課題： Unit 1 Our school （一課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)能夠簡單介紹學(xué)校校舍分布情況，如： This is the teacher s office .That is my classroom . (2)能簡單說出每個課室的不同功能，如： Go to the library .Read a story-book 學(xué)習(xí)重難點 讓學(xué)生熟練掌握 “This is That is ” 的用法。 自主預(yù)習(xí) 1、聽錄音，讀一讀 playground teacher s office garden Library canteen 2、拼一拼，寫一寫 computer board fans light This is my computer . That is your computer. 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好 . 合作探究 1.我能流利朗讀“ Let s talk” 和“ Read and write” 的對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.我會根據(jù) Let s play 中圖示，設(shè)計對話，進行練習(xí)。 課堂檢測 一 、選擇填空。 （ ） 1. fl A. our B. oor （ ） 2. yo A. or B. ur （ ） 3.pl se A. ee B.ea （ ） 4.lun A. sh B.ch （ ） 5.c teen A. en B.an 二、根據(jù)漢意寫出下列單詞 寫字板 - 電腦 - 講桌 - 燈 - 圖畫 - 電扇 - 地板 - 墻 - 三、短語搭配 ( )1.Go to the teachers office. A.Water the flowers. ( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles. ( )3. Go to the library. C.Play football. ( )4. Go to the playground. D.Read a story-book. ( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework. 學(xué)后反思 課題： Unit 1 Our school （二課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能聽懂并回答一些問題，如： Is this the library ? Is that the TV room ? 2、 this 和 that 的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞 first, second 的用法。 學(xué)習(xí)重難點 掌握四個單詞以及兩個重點句子：“ This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。 自主預(yù)習(xí) 1、聽錄音，讀一讀。 Art room computer room washroom music room gym TV room 2、拼一拼，寫一寫 Teacher s desk picture floor wall Is this teacher s desk? Yes,it is. 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好 . 合作探究 1.我能流利朗讀“ Let s talk” 和“ Read and write” 的對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.我會根據(jù) Let s play 中圖示，設(shè)計對話，進行練習(xí)。 課堂檢測 一 、選擇填空。 （ ） 1.w l A. al B. ol （ ） 2. f n A. e B. a （ ） 3. b d A. oar B. ear （ ） 4. l t A.aug B. igh （ ） 5. c teen A. en B.an 二 、 根據(jù)漢意寫出 下列單詞 繪畫室 - 電腦室 - 衛(wèi)生間 - 音樂室 - 體育館 電視室 - 三、上下文搭配 ( )1.Where is the gym? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library? ( )4.How many desks are there in your classroom? ( )5.Look! This is our garden. A.Oh. Its beautiful. B.Yes, I do. C.Its on the first floor. D.No, it isnt. E.There are forty-four. 學(xué)后反思 課題： Unit 1 Our school （三課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過對 Story time 的學(xué)習(xí)，鋪墊新句型： Is this the ? Is that the ? 2、會唱歌曲“ Our school” . 學(xué)習(xí)重難點 總結(jié)元音字母 a 的發(fā)音規(guī)則。 自主預(yù)習(xí) 1、聽錄音，讀一讀。 a cake snake grapes face apple bag cat hat 2、聽錄音，學(xué)歌曲，比一比誰唱的好。 3、聽錄音，跟讀故事，與小組內(nèi)同學(xué)互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好 . 合作探究 1.我能流利朗讀“ Good to know” 和“ Story time” 的對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.我會介紹我的學(xué)校。 課堂檢測 一 、 選擇正確答案 (15分 ) ( )1.Is this the washroom? _ A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isnt. ( )2. The library is on the _ floor. A.one B.two C.second ( )3.Lets go and _ A.have look B.have a look C.look at ( )4. Do you have lunch _ school? A.in B.at C.on ( )5. How many _ are there in your school? A.student B.students C.students ( )6._ way, please. A. This B.That C. This is ( )7.Welcome _ our school! A.on B.in C.to ( )8.We draw pictures in the _ A.music room B.art room C.canteen ( )9.We can read books in the _. A.library B.TV room C.gym ( )10.This is my desk. That is _ desk. A.your B.you C.I 二 、抄寫單詞及句子 ,并寫出它的漢語意思 . playground light classroom ( ) ( ) ( ) gym computer library ( ) ( ) ( ) This is my computer. ( ) 學(xué)后反思 Unit 2:What time is it? 