- 1 - 2015 年教師資格統考小學綜合素質考前預測卷二 一、單項選擇題 (本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分 ) 1.下列有關素質教育說法錯誤的中 ( )。 A.素質教育以促進知識深刻內化為目標 B.素質教育以全面傳授更有價值的知識為基礎 C.素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發展為核心 D.素質教育以提高學生綜合素質為目的 2.教師資格條例規定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起 ( )不得重新申請認定教師資格。 A.三年內 B.五年內 C.七年內 D.十年內 3.教育的生機和 活力，就在于促進學生 ( )健康發展。 A.身體的 B.個性的 C.心理的 D.行為的 4.我國在新世紀謀求國家富強和民族振興的重要戰略是 ( )。 A.發展經濟 B.科技創新 C.科教興國 D.素質教育 5.凡年滿 ( )周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育 ;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到 ( )周歲。 A.七 ;八 B.七 ;九 C.六 ;七 D.六 ;八 - 2 - 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 6.學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規定， ( )要承擔相應的法律責任。 A.校長 B.學校負責人 C.有關直接負責人 D.學校負責人和有關直接負責人 7.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地 ( )批準。 A.學校 B.市級人民政府教育行政部門或者縣級人民政府 C.鄉鎮 人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 D.市級人民政府教育行政部門或者鄉鎮人民政府 8.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是 ( )。 A.過錯責任原則 B.無過錯責任原則 C.嚴格責任原則 D.公平原則 9.對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由 ( )予以保障。 A.人民政府 B.學校 - 3 - C.監護入 D.基層性群眾組織 10.根據未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡 是 ( )。 A.14 周歲以下 B.14 周歲以上不滿 16 周歲 C.16 周歲以上不滿 17 周歲 D.18 周歲以下 11.對民辦學校重大問題擁有決策權的是 ( )。 A.校長 B.教職工代表大會 C.學校工會 D.學校董事會 12.有的學校在學生手冊中規定：禁止男女生之間互訪宿舍。此規定從法學的角度看，也可以解釋為：男女生不得無故進入異性宿舍。這一解釋屬于 ( )。 A.目的解釋 B.文法解釋 C.歷史解釋 D.內容解釋 13.忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業， 甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。這體現了新時期教師職業道德規范內容中的 ( )。 A.為人師表 B.熱愛學生 C.愛崗敬業 D.團結協作 - 4 - 14.新的教育本質觀認為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應該有培養 ( )的功能。 A.創新能力 B.環境保護 C.特殊才能 D.生活經驗 15.從某種意義上說，教師的 ( )比道德宣言或道德演講更能教育學生。 A.人格魅力 B.知識學問 C.道德行為 D.教學業績 16.具有較高 ( )是教師綜合素質的核心。 A.職業道德修養 B.教學水平 C.教學藝術 D.職業道德理論 17.聲音的高低由 ( )決定。 A.發聲體的振幅 B.發聲體的材料 C.發聲體振動的頻率 D.發聲體的結構 18.消化系統是保證人體新陳代謝正常進行的一個重要系統，是由消化管和消化腺兩大部分組成，下列器官或腺體不屬于消化系統的是( )。 A.食管 B.腎臟 C.胰腺 D.盲腸 19.人間喜劇的作者是 ( )。 - 5 - A.巴爾扎克 B.普希金 C.歐，亨利 D.泰戈爾 20.下列人物中，發明地動儀的是 ( )。 A.哥白尼 B.畢異 C.張衡 D.布魯諾 21.“ 一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。 ” 這首詩中的 “ 三父子 ” ，指的是 ( )。 A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴 22.中國古代神話傳說中創造天地的是 ( )。 A.黃帝 B.女媧 C.盤古 D.伏羲 23.