現】1ynsupu chtn ts2勃遏凝惑倫曙【牛刀小試】1. D2（1）從歷代字典辭書收錄字數的變化看，漢字數量一直在不斷增加；從秦統一文字以來人們使用的情況看，漢字早已成為中華民族共同使用的書寫符號。（2）材料一： 材料二： 【文苑漫步】1郵編收信人地址 稱呼 寄信人地址及郵編2. 行百里者半九十【課文品讀】上帝眼中的“人”和其他生物沒有任何區別，只是沒有思想的繁衍后代的生物而已。指上帝從相愛的男人和女人眼中看到了他所不理解的美和某種從未見過的力量，這是一種源自于內心的忠誠和心靈的追念。【美文賞析】1不要拋棄學問。2說學問的重要 指出怎樣做學問 9故鄉【記憶再現】1C2B3周樹人（魯迅）吶喊【牛刀小試】1B2（1）描寫 （2）敘述 （3）議論3.（1）和（2）示例：我認為學校可以通過主題班會、國旗下講話的形式對大家進行教育宣傳，然后多組織集體的文明禮儀行動，如：去敬老院幫助老人；幫助社區進行清潔、綠化植樹等等。【文苑漫步】1D2時雨點紅桃千樹立志讀盡人間書 發憤識遍天下字春風吹綠柳萬枝 學海無涯勤可渡夜市千燈照碧云 晴空一鏡懸明月書山萬仞志能攀3.近幾年我國普通高中教育發展迅速。4.百草園收集圖書描繡像二十四孝圖山海經長輩饋贈的阿長（長媽媽）買的【課文品讀】1對家鄉現實的不滿；對故鄉人與自己的隔膜郁悶；對故鄉人精神麻木的悲哀；對新生活的思索和渴望。2奔波勞苦 勞苦悲慘處心積慮的算計別人 3. C4B5. 這種看法不對。 示例：理由是：“我”不留戀的是現實中冷漠悲涼的故鄉，表達對現實的不滿，不滿中流露出的是對改變現實的迫切愿望，曲折的反應出“我”對故鄉的深厚感情。【美文賞析】BD3C10孤獨之旅【記憶再現】1juxunyngxqmxitio2（1）“懵懵”改“朦朦”（2）“里”改“理”（3）“萃”改“粹”（4）“慌”改“皇”【牛刀小試】1忽然突然茫然居然顯然2心理描寫動作描寫景物描寫語言描寫（1）雖然掌握二、三千常用漢字已能完成日常讀寫，但要深入了解并傳承中華傳統文化 還需提高漢字認讀量。（2）【文苑漫步】1. A C D B2遙遠創作世界和平女神像，6月3日在法國揭幕。3. 范愛農 藤野先生 壽鏡吾先生 阿長【課文品讀】1面對無邊無際的蘆葦，感到自身的渺小和大自然的無可對抗，同時還有面對陌生環境的不可知。2因為“這一切無論如何也不能完全驅除杜小康的恐慌”。3示例：感受孤獨，感受到了自己不曾識別的自己。在那瀟瀟的雨中，冰冷的雨水打落在衣襟上，那種異樣的感覺，使我看清了自己的內心。啊！一個孤獨的小孩，一個從未有朋友的孩子。淚水夾雜著雨水，它清洗了我的臉龐，但卻清洗不掉我內心的傷痛。孤獨而又寂寞，我卻是一個人，一個人站在冰冷的雨里。沒有人能給我遞來一把傘，沒有人能給我端來一碗熱滾滾的湯，更沒有人能給我一聲安慰的話語，哪怕是一個字也好。但是，的確沒有。而我有的只是失落的淚水，冰冷的打在我的心上，使我感到無趣和無慰。 11我的叔叔于勒【記憶再現】1ji j zhn lsh bi qio2(1)這里借指好消息，幸福的信息；(2)這里指嚴肅認真。3（1）法 莫泊桑 羊脂球 （2）菲利普夫婦對于勒的態度 于勒的命運赤裸裸的金錢 菲利普夫婦【牛刀小試】1D2排比 比喻 比喻 反復【文苑漫步】1A2駱駝祥子 三三祥子與車 虎妞【課文品讀】1不一樣。第一個“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個“狼狽”指窮困到了極點。2烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的歡快心情形成鮮明的對照。（可以對照前面的一段景物描寫一并講解。“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”烘托出人物歡快的心情。）