第一課時 溫馨寄語 ： The man is never too old to learn.(活到老，學(xué)到老。 ) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： P17 Part A Lets talk Lets play 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1. 能聽懂、會說： What time is it? Its . Its time for .并能在實際情景中進行應(yīng)用。 2. 能夠理解并應(yīng)用 Just a minute. Lets run!和 go home。 3. 教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度， 按時作息。 知識鏈接 ： 1.What time ?表示“詢問具體的時間”，也可以說成 Whats the time?其答語是： Its .,如： -What time is it?/ Whats the time?(現(xiàn)在幾點了？ ) Its 7 oclock.(七點。 ) 原來我們還學(xué)過一個詞： when 意思是：“什么時候”兩個都可以用來詢問時間，但是 when問時間問的較廣， what time ?表示的時間精確。 2.over 意思是：結(jié)束。例句： Class is over. 3.guard/ga:d/,意思是：守衛(wèi)，警衛(wèi)。短語： on guard(值班 ) 4.kid/kid/,意思是：小孩。復(fù)數(shù)是： kids，同義詞： child 5.minute/minit/,意思是：分鐘。短語： minute hand(分針 ) just a minute(等一會 ) 自主預(yù)習(xí) 1、 寫出下面單詞句子的漢語意思： lunch: music class: English class: breakfast: dinner: P.E. class: What time is it? Its nine oclock. Its time for lunch. 2、自讀課文，不理解的地方紅筆表示 . 2.根據(jù)學(xué)生提出的疑問，老師進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 3.聽錄音，跟讀課文。 合作探究： 1.你能流利朗讀 Lets talk 的對話嗎？大聲讀出來吧！ 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.根據(jù) Lets play 中圖示，設(shè)計對話， 進行練習(xí)。 課堂檢測： 一、連線： Go home. 放學(xué)了。 Go to the playground. 再多一會兒。 School is over. 回家。 Just a minute. 去操場。 What time is it? 幾點了。 二、連詞成句： 1. is, what, time, it(?) 2. is, time, dinner, for, it(.) 3. two, is, it, oclock(.) 4. run, us, let(.) 三、填空：（用到單詞 for, in, us, on, go） 1.Let clean the room. 2.Its time school. 3.What is your bag? 4.Lets to school. 5.The TV room is the first floor. 學(xué)后反思 預(yù)習(xí)（無效 有效 高效） 交流（被動 積極 主導(dǎo)）展示（傾聽 參加 精彩） 達標(biāo)（不達標(biāo) 基本達標(biāo) 完全達標(biāo)） Unit 2:What time is it? 第二課時 溫馨寄語 ： Do nothing by halves.(凡是不可半途而廢。 ) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： P18 Part A Read and write Good to know 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1.能聽、說、讀、寫單詞： 1 10 的英語 . 2.準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，并掌握重點句型： -What time is it? Its two oclock. 的正確書寫。 3.了解處于不同時區(qū)的國家時間上的差別。 知識鏈接 ： 1. correct/k rekt/,形容詞，意思是：正確的。同義詞： right 對的。例句： That is a corret answer. 2. clock,意思是：鐘表。復(fù)數(shù)是： clocks.例句： Ten clocks.十只鐘表。 oclock 意思是： . 點鐘，例： 5： 00=five oclock 五點鐘。 自主預(yù)習(xí) 1、翻譯下面句子： What time is it? Its 9： 00. Its time for dinner. Class is over. Lets go home. Lets run. Lets go home. Lets run. 2、自讀課文，不理解的地方紅筆表示 . 3、根據(jù)學(xué)生提出的疑問，老師進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 4、聽錄音，跟讀課文。 合作探究： 1.根據(jù) P24 頁 Good to know 圖示了解不同時區(qū)的國家時間上的差別。 2.你能流利朗讀 Read and write 的對話嗎？大聲讀給你的同學(xué)聽吧！ 1) 小組內(nèi)自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對話。 4) 其他方式。 3.我會仿照課本上四線三格中的單詞，在自己的練習(xí)本上認真抄寫單詞及句子。 4.我會大聲讀、背四線三格中的單詞句子。 5.默寫比賽 ，在自己的練習(xí)本上默寫出四線三格中的單詞句子。 課堂檢測： 一、根據(jù)下面的時間，默寫相應(yīng)的數(shù)字。 3 點 5 點 7 點 8 點 9 點 4 點 2 點 6 點 二、我是小小翻譯家： 1.幾點了？ . 2.Look, one clock. 3.10 點整 。 4.That one is correct。 三、選擇： 1.There are ten on the table. A.oclock B.clocks 2.Look!Its ten . A.oclock B.clocks 3.Two and eight is . A.ten B.four 4.Its time dinner. A.for B.two 5.Lets go the playground. A.to B.in 學(xué)后反思： 預(yù)習(xí)（無效 有效 高效） 交流（被動 積極 主導(dǎo)） 展示（傾聽 參加 精彩） 達標(biāo)（不達標(biāo) 基本達標(biāo) 完全達 標(biāo)） Unit 2:What time is it? 第三課時 溫馨寄語 ： Time is the soul of the world.(時間是世界的靈魂。 ) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： P20 Part B Lets talk Lets find out. 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1.能聽、說、認、讀本課時主要句型： Its oclock. Its time for ./It time to . 2.理解 Hurry! Oops! Im ready!的含義。 3.跟讀對話，并獨立朗讀，并能加以應(yīng)用。 知識鏈接 ： 1.Its time to .與 Its time for .，兩個句子都可以表示：“到 的時候了。”“該 ”，他們的區(qū)別在于： （ 1） Its time to +動詞原形，如： Its time to go home.到回家的時間了。 （ 2） Its time for+名詞，如： Its time for school.到上學(xué)的時間了。 2.oops/ ps/,感嘆詞，意思是：啊呀（表示緊張時所發(fā)出的叫聲）例句： Oops! Im late for school.啊呀！我上學(xué)遲到了。 3.movie/mu:vi/,名詞，意思是：電影。 自主預(yù)習(xí) 1、寫出下面短語、句子的漢語意思： get up: go to school: go home: go to bed: Its 8:20.Its time to get up. 2、自讀課文，不理解的地方紅筆表示 . 3、根據(jù)學(xué)生提出的疑問，老師進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 4、聽錄音，跟讀課文。 合作探究： 1.我會流利朗讀 Lets talk 的對話。 1)小組內(nèi)自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對話。 4)其他方式。 2.根據(jù) Lets find out 中提示，設(shè)計對話，進行練習(xí)。 課堂檢測： 一、選擇： 1.Its 4:50. Its time to . A.go home B.go to home C.go to the home 2.Its time get up. A.to B.for C.at 3.-What time is it now? - A.Its 8 yuan. B.Its black. C.Its 8 oclock. 4.Breakfast is . A.ready B.read C.really 5.Its time English class. A.for B.to C.of 二、選詞填空： （用 for/to） 1.Its 6:30. Its time get up. 2.Its 9:20.Its time Chinese. 3.Its time dinner. 4.Its time have class. 5.Its 5:50. Its time go home. 學(xué)后反思： 預(yù)習(xí)（無效 有效 高效） 交流（被動 積極 主導(dǎo)） 展示（傾聽 參加 精彩 ） 達標(biāo)（不達標(biāo) 基本達標(biāo) 完全達標(biāo)） Unit 2:What time is it? 第四課時 溫馨寄語 ： A good beginning is half done.(良好的開端是成功的一半。 ) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： P21 Part B Read and write 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1. 能夠聽說、認、讀、默寫五個單詞和兩個句子。 2. 能在老師的指導(dǎo)下，聽錄音，并朗讀對話。 知識鏈接 ： 1.Chinese,名詞。意思是：語文 ;中國人。短語： Chinese book 語文書。也可以作為形容詞，意思 是：形容詞。短語： Chinese girl 中國女孩。 China 意思是：中國 2.short，形容詞：短的、矮的。反義詞： long 長的， tall 高的。短語： short hand 意思是短針，可不能理解成短手啊！ 3.Can I have a try?意思是：我能試一試么？同學(xué)么要記住 have a try 是一個固定的短語，意思是：試一試。 自主預(yù)習(xí) 1、用到 for 和 to 填空： Its time music class. Its time get up. Its time English. Its time dinner. Its time go to school. Its time go home. 2、自讀課文，不理解的地方紅筆表示 . 3、根據(jù)學(xué)生提出的疑問，老師進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 4、聽錄音，跟讀課文。 合作探究： 1.我會流利朗讀 Read and write 的對話。 1)小組內(nèi)自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對話。 4)其他 方式。 2.我會仿照課本上四線三格中的單詞，在自己的練習(xí)本上認真抄寫單詞及句子。 3.我會大聲讀、背四線三格中的單詞句子。 4.默寫比賽，在自己的練習(xí)本上默寫出四線三格中的單詞句子。 課堂檢測： 一、默寫下面的單詞與句子： 1.音樂課 : 2.數(shù)學(xué)課 : 3.語文課 : 4.英語課 : 5.8： 36 了，該上體育課了。 二、連線： 1What time is it? Her name is Amy. 2.Can I have a try? OK! 3.Its 6:00. Yes, you can. 4.Lets play football. Its ten oclock. 5.Whats her name? Its time to get up. 6.Is this your library? Yes, it is. 三、選詞填空： 1.Look at (my/me) clock. 2.Its time (for/to)math class. 3.Where is the (shorts/short) hand? 4.Can I (have/has) a look. 學(xué)后反思： Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會說、認讀。 2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連 用。 3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。 學(xué)習(xí)重點： 與衣物有關(guān)的六個詞組。 學(xué)習(xí)難點： 表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生） 2. 衣物及顏色的單詞卡片 3. 錄音機和磁帶 4. 畫有各種顏色衣物的圖畫 學(xué)習(xí)過程： 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 brown jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shirt 二、學(xué)習(xí)方法 （一） Warm-up： 1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲 Color Song，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱 教師出示顏色卡片，學(xué)生認讀單詞 . 