中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是 ( )。 A.和珅 B.嚴監生 C.時遷 D.阿 Q 24.被尊稱 “ 樂圣 ” 的是 ( )。 A.肖邦 B.李斯特 C.莫扎特 D.貝多芬 25.“ 精衛填海 ”“ 夸父逐日 ” 等神話故事出自作品 ( )。 A.山海經 B.封神榜 - 6 - C.搜神記 D.史記 26.如果李浩考上清華大學，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學。由此可見 ( )。 A.如果李浩沒考上清華大學，那么鄭爽和孫楠也都考不上北京大學 B.如果鄭爽和孫楠考上了北京大學，那么李浩考上了清華大學 C.如果鄭爽沒考上北京大學，那么李浩沒考上清華大學 D.如果孫楠考上了北京大學，那么李 浩考上了清華大學 27.以下和 “ 太陽和金子是會發光的 ” 判斷不相同的是 ( )。 A.宋祖英和譚晶晶是歌唱家 B.李健和張亮是同事 C.冰箱和洗衣機是家用電器 D.汽車和火車是交通工具 28.在 PowerPoint 的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是( )。 A.插入幻燈片 B.刪除幻燈片 C.設置幻燈片中圖片的動畫效果 D.修改幻燈片的內容 29.在 Word 中，以下說法錯誤的是 ( )。 A.替換功能不可以進行段落標記符的查找或替換 B.可以為文檔設置不同 的打開密碼和修改密碼 C.可以更改文檔保存的默認位置 - 7 - D.格式刷可以復制字體格式也可以復制段落格式 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、材料分析題 (本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分 )閱讀材料，并回答問題。 30.王林平時成績一般，但總想找個機會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導處門口，看到里面沒 人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的語文試卷。他想，機不可失，時不再來。正當他打開櫥門時，教導處張主任突然走了進來。張主任看到瑟瑟發抖的王林，什么都明白了。張主任嚴肅地對王林說： “ 平時不努力，現在偷試卷，真丟臉 !你等著受處分吧 !” 臉色煞白的王林哀求道： “ 我下次再也不敢了，請不要處分我。 ” 張主任怒道： “ 沒門 !” 幾天后，學校宣布了對王林的處分決定。 請從教師職業理念的角度評價張主任的行為。 31.記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著 全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說： “ ，你為什么又遲到 ?把手放下站好 ” 忽然，我聽到有人嘰咕： “ 自己也遲到 ” 一個女同學正在向旁邊的同學使眼色。臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手將粉筆 - 8 - 往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒：小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來 這不都是我的行為在學生身上的再現嗎 ?我感到，在學生面前 ，教師的一舉一動都要十分謹慎。數十雙眼睛好像數十面清澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。 請從職業道德的角度評析該教師的行為。 32. 秋天 李廣田 生活，總是這樣散文似的過去了。 現在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向 “ 生 ” 的路，這使我感到大大的不安。因為我自己是太弱了，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作 ?為什么聽到了雨滴便跑出了門外 ?看到一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂 ?我自恨不能和它魚水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛它，然而 我也恨它，即至夏天，這才又對它思念起來，但是到了現在，這秋天，我卻不記得對于春天是些什么情場了，只有看見那枝頭的黃葉時，也還想：這也像那 “ 綠柳才黃半未勻 ” 的樣子，但總是另一種意味了。我不愿意說秋天是走向“ 死 ” 的路 請恕我這樣一個糊涂的安排 寧可以把 “ 死路 ” 加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向 “ 生 ”的路呢，比較起春與夏來，我說它更是走向 “ 生 ” 路的。我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液。它們沉著有力，為了將來，為了生命。這樣的季候，是我所最愛的了。 - 9 - 但是比較起冬天來呢，我卻又偏愛秋。