3. “心里默念”能準確地表現若瑟夫既想相認，但又迫于父母態度而不敢相認的矛盾心理，而“叫出聲來”在當時的環境和心理狀態下則是不可能的。4從字面的人物關系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。5.示例：“不要再說了，被女婿聽到我們沒有了有錢的親戚于勒就麻煩了！女兒還沒出嫁呢！”6.反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了人與人之間赤裸裸的金錢關系，以及人情的冷漠。【美文賞析】1大哥盼還車 漢子還車大哥要錢2既能掙20元錢，又能得到老婆的贊許。3“甩”，寫出大哥對嫂子的不滿；“搶”，寫出大哥著急還錢的心情，對要錢的自責，表現大哥在本質上是善良的。420元的自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者借此呼喚人與人之間的真誠與信任。12心聲【記憶再現】1y jingyqunch2斬恍惚 簪 扯 攬 窸窣 癮 撇【牛刀小試】1危害身體健康；影響生活質量。 不要到沒有衛生和安全保證的小作坊去購買食品；不要迷信高價食品。2A【文苑漫步】1. 尼古拉奧斯特洛夫斯基 保爾柯察金朱赫來 為理想而獻身 鋼鐵般 頑強奮斗2A每一棵植物 B每一只飛鳥。 課外閱讀可以開闊視野。【課文品讀】1無奈，不放心；感動，內疚。2咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。3示例：趙小楨在公開課的表現不好，原定好她朗讀，平時又很驕傲，到關鍵時候就不行，心慌，害怕了李京京真誠，勇敢，雖然平時讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。 啟發：做事要認真，要有真情實感，要勇敢。老師對學生不能只看表面現象，應深入理解學生內心。【美文賞析】1.（1）車廂盡是婦女和孩子，幾乎是看不見一個健壯的男子。（2）現在輪到我上前線了。2. 同一詞語，在不同語言環境中，表達出不同的感情色彩。心聲中是被打動，感染，本文中是同情和擔憂。3 示例：我們嘲笑了英雄的母親，真是太慚愧了，這位先生全家報國的精神真是讓人由衷的敬佩。13事物的正確答案不止一個【記憶再現】1dzqijhngymzn2（1）輕而易舉（2）一事無成（3）行之有效（4）不言而喻3中外母語教材選粹美【牛刀小試】1D2示例：為抗議西方列強踐踏中國主權，1919年5月4日，北京學生舉行示威游行。【文苑漫步】1D2朝花夕拾童年少年回憶【課文品讀】根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。不滿足于一個答案，不放棄探求。作者用“然而”一詞承上啟下，說明“不滿足于一個答案”，需要有創造性思維。有淵博的知識，因為知識的組合能形成新的創意；有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識；持之以恒的毅力。證明“發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。” 【美文賞析】1在美國頭腦奧林匹克比賽中以為學生設計了一種像蜘蛛一樣在水面上爬行的水上運載工具，因構思奇特體現創新而獲得了最高分。引出“創造力比知識更重要”這一論點。2現代科學技術正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發展，新知識的生長點往往出現在學科的邊緣和學科之間的交叉處。3不被知識束縛，在頭腦中留有創造的空間。4善于捕捉熱線，隨時記錄靈感，敏捷的思維品質和出眾的創造才能就能逐漸培養出來。