2、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。 （二） Presentation： Let s learn 1、教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生： What color can you see? 學(xué)生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課： What s this? It s a T-shirt. A yellow T-shirt. 教師繼續(xù)指圖 ，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。 2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問： What color is it? What s this? 學(xué)生回答兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：yellow T-shirt 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說出其它幾個詞組。 3、看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學(xué)生理解單詞 with 的用法所表示的意思。 4、找?guī)讉€學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請兩個同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話 。（或者播放課件，學(xué)生配音） （ 三 ） Practice： Let s do 1、教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。 2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動作。 3、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看那個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。 4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。 三、作業(yè)： 讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。 板書： Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? Brown jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shirt Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固衣物名稱和有關(guān)衣物的動作。 2、能根據(jù)實際情況提問有關(guān)衣服的問題并能做出相應(yīng)的回答。 3、能根據(jù)具體的情景運用所學(xué)知識進行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 學(xué)習(xí)重點： 句型： Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it s not. 學(xué)習(xí)難點： 指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.衣物及顏色的單詞卡片 2.各種衣物（學(xué)生） 3.對話中人物的頭飾 4.錄音機、磁帶、 VCD 5.畫筆和紙 學(xué)習(xí)過程： 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 句型： Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it s not. 二、學(xué)習(xí)方法 （一） Warm-up： 1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜 一猜是哪件衣物的卡片。 2、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 （二） Presentation： Let s talk： 1、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問： Is this your shirt? 引出新課。 2、教師為學(xué)生播放 VCD，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生講一講，檢驗學(xué)生是否理解。 3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象， 如： Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動作， Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。 4、操練句型 Is this your shirt? Yes, it is./ No, it s not. 進行替換練習(xí)。 5、認讀后，進行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。 Let s play： 學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問： Is this your ?，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。 （ 三） Practice： 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進行對話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。 2、 Ask and answer：小組比賽， A、 B 兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準(zhǔn)確。獎勵優(yōu)勝。 三、作業(yè) 教師設(shè)置存衣處 的情景，鼓勵學(xué)生分組自編對話，并進行表演。 板書： Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? Is this your shirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it isnt. Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在前面兩課時的基礎(chǔ)上，能夠理解并朗讀本課時的閱讀材料。 2、通過練習(xí)，能夠聽懂、會說、認讀、書寫 red, blue, yellow, green, white 五個單詞和Is this your T-shirt? No, its not.兩個句子。 3、復(fù)習(xí)鞏固 A 部分前兩課時所學(xué)語言知識。 學(xué)習(xí)重點： 準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫。 