我幾乎說不出為什么秋比冬更好，也許因為那枝頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧。世界是真實的，人生是真實的，一切都是真實的，我們要向著人生靜默，祈禱，來打算一些真實的事物了。 我想該這樣說： “ 我愿走在道上，不愿停在途中。 ” 所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的。希望小的人是有福了，因為他們可以早些休息，然而他們也最不幸，因為他們停在途中了，那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢，他 們也是有福的嗎 ?絕不，他們是更不幸的，然而人間的幸與不幸，卻沒有什么絕對的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢 ? (1)文章第 2 段提到了 “ 沉著 ” ，試從字義和情感兩個方面加以分析。 (2)聯系上下文，談談對 “ 誰知道幸的不幸與不幸之幸呢 ?” 這句話的理解。 三、寫作題 (本大題共 1 小題， 50 分 ) 33.蘇霍姆林斯基說： “ 一個好老師意味著什么 ?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。 ” 馬克思說 ： “ 只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。 ” 高爾基說： “ 誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。 - 10 - 根據上述材料給你的啟示，聯系實際，寫一篇作文。 要求： 用規范的現代漢語寫作。不要脫離材料內容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于 800 宇。 2015 年教師資格統考小學綜合素質考前預測卷二答案詳解 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 一、單項選擇題 1.答案 A。解析：素質教育是以提高受教育者諸方面素質為目標，而不是促進知識深刻內化。故選 A。 2.答案 B。解析：根據 1995 年國務院發布的教師資格條例第十九條規定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起 5 年內不得重新申請認定教師資格。故選 B。 3.答案 B。解析：教育的對象是具體的學生，學生作為獨立的個體，具有主觀能動性，無限的生機與活力，不可代替性，這些都是學生個性發展的必然，因此，教育的生機和活力，就在于促進 學生個性的健康發展。故選 B。 4.答案 C。解析： “ 科教興國 ” 是指全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌 - 11 - 道上來，加速實現國家的繁榮強盛，以謀求國家富強和民族振興。故選C。 5.答案 C。解析：中華人民共和國義務教育法第十一條：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育 ;條件不具備的地區的兒童 ，可以推遲到七周歲。故選 C。 6.答案 D.解析：學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律的規定，學校負責人和有關直接負責人要承擔相應的法律責任。故選 D。 7.答案 C。解析：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故選 C。 8.答案 A。解析：高法關于審理人身損害賠償案的司法解釋規定，對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或其他教育機構，適用過錯 責任原則，而不適用無過錯原則和公平原則。故選 A。 9.答案 A。解析：中華人民共和國義務教育法第二十一條：對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。故選 A。 10.答案 B。解析：根據未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是 14 周歲以上不滿 16 周歲。故選 B。 - 12 - 11.答案 D。解析：民辦教育促進法實施條例第四章第二十一條規定，民辦學校的理事會、董事會或者其他形式決策機構討論下列重大事項，應當經 2/3 以上組成人員同意方可通過： (一 )聘任、解聘校長 ;(二 )修改學校章程 ;(三 )制定發展規劃 ;(四 )審核預算、決算 ;(五 )決定學校的分立、合并、終止 ;(六 )學校章程規定的其他重大事項。故選 D。 12.答案 A。解析：目的解釋又稱論理解釋，是指按照立法精神，根據具體案件，從邏輯上進行的解釋，即從現階段社會發展的需要出發，以合理的目的所進行的解釋。任何解釋都或多或 少包含了目的解釋 ;當不同的解釋方法得出多種結論或不能得出妥當結論時，最終由目的解釋決定取舍。目的解釋是法律解釋最重要的方法，主要分為擴大解釋、縮小解釋、當然解釋、反對解釋、歷史解釋、比較解釋、補正解釋等等。