5培養創造力的方法是：以積累知識、融通知識為基礎，靈活的思維為保障，善于捕捉熱線，記錄靈感，定期整理，深入思考，最終形成創造。14應有格物致知精神【記憶再現】1D2B3. 禮記 大學禮記大學 中庸【牛刀小試】1A2C3. 金錢能買來藥品，買不來健康；金錢能買來玩具，買不來快樂。【文苑漫步】示例：年夜飯形式多了，年味卻淡了。駱駝祥子祥子川議厲心生當濫采【課文品讀】1把探索外界誤認為探索自己。2科學進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。3儒家偏重于理論，而科學更注重實際。4一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。5示例：由中國極地研究中心、中國科學院沈陽自動化研究所、北京航空航天大學聯合研制的冰雪面移動和低空飛行機器人已經順利裝上“雪龍號”極地破冰船，將于11月27日經澳大利亞前往南極中山站開展實地實驗研究。15短文兩篇【記憶再現】B2D【牛刀小試】1A2C3.（1）由于中國父母缺乏與子女溝通交流的意識和技巧，造成中國的高中生不愿意與父母溝通交流；中國高中生的“父教”嚴重缺失（2）答案示例：您辛苦了！感謝您15年（自己的實際年齡）來對我的養育之恩。今天，我除了感恩之外，還想向您說兩句心里話。一是請您多抽出點時間和我聊聊天，以便加強我們的相互理解；二是在不影響我學習的情況下，讓我幫您做點力所能及的家務活。這樣不僅可以減輕一點兒您的負擔，還可以增加一些和您溝通的機會。謝謝您了，爸爸（媽媽）！（3）答案： 【文苑漫步】1B2貝多芬列夫托爾斯泰米開朗琪羅【課文品讀】 1. 對任何問題不求甚解都是不好的. 2人們曲解了“不求甚解”的意思。陶淵明的讀書態度是正確的，值得我們學習。 3. 示例：在我看來所謂的“不求甚解”可以理解為在讀書時碰到比較深奧的問題或是一時 無法理解的問題可以先放一放，等思考完了其他再回過頭重新思考或許會有更深入的理解。【美文賞析】1【甲】【乙】【丙】2“俯而學”指的是要沉下心去深入學習，潛心鉆研。（要樹立“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細細揣摩，窮追不舍）“仰而思”指的是要在學習過程中注意放眼觀察周圍的事物，理論聯系實際。列舉趙括的例子證明沒有做到“仰而思”就不能獲得成功；列舉司馬遷的例子證明只有 做到“仰而思”才能有所成就。16中國人失掉自信力了嗎【記憶再現】1A2C3. 反映清靜必需渡過【牛刀小試】1C2A3. （1）示例：近幾年來，因北京市轎車擁有量逐年劇增，汽車尾氣排放量也隨之增多，因此造成了北京空氣污染嚴重。 （2）示例：相關部門采取措施，控制汽車尾氣污染。開車族要盡量少開車，為環保做貢獻。【文苑漫步】A德貝多芬意大利米開朗琪羅俄列夫托爾斯泰他們的崇高品格和頑強奮斗的精神【課文品讀】1“這一點”指的是“兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜佛，懷古傷今了卻也是事實。”2指的是腳踏實地地為民族進步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的“脊梁”，他們往往來自下層或代表著廣大民眾的利益。但由于中國長期的專制奴役統治，許多事情自然無權知道真相。另外，近代以來的許多社會變革多缺乏對廣大民眾的宣傳發動。17 智取生辰綱【記憶再現】1 C2挨 窺【牛刀小試】1D2B【文苑漫步】1（1）官逼民反 （2）謀財害命 （3）英雄無用武之地 （4）單刀直入2筋斗云 如意金箍棒弼馬溫【課文品讀】1買酒 付錢搶酒下藥 2為下文再討一瓢酒吃，引起爭端，趁機下藥埋下伏筆。