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雨樟小學六年級數學教案授課時間:2016年9月19日授課班級：六年級（1）班授課教師：李金貴授課內容：人教版小學數學教材六年級上冊第1314頁例8及相關練習。教學目標：1使學生理解和掌握連續求一個數的幾分之幾是多少的問題的數量關系，掌握分數連乘法的計算方法，并能正確計算。2讓學生在“用數學”活動中，學會收集、選擇和加工信息，在共同探討中培養學生的合作意識以及分析問題、解決問題的能力。教學重點：理解掌握連續求一個數的幾分之幾是多少的問題的數量關系，掌握解題的基本方法。教學難點：在用分數連乘的方法解決實際問題的過程中，理解單位“1”“分率”與所對應的量的相對性。進而幫助學生深刻理解單位“1”“分率”與具體數量之間的一一對應關系。教學過程：一、復習引入，喚醒舊知1. 鞏固分數乘法法則。2. 你能解決這兩個問題嗎？（1）籃球有35個，足球的個數是籃球的一半，足球有多少個？（2）六（1）班有46人，女生人數與男生人數相等，六（1）班有女生多少人？3. 揭題：這節課我們就繼續利用單位“1”的量，來解決更多的問題。二、自主探究，思辨交流（一）閱讀與理解師生共同解決例8：這個大棚共480 m2，其中一半種各種蘿卜，紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的14。紅蘿卜地有多少平方米？你獲取了哪些數學信息呢？1、整個大棚的面積是（ ）。2、蘿卜地的面積占整個大棚面積的（ ）。意思是說以（ ）為單位“1”，（ ）是（ ）的（ ）。3、紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的（ ）。意思是說以（ ）為單位“1”，（ ）是（ ）的（ ）。4、要求的是（ ）的面積。（二）分析與解答1. 分析：如果我們用一張長方形的紙來表示整個大棚，你能折出或畫出紅蘿卜地的面積嗎？（學生動手操作）2. 解答：看著這張圖，你能解決這個問題嗎？（學生嘗試解決。）3. 交流：誰來說說你是怎么解決的？先求蘿卜地的面積，算式是48012=240（m2）；再求紅蘿卜地的面積，算式是24014=60（m2）。思辨：1、求蘿卜地的面積時，誰是表示單位“1”的量？ 2、求紅蘿卜地的面積時，誰是表示單位“1”的量？ 3、 利用上述圖例，引導學生整理、思考上述思辨問題，并得出：連續兩步求一個數的幾分之幾是多少，這兩步中表示單位“1”的量是不同的。三、練習：P14做一做（

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