故選 A。 13.答案 C。解析：教師要愛崗敬業，做到忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，不得敷衍塞責。故選 C。 14.答案 A。解析：新的教育本質觀認為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應該有培養創新能力的功能。故選 A。 15.答案 C。解析：從某種 意義上說，教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學生。故選 C。 16.答案 A。解析：教師的綜合素質主要包括政治思想道德素質、業務素質和個性心理品質等，其中職業道德修養是其核心 .故選 A。 - 13 - 17.答案 C。解析：人的耳朵可以聽見 20-20 000Hz 之間的聲音。聲音的高低由振動的頻率決定，頻率越高，聲音就越尖銳。因此，女孩子的發聲頻率通常比男孩子來得高。而聲音的強弱，由聲波的振動幅度(振幅 )來決定，振幅越大，表示聲波的能量越高，因此聲音也就越大。故選 C。 18.答案 B。解析：腎臟不屬于 消化系統。故選 B。 19.答案 A。解析：普希金，代表作：詩體小說葉甫蓋尼，奧涅金，長篇小說上尉的女兒。歐，亨利，代表作：麥琪的禮物警察與贊美詩黃雀在后等。泰戈爾，有詩集新月集飛鳥集等。故選 A。 20.答案 C。解析：地動儀是漢代科學家張衡所發明的，是世界上第一架地動儀。故選 C。 21.答案 B。解析：北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為 “ 三蘇 ” ，均位于唐宋散文八大家之列。故選 B。 22.答案 C。解析：中國古代神話傳說中是盤古開天辟地。故選 C。 23.答案 B。解析：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓儒林外史筆下的嚴監生。故選 B。 24.答案 D。解析：貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為 “ 樂圣 ” 。代表作有第三 (英雄 )、第五(命運 )、第六 (田園 )交響曲等交響曲，熱情悲愴暴風雨月光曲等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇普羅米修斯等。故選 D。 - 14 - 25.答案 A。解析：山海經是中國先秦古籍。一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產、巫術、宗教、古史、醫藥、民俗、民族等方面的內容。它最重要的價 值在于保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛填海、羿射九日、鯀禹治水等。故選 A。 26,答案 C。解析：考查聯言和假言命題。如果鄭爽沒考上，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學即為假命題，根據假言命題否后否前原則，可知李浩也沒考上。故選 C 項。 27.答案 B。解析： “ 太陽和金子是會發光的 ” 是聯言命題， B 項屬于直言命題。 28.答案 D。解析：在 PowerPoint 的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能修改幻燈片的內容。故選 D。 29.答案 A。解析： Word 的替換功能可以進行段落標記符的查找和替換，此 功能在 “ 高級 ” 的 “ 特殊字符 ” 里面。 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、材料分析題 30.答案要點 在上述案例中，張主任的做法是不正確的。這是因為他的做法違背了新課程的最高宗旨和核心理念 “ 一切為了每一個學生的發展 ” 。 首先，張主任沒有把學生作為發展中的人看待。王林還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，他 正需要接受學校教師的教育和幫助， - 15 - 作為教導主任不能以這種簡單的方法進行教育，而應該立足于該學生的長遠發展去處理這一事件。 其次，沒有把學生看作是完整的人。學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學生作為完整的人來對待，尊重學生的人格與尊嚴，關注學生道德、情感、態度、價值觀，抓住教育契機，因勢利導，促進學生個性健康發展。 在新課程改革核心理念的指導下，張主任應該在發現 王林的這種不軌行為后，耐心細致地和他一起分析這種錯誤的危害，指出他學習上的不足，提出應努力的方向，并相信他會改正錯誤。此外，在今后的學習中需要長期關注他的發展，不斷幫助他，使其健康成長。 31.答案要點 該教師的做法違背了教師職業道德中 “ 為人師表 ” 的要求。 “ 為人師表 ” 要求教師嚴于律己、以身作則、語言規范、舉止文明。 材料中的教師在課堂上不注意小節，要求學生準時，自己卻遲到。隨手扔粉筆、用教鞭敲講臺等做法，都給了學生耳濡目染、潛移默化的消極影響。 教師的職業具有示范性的特點，正所謂 “ 學高為 師、身正為范 ” ，教師應嚴格要求自己，做學生真正的楷模。 