【美文賞析】1. 林沖謹慎謙和，儒雅有禮。洪教頭盲目自負，浮躁淺薄，魯莽無禮。2.一是暗示林沖不要顧慮面子，全力使出本事來；二是交代洪教頭自負的原因；三是請求林沖教訓洪教頭。18楊修之死【記憶再現】1po qyngzn shu chobng2B3三國演義 章回體羅貫中元末明初【牛刀小試】1D2A【文苑漫步】1孔明張苞蔣干張飛關羽劉備張飛2太公之女 九齒釘耙 豬八戒【課文品讀】1心甚忌之而心惡之愈惡之愈惡之操大怒操見了大怒2因為他發現楊修能猜中自己心思，而曹操本就老奸巨滑，處處防備別人，因而“甚忌 之”。3不是確有其事，只是因為他不信任別人，生怕別人加害于他，不喜歡別人在他入睡時靠他太近而編的一個借口。4看哪一個兒子有魄力將門吏殺了出城去。表現出曹操的心狠手辣，為了試探兒子的才干，竟不惜以他人的性命為代價。5發現楊修為曹植準備了“答教十余條”后，曹操有了“殺修之心”。因為楊修已介入了曹操二子爭做太子的政治斗爭之中，這是曹操所忌諱且不允許的。6楊修：恃才放曠、不拘小節，不會審時度勢，一味賣弄，更不懂得曹操的個性，屢犯曹操之忌，所以招之殺身之禍。曹操：老奸巨滑、心狠手辣，絕不允許別人猜中他的心思，更不愿別人插手他家里的立位矛盾，所以必殺楊修。【美文賞析】1表現了楊修見多識廣，聰穎過人。2指曹操；表現了他既能夠承認自己才能不及別人，同時又非常嫉妒的意思（開放性題目）。19 范進中舉【記憶再現】1 tinwn xiw 酌 攥 諱揖2狗血噴頭不三不四不省人事【牛刀小試】1 B2 D【文苑漫步】1 解元會元狀元榜眼探花2人參果唐僧 觀音【課文品讀】1中舉是他夢寐以求的，喜訊突然來臨，自己不敢相信，必須讀一遍才確信。2老太太的慌報錄人和鄰居都嚇了一跳的表情眾人拉他不住的動作3C4眾人比較冷靜理智，能判斷事實，幫助想辦法；家人則是擔憂恐懼。【美文賞析】1不能去掉。強調孔乙己身份的特殊，預示了他悲劇的必然性。2叫 故意 高聲3在世態炎涼這一點上是一致的，對權勢者或敬畏或諂媚，對不幸者或侮辱或取笑，冷酷無情。4（1）他們本來都是老實善良之輩，受封建文化的毒害和科舉制度的愚弄，毫無反判精神，熱衷功名，迂腐可笑。（2）這種迂腐的制度誘使讀書人以功名為念，將青春乃至大半生都浪費在應試和科場上，讀書人只知經書八股，沒有真才實學，喪失謀生本領。這種制度一面造成一批爬在人民頭上的老爺，一面造成一批對社會毫無價值的廢物，致使社會對兩種讀書人的態度截然不同，世態炎涼，人心勢利。20香菱學詩【記憶再現】1n zchui zhu hngso chzozhngw2B3紅樓夢石頭記 曹雪芹高鶚清代 賈寶玉林黛玉賈王史薛【牛刀小試】1C2B【文苑漫步】1烏雞國 太上老君 2（1）B（2）A （3）C3答案示例：陶淵明南山腳下躬身農耕 歐陽修醉翁亭旁與民同樂【課文品讀】1瘋 鬧 呆2（1）“香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。”（2）“李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。”3從勤學、鉆研、用心等角度作答均可。答案不唯一。21陳涉世家【記憶再現】1ji ji l zh hngwngzng guch p chu chng dubjinpngzufn hutnjing2（1）考慮、思索 （2）籠 （3）威服 （4）難道 （5）等到（6）懲罰3（1）屢次； 表數量，幾（2）寫；書信（3）編次； 旅行或行軍在途中停留（4）、去，往； 助詞“的（5）大將，名詞；率領，動詞； （6）因為，連詞； 連詞“來”4通假字（1）適；謫；zh；被罰流放或貶職（2）唱；倡；chng；首發（3）以；已；y；已經（4）被；披；p；穿5史記司馬遷 子長 西漢 史學家 文學家 紀傳體通史 “史家之絕唱，無韻之離騷”【牛刀小試】1A 2C 【文苑漫步】1 答案示例：主：下 雨 天 ？