學(xué)習(xí)難點： 理解對話及書寫的單詞和句子的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 衣物及顏色的單詞卡片 2.錄音機和磁帶，配套錄像 3.配套掛圖 4.動物頭飾 學(xué)習(xí)過程： 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、 red, blue, yellow, green, white 2、 Is this your T-shirt? No, its not. 二、學(xué)習(xí)方法 （一） Warm-up： 1、 教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對所學(xué)句型的鞏固操練， Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it s not. 2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認讀和拼寫。 （二） Presentation： Read and write： 1、 教師播放 Color Song，學(xué)生聽后說出聽到了那些顏色，教師出示表示顏色的單詞， 學(xué)生互相交流。 2、 教師出示配套掛圖，并提示： There are so many clothes in the tree. They are very beautiful. Do you know whose clothes it is? 引導(dǎo)學(xué)生自 己閱讀，根據(jù)圖畫理解文意。 學(xué)生通過閱讀，試回答教師提出的問題，然后聽錄音，用模仿書中的句子的方式檢驗回答教師提出的問題是否正確。 可采取 A、 B 兩組比賽的方式。 3、 學(xué)生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。 4、 為錄像配音。 5、 學(xué)生分組進行操練，佩戴頭飾進行對話表演。 6、 教師讓學(xué)生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學(xué)生說一個，教師帶領(lǐng)書寫一個，注意講解。 （三） Practice： 1、 Guessing game： 教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一 張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一分。統(tǒng)計各組得分，獎勵優(yōu)勝。 2、各組分別派代表二人參加書寫比賽，每組同時進行接力書寫顏色單詞，書寫最快且標(biāo)準(zhǔn)的為優(yōu)勝組。 三、作業(yè) 學(xué)生學(xué)唱歌曲：繽紛的色彩（ Colors）。 板書： Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? red, blue, yellow, green, white Is this your T-shirt? No, its not. Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第四課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽說認讀本課主要單詞的復(fù)數(shù)形式： pants socks jeans shoes shorts 2、能跟節(jié)奏說唱歌謠，理解歌謠當(dāng)中的復(fù)數(shù)名詞和 are 的連用。 3、學(xué)會運用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。 學(xué)習(xí)重點 單詞 pants socks jeans shoes shorts 的復(fù)數(shù)形式 學(xué)習(xí)難點： 在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。 教具準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 3、相配套的教學(xué)錄音帶 4、課文配套掛圖 學(xué)習(xí)過程 一 、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、聽說認讀本課主要單詞的復(fù)數(shù)形式： pants socks jeans shoes shorts 2、說唱歌謠，理解歌謠當(dāng)中的復(fù)數(shù)名詞和 are 的連用。 3、運用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。 二、學(xué)習(xí)方法 （一） 熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1、復(fù)習(xí) A 部分 Let s do 的歌謠。 說一說，演一演 2、 Talk about your clothes 孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。 （二） 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1、教師 出示 Let s learn 部分的掛圖。 問孩子 What can you see?孩子說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子說一說。 2、教師問：“ Where are the skirts/ ?”讓孩子們到前面來指。當(dāng)遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，強調(diào)結(jié)尾“ s”讓孩子注意。 教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會“ s”的意義。（ jeans pants shorts socks shoes 等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而 skirt 等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解） 3、孩子們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。 4、播放課件 , 孩子看課件理解含義。 孩子分角色跟讀。 5、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾” s”的讀音） 各小組表演、各小組展示。 6、播放 Let s chant 錄音或錄像，學(xué)生學(xué)唱。 （三）趣味操練 （ Practice） 1. listen and point Where is your skirt? Where are your socks?孩子邊聽，邊指出。 2. 孩子小組內(nèi) 互問，互指。 孩子把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。 三、作業(yè) 讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。 各小組展示。 板書： Unit 3 Is this your skirt? pants socks jeans shoes shorts Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第五課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 聽說認讀本課時的主要句型： These are your pants. And those are my shoes. They are so small. 