32.答案要點 - 16 - (1)“ 沉著 ” 二字，從字又上看有 “ 沉淀、積蓄、醞釀 ” 之意 ;從情感上看，從作者對秋天的落葉殘莢等景物中的描寫和思考中，揭示了生命的潛在活力，預示了新的希望。 (2)章與不幸都是相對的，兩者相互交織，不能絕對分開。 “ 希望小 ” 的人是 “ 幸 ” 的，他們可以早點休息，但也是不幸的，他們品嘗不到人生的快樂滋味。 “ 希望大 ” 的人是 “ 不幸的 ” ，他們在前行的途中必定要經歷人生的苦難，但也是幸運的，他們能真正知道人生的快樂，品味到實在的生存。 解析 第一題，分析文段可知，相比春天，作者更認為秋是走向 “ 生 ” 的路， “ 落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液 ” ，從落葉殘花中悟出秋天更能顯示生命，秋并不意味著終止，而是一種積蓄、醞釀與積淀，它給人更悠遠的希望，荒涼、凋亡著的秋是安定而沉著的，透過 “ 沉著 ” 這個詞，把作者眼中的秋傳達給了讀者。 第二題，分析 “ 幸的不幸與不幸的幸 ” ，其實是不同的人對生命的選擇。路是永長的，希望是遠大的，然而路上布滿荊棘，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因為人在路上，才能真正品嘗人生的悲 歡離合，才真正知道人生的快樂。 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 三、寫作題 33.范文 - 17 - 讓愛心在教學中處處閃光 當一名人民教師，我準備好了 “ 愛心 ” 是教育工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。做一名人民教師，我準備在實際的教育教學過程中，發揚教育民主，把自己的愛灑在每個學生的心間，通過愛的教育促 進學生的成長和發展。 當一名人民教師，我準備首先做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上，老師對每一個學生要諄諄告誡，誨人不倦 ;在平時的生活中，老師要率先垂范，言傳身教 ;在課外，老師要做學生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，老師就必須深入到學生群體中去，跟每個學生談心，與他們做知心朋友，了解他們的優點、缺點、愛好和困難等等，對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚，使他們樹立自信心，促進學生的全面發展。 當一名人民教師，我準備做到為人師表。因為學生模仿老師的意識相當強烈，如果老師能夠在學生面前 樹立一個美好的形象，學生們也會因模仿老師自然而然地養成良好的習慣。如當老師發現教室的地上有紙屑或粉筆頭時，老師要主動撿起來 ;當遇到有人摔倒在地時，應上前把他扶起來：當某學生遇到生活上的困難時，老師要給予一定的幫助等等，用老師美好的形象去感化學生，培養他們愛勞動、講衛生、爭做好人好事的習慣。 當一名人民教師，我準備用自己的愛去溫暖學生的心靈。教育事業是一曲愛心贊歌，教師就要像雕琢璞玉一樣細心，耐心對待自己的學生。小學生年齡小，老師作為學生思想上重要的啟蒙人，要用愛心去關心他 - 18 - 們，用愛心去幫助他們，他們一定會 逐漸去掉思想上的 “ 塵垢 ” ，成為一塊名副其實的美玉。對于調皮的學生，教師不能只是簡單地斥責與批評。應采取個別談心和細心觀察的辦法，從中尋找他們身上的 “ 閃光點 ” ，以此作為轉化他們的 “ 起點 ” ，使這些學生產生一種自我控制、自我約束的驅動力，從而鞭策自己進步，接受教育，團結同學。對于自卑的學生，教師要 “ 動之以情，曉之于理 ” 。提高孩子的信心，用真心的關懷去溫暖他，用完全的信任去感化他，使他告別自卑的昨天，堅定地走向美好的明天。 “ 愛 ” 是消除師生之間情感障礙的保證： “ 愛 ” 是培養老師與學生的感情，使師生成為 “ 知心 朋友 ” 的橋梁： “ 愛 ” 是轉變后進學生，使他們良好地發展的靈丹妙藥 ; “ 愛 ” 是學生成長、進步、發展的關鍵，老師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。 讓我們用無私的愛托起教育的明天，當一名人民教師，我已經揚帆待發。 解析 本篇是議論文。開篇提出論點， “ 當一名人民教師，我準備在實際的教育教學過程中，發揚教育民主，把自己的愛灑在每個學生的心間，通過愛的教育促進學生的成長和發展。 ” 如何做到愛教育、愛學生呢 ?作者從三個方面進行論述。結尾處是文章亮點，用排比 手法，突出 “ 愛 ”的重要性，最后一段，觀點升華。 - 19 - 如何不花一分錢，免費聽完網校全部課程 考證，已經成為當下永恒的話題。每個人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無奈，有的人是為了追求夢想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業務水平證書給我們帶來的好處是方方面面的。 為了考證，我們不僅要付出辛勤的努力，而且還要花費一定的金錢去購買復習資料。沒辦法，為了升職、為了加薪、為了提高自己的業務水平、為了追求夢想，我們不得不