留 客 ？天 天 留 ？我 不 留！下 雨 天！ 留 客 天 ？天 留 ？我 不 留！客：下 雨 ！天 留 客 ！天 天 留 ！我 不 留？下 雨 天！ 留 客 天 ！天 留 我 不？ 留 ！ （此題答案不唯一）2紅孩兒 車遲芭蕉扇 【課文品讀】1A2聽說 適逢，恰巧遇到3D 4A5（1）誤了期限，按秦朝的法律都要被殺。（2）現在如果真的把我們這隊伍假借扶蘇、項燕的名義，來號召天下，該會有很多人響應的。6是在陳勝、吳廣等被征戍邊，途中遇雨，無法按期到達目的地，按秦律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。這既說明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，又說明了起義是被逼出來的，表現了陳勝等人敢于反抗的精神，充分顯示出陳勝的“鴻鵠之志”。22唐雎不辱使命【記憶再現】1xin qing fjn go y2給予恩惠盛怒的樣子摘掉帽子，光著腳。把頭往地上撞 吉兇的征兆指變了臉色道歉 明白，懂得派遣出使。3西漢； 劉向；三十三；【牛刀小試】1C 2C【文苑漫步】1D 2小雷音寺 孫悟空 彌勒佛西瓜【課文品讀】1（1）曾經。 （2）道歉。 （3）“倉”同“蒼”，青色。 （4）平民2我明白了：為什么韓國、魏國滅亡，然而安陵憑借方圓五十里的土地卻幸存下來，只是因為有先生啊。”3（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那后果將不堪設想。（2）我將效法他們三人，與你同歸于盡。4首先，唐雎委婉卻堅決的以忠孝大義拒絕了秦王交換的意圖；其次，針鋒相對，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。并列舉了三個布衣之士的例子并表示要效法他們；最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。 唐雎是一個有勇有謀、不畏強權、勇于獻身的人。5答案示例 晏子出使楚國，令楚王自取其辱。 諸葛亮舌戰群儒，聯吳抗曹。23 隆中對【記憶再現】1hoyubngtu xixtn duminy kuizhu 2因此產生挾持、控制 爭強，爭勝 器重，重視接近、趨向 招致、引來總共名詞作狀語，一天天 于是、就此這里是命人退避的意思 拜訪3（1）信；伸；shn；伸張（2）已；以；y；表示時間的界限4（1）三國志 蜀志諸葛亮傳陳壽晉史學魏蜀吳 （2）聯孫抗曹占荊益安撫少數民族 治理內部，發展強大 兵分兩路，奪取中原 （3）霸業可成 漢室可興 5D【文苑漫步】1 盤絲洞黃花觀黎山老姆 蜈蚣精 青獅白象大鵬比丘國2只要能從“可敬”的角度答出其足智多謀，從“可悲”的角度答出不被劉、關、張三人信任，才華不能充分施展即可。 【課文品讀】1B2C3這地方大概是老天用來資助將軍的，將軍難道沒有占領的意思嗎？4.軍事 人和自然條件5.用委婉的語氣表達了荊州可取，莫失良機的結論。24出師表【記憶再現】1czhzngpywibquhng wi wngqngtussh n zhngji zu2 這里是“時”的意思。 發揚光大稱引譬喻適宜、恰當朝廷中善惡詢問 的原因隨便地小看自己 辱，這里指降低身份 奔走效勞不長莊稼（的地方）比喻才能平庸 減少增加 昭示，顯示詢問3（1）路途；道理（2）遺留；（wi）給予（3）評判；議論（4）沒有；不論（5）是；做，行；做，擔任（6）實行；品德；（hng）行列4.（1）擴大； （2）痛心遺憾； （3）身份低微，見識短淺； （