2、 能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。 3、 指導(dǎo)孩子根據(jù)天氣等情況挑選合適的衣物。 學(xué)習(xí)重點 掌握本課時的主要句型： These are your pants. And those are my shoes. 學(xué)習(xí)難點 引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型 教具準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、課文的配套掛圖 3、配套的教學(xué)課件 4、相配套的教學(xué)錄音帶 5、教師和孩子小時候的衣服 學(xué)習(xí)過程 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 These are your pants. And those are my shoes. They are so small 二、學(xué)習(xí)方法 （一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1、 Let s chant 讓孩子在說的過程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達。 2、 Guessing game 孩子們都閉上眼睛，一個孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。 （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1、 教師拿出幾件學(xué)生小時候的衣服，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)出句型：“ These are your pants.”然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。到處句型：“ Those are my shoes.”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個句子，讓孩子對主句型有所了解。 2、 教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 說一說，在句子：“ They are so small.”出通過動作引導(dǎo)孩子理解句意。 3、 分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。 4、 let s find out 出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過的句子進行描述。 兩個人一小組說 一說。 （三）趣味操練 （ Practice） 1、失物招領(lǐng) 把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。 2、 Yes or no 教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜， These are my socks./。 三、作業(yè) 1、孩子帶來自己小時候的衣服。 2、兩個孩子一組進行介紹，運用學(xué)過的句子。 3、仿照課文內(nèi)容，表演故事。 4、各小組展示。 板書： Unit3 Is this your skirt? These are your pants. And those are my shoes. They are so small. Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第六課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、聽說認讀掌握生詞： skirt shirt jacket dress T-shirt 2、能夠正確書寫句子： What color is it? Its white. 3、理解課文對話的內(nèi)容。 4、鞏固復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的句型和詞匯。 學(xué)習(xí)重點 聽說認讀掌握 生詞： skirt shirt jacket dress T-shirt 學(xué)習(xí)難點 單詞拼讀及書寫指導(dǎo) 教具準(zhǔn)備 1本課生詞的單詞卡片 2配套的教學(xué)課件 Unit 4/B/ Let s learn 3、相配套的教學(xué)錄音帶 4、學(xué)生的小英語練習(xí)本 5、課文主題圖 6、大小寫字母卡片 學(xué)習(xí)過程 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、聽說認讀掌握生詞： skirt shirt jacket dress T-shirt 2、正確書寫句子： What color is it? Its white. 二、學(xué)習(xí)方 法 （一） 熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） 1、 free talk What color do you like? What color is your / ? 2、 Let s chant B 部分的 Let s chant.的歌謠，邊說邊出示單詞。 （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1、觀看 Let s learn 部分錄像，理解情景。 2、教師帶讀生詞，讓孩子認讀。 3、小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。 4、兩人一小組，一個拼，一個寫。單詞 的抄寫練習(xí)。 5、出示句子的句卡，讓孩子試讀，教師提示學(xué)生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示孩子注意標(biāo)點和占格。 6、模仿課文內(nèi)容，學(xué)生自己設(shè)計對話，進行表演。 （三）趣味操練 （ Practice） 1、 拼一拼，猜一猜 教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞 孩子小組做游戲 2、 聽一聽，拼一拼 每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。 3、 Pass the message 教師分別給每個小組一張句卡，“ What color is it? ” 各 小組抄寫傳到最后一名同學(xué)，寫出答案。 三、作業(yè) 設(shè)計你心目中的時裝 :每個孩子設(shè)計一套衣服，給自己的娃娃穿上，然后進行介紹。運用本單元學(xué)過的句子。 板書： Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? skirt shirt jacket dress T-shirt What color is it? Its white. 課 題 : Unit 4 Its warm today 課型： 第一課時 新授詞匯課 學(xué)習(xí)內(nèi)容： Main scene Lets