記敘文中結合議論和抒情 導學案丹江口市習家店中學 王杰教學目標1.認識議論和抒情在記敘文寫作中的重要性。2.能在記敘文寫作中準確恰當地運用議論和抒情 教學時間 一課時教學過程一、品評語段，導入新課下面兩段文字，哪一段寫的好？為什么？例1：我來自習家店，一個栽滿桔樹的小 鎮，四圍被山包圍著，到秋天，桔樹上 結滿了一個個大柑桔。這就是我的家鄉。例2：我來自香飄四溢的桔鄉習家店，翠綠與金黃是我家鄉的色彩。 大家閉上眼睛想一想：一個小鎮，漫山遍野，田間路旁，到處是郁郁蔥蔥、青翠欲滴桔樹，整個小鎮充滿著生命的色彩，呈現出一派生機與活力。陽春三月，桔子花開，遠遠望去，猶如綠地毯上繡著的朵朵白花，淡淡的清香彌漫在小鎮的空氣中，輕輕一嗅，沁人心脾，醉人芳香。金秋時節，萬綠叢中點綴著無數的黃色小燈籠，或隱或現，誘惑的金色點點閃現，伸手一摘，剝開桔皮，渾身就溢滿桔香，輕輕一嘗，甜流心底，香美可口，色味俱全。 啊！家鄉的景美、桔甜，家鄉的人美、心善，我愛生我養我的這一方水土，我愛我的家鄉。 二、預習檢測請看下列語段用了什么表達方式?1、由于游人稀少，常有鳥兒飛來棲息，最多的是喜鵲和灰喜鵲。都市精靈（） 2、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林（）3、其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農田，分明是大自然向人類發出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！ 明天不封陽臺 （ ） 4、然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內，抬頭一看，在一團團的綠葉中根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味。幽徑悲?。ǎ┤?、學習如何在記敘文寫作中運用抒情議論朗讀文章明天不封陽臺，思考下面兩個問題：文中有哪些抒情議論的語言？它們分別是用什么方式來抒情議論的？例一：（1）人，本是自然界的一部分，但人們仿佛走進了一個怪圈，一個悖論：一方面，人用自己的雙手創造了輝煌的物質文明，同時，因為物質文明的高度發達，又日漸與自然界相分離，于是，人們在精神上便有了一種失落感。 （2）人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自己。方法總結：_例二：1、酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開網捕。 明天不封陽臺2、都市原來也如人一樣在不斷地發育，等我們倏然領悟到它的變遷時，往昔的一切已如滲入泥土中的老酒 明天不封陽臺3、其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農田，分明是大自然向人類發出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！ 明天不封陽臺 方法總結：_ 例三：它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩句：“馴美的白鴿兒/來自神的身旁，它們引示我翹望著/迷離的故鄉。”這故鄉，該不是地域的概念，而是一種情感的歸屬吧？明天不封陽臺 方法總結：_實戰演練 朗讀作文被溫暖照亮，完成習題 實戰演練：請同學們從文章中的劃橫線的段落中任意選擇其中的一段，用剛才學到的方法寫一段抒情議論的語言。13小組 直抒胸臆式 46小組 比喻排比式 78小組 巧妙引用式小組交流展示親愛的同學們，學完本節課，你們有哪些收獲呢？五、課后練習 以我贊美_為題，寫一篇記敘文，要求恰當地運用抒情議論的表達方式。 附： 被溫暖照亮（1）（2） 天空中烏云翻滾，幾欲滴水。我步履沉重，步入了教室。我知道，這將是我在這里生活的最后一天，我要轉學了。（3）轉學的消息早已傳出，而至今卻還無人提及，我獨自坐在座位，望著周圍的人有說有笑，心中是一片漆黑，_（4） “嘿，想什么呢？你好像有心事?！焙糜殃P切地聲音打破了我的思緒。（5）“沒什么啊，我挺好的。”我擠出一個笑容，竭力掩飾著自己的失落。即使忘記我離開的日期，至少還是有人關心我的，我自我安慰著，心中似乎透出一點星火。 （6） 一天時間，我在座位上沉默著，好友幾次回頭遞給我一個燦爛的笑容。我的心微微動容，這點點溫暖在我結冰的心中顯得如此珍貴。（7） 終于熬到放學，我與好友一起回家，趕到校門，她卻說把作業落在了學校，我于是陪她回去取。（8）邁進班門的一刻，我不敢相信自己的雙眼，黑板上赫然出現了“歡送會”三個大字，同學們全都站在了我的面前，那幾十張笑臉映入了我的眼簾，_ （9）“我們永遠都不會忘記你的?！薄澳阌锌找欢ㄒ貋砜次覀儼。　薄白Ｄ阍谛聦W校天天開心！”一句句話語傳入我的耳中，_ （10）感動的淚水從眼眶涌出，溫暖了我